El efecto del uso de Kahoot en el curso de enfermería de emergencia pediátrica sobre los niveles de motivación y éxito del curso de los estudiantes
24 de julio de 2024 actualizado por: Aslı Akdeniz Kudubeş, Bilecik Seyh Edebali Universitesi
Con las características de la nueva generación y las innovaciones aportadas por la época, se ha vuelto inevitable utilizar nuevos métodos educativos, instructivos y entretenidos en la educación de enfermería.
Considerando los problemas experimentados por los estudiantes de enfermería con educación tradicional, el uso de Kahoot será un resultado notable en la literatura.
El proceso de gamificación con Kahoot fomenta las habilidades de pensamiento en situaciones donde el tema es sensible y desafiante, asegurando una mejor retención de la información y mejorando la motivación interna.
Por lo tanto, para hacer eficiente el aprendizaje y asegurar la participación activa de los estudiantes, éste debe procesarse utilizando diferentes métodos interactivos en la educación de enfermería.
El curso de enfermería de emergencia pediátrica es un curso rico y de contenido intensivo que combina enfermería de emergencia y pediátrica, y contiene información sobre la salud y el desarrollo infantil, además de los resultados del aprendizaje del curso de enfermería de emergencia.
Este estudio se realizó en el ámbito del curso de enfermería de emergencia pediátrica; Se cree que permitirá a los estudiantes repetir los conceptos básicos del curso, dominar la terminología y proporcionar un entorno de aprendizaje de apoyo para la enfermería de emergencia pediátrica, que es un campo difícil para los estudiantes, y contribuirá a la educación y la literatura de enfermería.
Descripción general del estudio
Estado
Terminado
Condiciones
Intervención / Tratamiento
Descripción detallada
Este estudio se planificó como un estudio controlado aleatorio para determinar el efecto del uso de Kahoot en el curso de enfermería de emergencia pediátrica sobre el éxito del curso y los niveles de motivación de los estudiantes.
Tipo de estudio
Intervencionista
Inscripción (Actual)
60
Fase
- No aplica
Contactos y Ubicaciones
Esta sección proporciona los datos de contacto de quienes realizan el estudio e información sobre dónde se lleva a cabo este estudio.
Ubicaciones de estudio
-
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Bilecik, Pavo
- Asli Kudubeş
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Criterios de participación
Los investigadores buscan personas que se ajusten a una determinada descripción, denominada criterio de elegibilidad. Algunos ejemplos de estos criterios son el estado de salud general de una persona o tratamientos previos.
Criterio de elegibilidad
Edades elegibles para estudiar
- Adulto
- Adulto Mayor
Acepta Voluntarios Saludables
Sí
Descripción
Criterios de inclusión:
- Los mayores de 18 años,
- Estudiantes de tercer año de enfermería,
- Realizando por primera vez el curso de enfermería de urgencias pediátricas,
- Aquellos que no hayan experimentado Kahoot antes,
- Los estudiantes de enfermería que se ofrezcan como voluntarios para participar en la investigación serán incluidos en la investigación.
Criterio de exclusión:
- Aquellos que no se ofrecen voluntariamente a participar en la investigación.
Plan de estudios
Esta sección proporciona detalles del plan de estudio, incluido cómo está diseñado el estudio y qué mide el estudio.
¿Cómo está diseñado el estudio?
Detalles de diseño
- Propósito principal: Otro
- Asignación: Aleatorizado
- Modelo Intervencionista: Asignación paralela
- Enmascaramiento: Ninguno (etiqueta abierta)
Armas e Intervenciones
Grupo de participantes/brazo |
Intervención / Tratamiento |
|---|---|
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Experimental: Grupo experimental
Se informará a los estudiantes del grupo experimental sobre la estrategia del juego Kahoot.
1-7 y 9-15.
Después del final de cada lección en las siguientes semanas (excepto la semana de exámenes parciales en la octava semana), los estudiantes jugarán el juego "Kahoot" que consta de un total de cinco preguntas durante aproximadamente 10 minutos en el aula.
Los primeros cinco minutos se planificarán respondiendo las preguntas y los otros cinco minutos se planificarán evaluando los resultados.
Las respuestas de los estudiantes y los cálculos de puntuación se registrarán automáticamente en el sistema, lo que les permitirá ver las respuestas correctas e incorrectas, y se identificarán las deficiencias de aprendizaje.
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Se informará a los estudiantes del grupo experimental sobre la estrategia del juego Kahoot.
1-7 y 9-15.
Después del final de cada lección en las siguientes semanas (excepto la semana de exámenes parciales en la octava semana), los estudiantes jugarán el juego "Kahoot" que consta de un total de cinco preguntas durante aproximadamente 10 minutos en el aula.
Los primeros cinco minutos se planificarán respondiendo las preguntas y los otros cinco minutos se planificarán evaluando los resultados.
Las respuestas de los estudiantes y los cálculos de puntuación se registrarán automáticamente en el sistema, lo que les permitirá ver las respuestas correctas e incorrectas, y se identificarán las deficiencias de aprendizaje.
Las mediciones se realizarán con herramientas de recolección de datos en la primera semana, novena (después del examen parcial) y decimoctava (después del examen final) del curso.
Otros nombres:
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Sin intervención: Grupo de control
Los temas de aprendizaje del curso de enfermería de emergencia pediátrica se transmitirán a los estudiantes a través de educación presencial respaldada por presentaciones de PowerPoint y métodos de aprendizaje como video y discusión de preguntas y respuestas.
La estrategia del juego Kahoot no se aplicará a los estudiantes del grupo de control.
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¿Qué mide el estudio?
Medidas de resultado primarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
|---|---|---|
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Puntuación del examen
Periodo de tiempo: Cinco meses
|
Un aumento en la puntuación del examen indica un aumento en el nivel de éxito.
|
Cinco meses
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Escala de motivación para material didáctico puntuaciones medias
Periodo de tiempo: Cinco meses
|
Un aumento en la puntuación de la escala indica un aumento en el nivel de motivación.
|
Cinco meses
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Colaboradores e Investigadores
Aquí es donde encontrará personas y organizaciones involucradas en este estudio.
Patrocinador
Investigadores
- Investigador principal: ASLI KUDUBEŞ, Bilecik Seyh Edebali University
Fechas de registro del estudio
Estas fechas rastrean el progreso del registro del estudio y los envíos de resultados resumidos a ClinicalTrials.gov. Los registros del estudio y los resultados informados son revisados por la Biblioteca Nacional de Medicina (NLM) para asegurarse de que cumplan con los estándares de control de calidad específicos antes de publicarlos en el sitio web público.
Fechas importantes del estudio
Inicio del estudio (Actual)
7 de marzo de 2024
Finalización primaria (Actual)
17 de mayo de 2024
Finalización del estudio (Actual)
17 de julio de 2024
Fechas de registro del estudio
Enviado por primera vez
18 de julio de 2024
Primero enviado que cumplió con los criterios de control de calidad
24 de julio de 2024
Publicado por primera vez (Actual)
30 de julio de 2024
Actualizaciones de registros de estudio
Última actualización publicada (Actual)
30 de julio de 2024
Última actualización enviada que cumplió con los criterios de control de calidad
24 de julio de 2024
Última verificación
1 de julio de 2024
Más información
Términos relacionados con este estudio
Términos MeSH relevantes adicionales
Otros números de identificación del estudio
- AsliAkdenizKudubes
Plan de datos de participantes individuales (IPD)
¿Planea compartir datos de participantes individuales (IPD)?
NO
Información sobre medicamentos y dispositivos, documentos del estudio
Estudia un producto farmacéutico regulado por la FDA de EE. UU.
No
Estudia un producto de dispositivo regulado por la FDA de EE. UU.
No
Esta información se obtuvo directamente del sitio web clinicaltrials.gov sin cambios. Si tiene alguna solicitud para cambiar, eliminar o actualizar los detalles de su estudio, comuníquese con register@clinicaltrials.gov. Tan pronto como se implemente un cambio en clinicaltrials.gov, también se actualizará automáticamente en nuestro sitio web. .