Prospective Memory in Children With Traumatic Brain Injury
Prospective Memory in Normal and Head-Injured Children
Przegląd badań
Status
Warunki
Szczegółowy opis
While much has been learned about how children with TBIs learn and recall stories, word lists, and pictures, little is known about how they perform PM tasks. Impairment in PM could have serious implications for academic and vocational pursuits. This study will investigate PM in children with mild or severe TBI. The study will focus on three major themes: 1) strategies that may help children with TBI overcome or minimize their PM deficits; 2) how specific areas of cognition can be impaired following TBI and in turn impair PM; and 3) the impact of PM deficits on a child's daily functioning, both at school and at home. The study will also evaluate children without TBI (control group).
Each child will participate in one study evaluation. The evaluation will last approximately 4 hours, with a lunch break and other rest breaks as necessary. Assessments will include neuropsychological tests of attention, memory, and general intellectual functioning. Experimental tasks will include measures of metacognition for prospective memory, elucidation of strategic versus automatic processes involved in PM, and the effect of motivation manipulations in overcoming PM deficits with varying working memory loads. The child's parent or guardian will also be asked to complete some tests to measure the impact of PM deficits on the child's daily home life.
Typ studiów
Zapisy
Kryteria uczestnictwa
Kryteria kwalifikacji
Wiek uprawniający do nauki
Akceptuje zdrowych ochotników
Płeć kwalifikująca się do nauki
Opis
Inclusion Criteria
- English speaker
- Minimum birth weight of 2500 grams (5.5 lbs) and 37 weeks' gestation
Additional Inclusion Criteria for Children with Traumatic Brain Injury
- Head injury resulting in a post-resuscitation Glasgow Coma Scale score of either 13 to 15 or 3 to 8
- No evidence of hypoxic injury
Exclusion Criteria
- History of epilepsy, mental retardation, or documented evidence of developmental dysfunction
- Previous hospitalization for head injury involving loss of consciousness or post-concussional symptoms
- History of autism, major psychiatric disorder, or pervasive developmental delay
- History of meningitis or encephalitis
- History of child abuse
- History of chronic or uncontrolled serious physical disorders (cancer, uncontrolled diabetes, cystic fibrosis, etc.)
- Note: siblings of participants with TBI or orthopedically-injured comparison children will not be enrolled to maintain the independence of the groups
Plan studiów
Jak projektuje się badanie?
Szczegóły projektu
Współpracownicy i badacze
Śledczy
- Główny śledczy: Stephen R. McCauley, Ph.D., Baylor College of Medicine
Daty zapisu na studia
Główne daty studiów
Rozpoczęcie studiów
Zakończenie podstawowe (Rzeczywisty)
Ukończenie studiów (Rzeczywisty)
Daty rejestracji na studia
Pierwszy przesłany
Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości
Pierwszy wysłany (Oszacować)
Aktualizacje rekordów badań
Ostatnia wysłana aktualizacja (Oszacować)
Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości
Ostatnia weryfikacja
Więcej informacji
Terminy związane z tym badaniem
Słowa kluczowe
Dodatkowe istotne warunki MeSH
Inne numery identyfikacyjne badania
- K23HD040896 (Grant/umowa NIH USA)
Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .