可行性研究：教育基因测试视频
2024年5月28日 更新者：Virginia Commonwealth University
试点可行性研究：教育基因测试视频
评估介绍有关基因检测的益处、风险和局限性的教育视频是否会影响前列腺癌患者关于接受种系基因检测的决策冲突。
研究概览
研究类型
介入性
注册 (实际的)
14
阶段
- 不适用
联系人和位置
本节提供了进行研究的人员的详细联系信息，以及有关进行该研究的地点的信息。
学习地点
-
-
Virginia
-
Richmond、Virginia、美国、23298
- Virginia Commonwealth University
-
-
参与标准
研究人员寻找符合特定描述的人，称为资格标准。这些标准的一些例子是一个人的一般健康状况或先前的治疗。
资格标准
适合学习的年龄
- 成人
- 年长者
接受健康志愿者
不
描述
纳入标准：
- 接受过生殖细胞基因检测的前列腺癌患者
- 理解英语书面和口语
- 过去未接受过针对遗传性癌症风险的种系基因检测
排除标准：
- 成年人无法同意
- 尚未成年的个人（婴儿、儿童、青少年）
- 怀孕者
- 囚犯
学习计划
本节提供研究计划的详细信息，包括研究的设计方式和研究的衡量标准。
研究是如何设计的？
设计细节
- 主要用途：支持治疗
- 分配：不适用
- 介入模型：单组作业
- 屏蔽：无（打开标签）
武器和干预
参与者组/臂 |
干预/治疗 |
|---|---|
|
实验性的：教育视频
关于种系基因检测的教育视频，时长 7 分钟
|
关于遗传性癌症风险基因检测的益处、风险和局限性的教育视频。
|
研究衡量的是什么？
主要结果指标
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
|---|---|---|
|
评估向患者展示有关遗传性癌症风险基因检测的益处、风险和局限性的教育视频的价值。
大体时间：第一天
|
通过患者调查结果确定概念验证，以评估视频对决策冲突的影响。
干预后进行的调查使用了修改后的决策冲突量表，采用先前后后的格式。
这是一个 5 点李克特量表，其中 1 等于否，2= 可能否，3= 不确定，4= 可能是，5=是。
这种形式要求参与者在观看视频之前想象他们对某个主题的想法，然后在观看视频后澄清他们对同一主题的想法。
|
第一天
|
合作者和调查者
在这里您可以找到参与这项研究的人员和组织。
调查人员
- 首席研究员：Elizabeth Monast、Virginia Commonwealth University
研究记录日期
这些日期跟踪向 ClinicalTrials.gov 提交研究记录和摘要结果的进度。研究记录和报告的结果由国家医学图书馆 (NLM) 审查，以确保它们在发布到公共网站之前符合特定的质量控制标准。
研究主要日期
学习开始 (实际的)
2023年12月14日
初级完成 (实际的)
2024年3月15日
研究完成 (实际的)
2024年3月15日
研究注册日期
首次提交
2023年12月1日
首先提交符合 QC 标准的
2023年12月11日
首次发布 (实际的)
2023年12月12日
研究记录更新
最后更新发布 (实际的)
2024年5月29日
上次提交的符合 QC 标准的更新
2024年5月28日
最后验证
2024年5月1日
更多信息
此信息直接从 clinicaltrials.gov 网站检索，没有任何更改。如果您有任何更改、删除或更新研究详细信息的请求，请联系 register@clinicaltrials.gov. clinicaltrials.gov 上实施更改，我们的网站上也会自动更新.