Ta strona została przetłumaczona automatycznie i dokładność tłumaczenia nie jest gwarantowana. Proszę odnieść się do angielska wersja za tekst źródłowy.

THRIVE-Belize: A School-Based Life-Skills Program to Support Teen Health in Toledo District, Belize (Feasibility) (THRIVE-Belize)

3 lipca 2026 zaktualizowane przez: Mario Morales, University of Arizona

THRIVE-Belize: A Single-School Mixed-Methods Feasibility Trial of a Multi-Component Life-Skills Curriculum for Adolescent Health Promotion at Toledo Community College, Belize

THRIVE-Belize is a school-based program being developed to support the health and well-being of adolescents in the Toledo District of southern Belize. The program covers seven topics: communication and emotional regulation, healthy expressions of masculinity, sexual and reproductive health, healthy relationships, mental and physical health, substance use prevention, and environmental health.

Before testing whether the program works, the research team needs to learn whether students, teachers, parents, school staff, and community members find it acceptable, appropriate, and practical to deliver at Toledo Community College. This study (Phase I) does not deliver the program to anyone. Instead, it gathers feedback through surveys, focus groups, and interviews with about 280 participants across these five groups.

The information collected will be used to refine the program and decide whether to move forward to a future pilot study. No medical or educational intervention is given to participants in this phase.

Przegląd badań

Status

Jeszcze nie rekrutacja

Warunki

Typ studiów

Obserwacyjny

Zapisy (Szacowany)

280

Kontakty i lokalizacje

Ta sekcja zawiera dane kontaktowe osób prowadzących badanie oraz informacje o tym, gdzie badanie jest przeprowadzane.

Kontakt w sprawie studiów

Kopia zapasowa kontaktu do badania

Lokalizacje studiów

  • Belize
    • Toledo District
      • Punta Gorda, Toledo District, Belize, 454V+3CH
        • Toledo Community College
        • Kontakt:
          • Shaunna Arnold Sanchez
          • Numer telefonu: 501 + 722-2101
          • E-mail: tccpg@btl.net

Kryteria uczestnictwa

Badacze szukają osób, które pasują do określonego opisu, zwanego kryteriami kwalifikacyjnymi. Niektóre przykłady tych kryteriów to ogólny stan zdrowia danej osoby lub wcześniejsze leczenie.

Kryteria kwalifikacji

Wiek uprawniający do nauki

  • Dziecko
  • Dorosły
  • Starszy dorosły

Akceptuje zdrowych ochotników

Tak

Metoda próbkowania

Próbka bez prawdopodobieństwa

Badana populacja

Adolescents aged 12-18 (Forms 1-4) and adult stakeholders (teachers, parents/guardians, principal and administrative staff, and community stakeholders) at one secondary school in the Toledo District, Belize.

Opis

Inclusion Criteria:

  • Students: enrolled at Toledo Community College in Forms 1-4; ages 12-18 years; able to read and comprehend English at grade level; provides written assent; has active written parental/guardian consent
  • Teachers: currently employed at TCC; teaches students in Forms 1-4; provides written informed consent
  • Parents/Guardians: parent or legal guardian of an eligible TCC student; age 18 years or older; able to communicate in English, Spanish, or Q'eqchi'-Mopan Maya; provides written informed consent
  • School Principal and Administrative Staff: currently serving as principal or administrative staff at TCC; provides written informed consent
  • Community Stakeholders: recognized expertise in adolescent health, education, or youth services (e.g., healthcare providers, religious leaders, village council members, youth organization leaders); resident of Toledo District, Belize; provides written informed consent

Exclusion Criteria:

  • Cognitive or developmental limitations preventing informed assent or participation (students)
  • Declines to participate (students or parents/guardians)

Plan studiów

Ta sekcja zawiera szczegółowe informacje na temat planu badania, w tym sposób zaprojektowania badania i jego pomiary.

Jak projektuje się badanie?

Szczegóły projektu

Kohorty i interwencje

Grupa / Kohorta
Students
TCC students in Forms 1-4, ages 12-18, providing feedback on the proposed curriculum via surveys, focus groups, and interviews.
Teachers
TCC teachers assigned to Forms 1-4, providing feedback via surveys, focus groups, and interviews.
Parents/Guardians
Parents or legal guardians of eligible TCC students, providing feedback via surveys, focus groups, and interviews.
School Principal and Administrative Staff
TCC principal and administrative staff, providing feedback via surveys and interviews.
Community Stakeholders
Toledo District community members with expertise in adolescent health, education, or youth services, providing feedback via surveys and interviews.

Co mierzy badanie?

Podstawowe miary wyniku

Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
Acceptability of the proposed intervention (AIM)
Ramy czasowe: Single timepoint at post-assessment data collection (study months 1-2)
Mean score on the adapted 4-item Acceptability of Intervention Measure (AIM), 5-point Likert scale (1=Strongly Disagree to 5=Strongly Agree). A mean score of 4.0 or higher indicates acceptability.
Single timepoint at post-assessment data collection (study months 1-2)
Appropriateness of the proposed intervention (IAM)
Ramy czasowe: Single timepoint at post-assessment data collection (study months 1-2)
Mean score on the adapted 4-item Intervention Appropriateness Measure (IAM), 5-point Likert scale. A mean score of 4.0 or higher indicates appropriateness.
Single timepoint at post-assessment data collection (study months 1-2)
Feasibility of the proposed intervention (FIM)
Ramy czasowe: Single timepoint at post-assessment data collection (study months 1-2)
Mean score on the adapted 4-item Feasibility of Intervention Measure (FIM), 5-point Likert scale. A mean score of 4.0 or higher indicates feasibility.
Single timepoint at post-assessment data collection (study months 1-2)
Adoption and organizational readiness
Ramy czasowe: Single timepoint at post-assessment data collection (study months 1-2)
Proportion of stakeholders expressing intent to support or participate in the proposed intervention, supplemented by qualitative themes related to readiness and barriers from focus groups and interviews.
Single timepoint at post-assessment data collection (study months 1-2)

Miary wyników drugorzędnych

Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
Recruitment and consent feasibility
Ramy czasowe: Throughout the recruitment period (study months 1-2)
Consent/assent rates (target: at least 60%), retention rates, and reasons for non-participation.
Throughout the recruitment period (study months 1-2)
Measurement feasibility and respondent burden
Ramy czasowe: Single timepoint at post-assessment data collection (study months 1-2)
Survey completion rates (target: at least 90%), item-level missingness, and participant-reported comprehension of instruments.
Single timepoint at post-assessment data collection (study months 1-2)
Facilitator and delivery feasibility
Ramy czasowe: Single timepoint at post-assessment data collection (study months 1-2)
Qualitative assessment of teacher capacity, willingness to deliver the curriculum (target: at least 60% willing), training needs, and scheduling constraints.
Single timepoint at post-assessment data collection (study months 1-2)

Współpracownicy i badacze

Tutaj znajdziesz osoby i organizacje zaangażowane w to badanie.

Sponsor

University of Arizona

Współpracownicy

Hillside Health Care
Toledo Community College

Publikacje i pomocne linki

Osoba odpowiedzialna za wprowadzenie informacji o badaniu dobrowolnie udostępnia te publikacje. Mogą one dotyczyć wszystkiego, co jest związane z badaniem.

Publikacje ogólne

Daty zapisu na studia

Daty te śledzą postęp w przesyłaniu rekordów badań i podsumowań wyników do ClinicalTrials.gov. Zapisy badań i zgłoszone wyniki są przeglądane przez National Library of Medicine (NLM), aby upewnić się, że spełniają określone standardy kontroli jakości, zanim zostaną opublikowane na publicznej stronie internetowej.

Główne daty studiów

Rozpoczęcie studiów (Szacowany)

1 lipca 2026

Zakończenie podstawowe (Szacowany)

1 września 2026

Ukończenie studiów (Szacowany)

1 września 2026

Daty rejestracji na studia

Pierwszy przesłany

29 czerwca 2026

Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości

3 lipca 2026

Pierwszy wysłany (Rzeczywisty)

7 lipca 2026

Aktualizacje rekordów badań

Ostatnia wysłana aktualizacja (Rzeczywisty)

7 lipca 2026

Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości

3 lipca 2026

Ostatnia weryfikacja

1 lipca 2026

Więcej informacji

Terminy związane z tym badaniem

Słowa kluczowe

Dodatkowe istotne warunki MeSH

Inne numery identyfikacyjne badania

  • STUDY00007955
  • MOHW/IRB/2026/002 (Inny identyfikator: Belize Ministry of Health and Wellness IRB)
  • GEN/21/26(112) VOL. III (Inny identyfikator: Belize Ministry of Education (MOECST))

Plan dla danych uczestnika indywidualnego (IPD)

Planujesz udostępniać dane poszczególnych uczestników (IPD)?

NIE

Opis planu IPD

No public release of individual participant data (IPD) is planned due to the small sample size and potential for re-identification in a single-school setting. De-identified aggregate data may be made available upon reasonable request following primary publication, subject to University of Arizona IRB approval, Belize Ministry of Health and Wellness IRB approval, and a formal data sharing agreement.

Informacje o lekach i urządzeniach, dokumenty badawcze

Bada produkt leczniczy regulowany przez amerykańską FDA

Nie

Bada produkt urządzenia regulowany przez amerykańską FDA

Nie

Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .

Subskrybuj