The Effect of the Brain-Based Learning Model
2026年7月30日 更新者：Rukiye Burucu、Necmettin Erbakan University
The Effect of the Brain-Based Learning Model on Nursing Students' Knowledge and Skills in Diabetic Foot Examination: A Randomized Controlled Trial
Modern nursing education necessitates that students are prepared for clinical practice at a level of professional competency.
This preparation requires the integration of high-level cognitive and psychomotor skills.
However, current traditional teaching paradigms remain insufficient in ensuring long-term knowledge retention and the development of advanced cognitive and psychomotor skills, such as transforming complex clinical tasks into habitual behaviors.
Consequently, alternative pedagogical methods are being proposed, one of which is "Brain-Based Learning" (BBL).
The objective of this research is to determine the impact of the brain-based learning model on nursing students' knowledge levels regarding diabetic foot care and their practical skills in performing diabetic foot examinations.
It is anticipated that this study will provide a significant contribution to the existing literature.
研究概览
研究类型
介入性
注册 (实际的)
62
阶段
- 不适用
联系人和位置
本节提供了进行研究的人员的详细联系信息，以及有关进行该研究的地点的信息。
学习地点
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-
-
Konya、土耳其（türkiye）、42370
- Necmettin Erbakan Univercity
-
-
Meram
-
Konya、Meram、土耳其（türkiye）、42090
- Necmettin Erbakan University Seydişehir Kamil Akkanat Health Scıence Faculty
-
-
参与标准
研究人员寻找符合特定描述的人，称为资格标准。这些标准的一些例子是一个人的一般健康状况或先前的治疗。
资格标准
适合学习的年龄
- 成人
- 年长者
接受健康志愿者
是的
描述
Inclusion Criteria:
- Being enrolled in the Diabetic Nursing course.
- Volunteering to participate in the research
Exclusion Criteria:
- Repeating the "Diabetic Nursing" course for the second or third time.
学习计划
本节提供研究计划的详细信息，包括研究的设计方式和研究的衡量标准。
研究是如何设计的？
设计细节
- 主要用途：其他
- 分配：随机化
- 介入模型：并行分配
- 屏蔽：单身的
武器和干预
参与者组/臂 |
干预/治疗 |
|---|---|
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实验性的：İntervention Group
The lesson will be delivered in accordance with the Brain-Based Learning (BBL) model
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The diabetic foot examination course will be delivered using the Brain-Based Learning (BBL) method
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无干预：Control Group
The lesson will be delivered using a standard teaching approach
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研究衡量的是什么？
主要结果指标
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
|---|---|---|
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Student' diabetic foot knowledge level
大体时间：Day 1, pre-training
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A Diabetic Foot Knowledge Assessment Scale will be used
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Day 1, pre-training
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Students' foot examination practices
大体时间：Day 1, post-training
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Students will be asked to perform foot examinations on one another, and the practice will be evaluated.
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Day 1, post-training
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次要结果测量
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
|---|---|---|
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Student' diabetic foot knowledge level
大体时间：After the practice session
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Assessing students' knowledge regarding diabetic foot
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After the practice session
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Students' foot examination practices
大体时间：4 weeks after
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Assessing students' foot examination practices
|
4 weeks after
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合作者和调查者
在这里您可以找到参与这项研究的人员和组织。
研究记录日期
这些日期跟踪向 ClinicalTrials.gov 提交研究记录和摘要结果的进度。研究记录和报告的结果由国家医学图书馆 (NLM) 审查，以确保它们在发布到公共网站之前符合特定的质量控制标准。
研究主要日期
学习开始 (实际的)
2026年4月1日
初级完成 (实际的)
2026年5月1日
研究完成 (实际的)
2026年5月30日
研究注册日期
首次提交
2026年3月22日
首先提交符合 QC 标准的
2026年7月30日
首次发布 (实际的)
2026年8月5日
研究记录更新
最后更新发布 (实际的)
2026年8月5日
上次提交的符合 QC 标准的更新
2026年7月30日
最后验证
2026年7月1日
更多信息
与本研究相关的术语
计划个人参与者数据 (IPD)
计划共享个人参与者数据 (IPD)？
不
IPD 计划说明
The data sets used and/or analyzed during the current study are available from the corresponding author on reasonable request, provided that data sharing is deemed appropriate after the publication of the research
药物和器械信息、研究文件
研究美国 FDA 监管的药品
不
研究美国 FDA 监管的设备产品
不
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