Denne siden ble automatisk oversatt og nøyaktigheten av oversettelsen er ikke garantert. Vennligst referer til engelsk versjon for en kildetekst.

Development of Problem-solving Skills Among Female Adolescents by Application of Social Cognitive Theory in Parent-Child Relationship

23. august 2016 oppdatert av: Payam Peymani, Shiraz University of Medical Sciences
Adolescence is the most important period of growth for humans. The conflict and disagreement which exists within family relationships will affect the children behaviors. Family relationships are the cause of many problems in adolescents, to develop a training program on problem-solving skills for adolescent girls to change their relationship with their parents.

Studieoversikt

Status

Ukjent

Forhold

Intervensjon / Behandling

Studietype

Intervensjonell

Registrering (Forventet)

120

Fase

  • Ikke aktuelt

Kontakter og plasseringer

Denne delen inneholder kontaktinformasjon for de som utfører studien, og informasjon om hvor denne studien blir utført.

Studiesteder

Deltakelseskriterier

Forskere ser etter personer som passer til en bestemt beskrivelse, kalt kvalifikasjonskriterier. Noen eksempler på disse kriteriene er en persons generelle helsetilstand eller tidligere behandlinger.

Kvalifikasjonskriterier

Alder som er kvalifisert for studier

12 år til 14 år (Barn)

Tar imot friske frivillige

Ja

Kjønn som er kvalifisert for studier

Hunn

Beskrivelse

Inclusion Criteria:

  • female secondary schools
  • healthy body,
  • not having a psychiatric disorder

Exclusion Criteria:

  • psychiatric disorder
  • not being volunteer to participate in the present study.

Studieplan

Denne delen gir detaljer om studieplanen, inkludert hvordan studien er utformet og hva studien måler.

Hvordan er studiet utformet?

Designdetaljer

  • Primært formål: Helsetjenesteforskning
  • Tildeling: Randomisert
  • Intervensjonsmodell: Parallell tildeling
  • Masking: Ingen (Open Label)

Våpen og intervensjoner

Deltakergruppe / Arm
Intervensjon / Behandling
Annen: Education
Education program
Annen: educational program for Development of problem-solving skills
Annen: Control Group
no intervention
Annen: no education program
no education program

Hva måler studien?

Primære resultatmål

Resultatmål
Tiltaksbeskrivelse
Tidsramme
Child-Parent Relationship.
Tidsramme: 4 month
In this study, will be reported changes in parent-child relationship with pre and post-test. This change will be measured by Child-Parent Relationship Scale (Fine et al, 1983) with the aim of evaluating the relationships between parent and child. This scale is a 24 question tool which has 4 sub-scales of positive affection, role confusion, replication, and relationship. This scale included a 7-item Likert. After the Farsi translation of this questionnaire, validity and reliability was confirmed among Iranian population by Sanaei (2009).
4 month
Constructs of social cognitive theory
Tidsramme: 4 month
In this study, will be reported changes in constructs of social cognitive theory (SCT) was developed by Bandura. Constructs of this hypothesis comprise knowledge and understanding of the position, expectations, values, self-efficacy, and self-regulation. This change will be measured by a researcher-made questionnaire based on the constructs of social cognitive theory to identify the knowledge and understanding of the position, expectancies, values, self-efficacy and self-regulation. In order to prepare this section of instruments, after a literature review on information resources, a questionnaire was designed. For determining the content validity of the tools, the questionnaires will be given to ten faculty members in the related subjects. In this study, will be reported changes in constructs of social cognitive theory (SCT) was developed by Bandura.
4 month

Samarbeidspartnere og etterforskere

Det er her du vil finne personer og organisasjoner som er involvert i denne studien.

Sponsor

Shiraz University of Medical Sciences

Studierekorddatoer

Disse datoene sporer fremdriften for innsending av studieposter og sammendragsresultater til ClinicalTrials.gov. Studieposter og rapporterte resultater gjennomgås av National Library of Medicine (NLM) for å sikre at de oppfyller spesifikke kvalitetskontrollstandarder før de legges ut på det offentlige nettstedet.

Studer hoveddatoer

Studiestart

1. mai 2016

Primær fullføring (Forventet)

1. desember 2016

Studiet fullført (Forventet)

1. april 2017

Datoer for studieregistrering

Først innsendt

22. juni 2016

Først innsendt som oppfylte QC-kriteriene

23. august 2016

Først lagt ut (Anslag)

26. august 2016

Oppdateringer av studieposter

Sist oppdatering lagt ut (Anslag)

26. august 2016

Siste oppdatering sendt inn som oppfylte QC-kriteriene

23. august 2016

Sist bekreftet

1. august 2016

Mer informasjon

Begreper knyttet til denne studien

Andre studie-ID-numre

  • SUMSUNIVERSITY

Denne informasjonen ble hentet direkte fra nettstedet clinicaltrials.gov uten noen endringer. Hvis du har noen forespørsler om å endre, fjerne eller oppdatere studiedetaljene dine, vennligst kontakt register@clinicaltrials.gov. Så snart en endring er implementert på clinicaltrials.gov, vil denne også bli oppdatert automatisk på nettstedet vårt. .

Abonnere