Sygeplejefortællinger, reflekterende praksis og faglig udvikling (NarratUN) (NarratUN)

Baggrund: Ud over at fremme reflekterende praksis kan kliniske fortællinger bruges som et middel til at forbedre sygeplejerskers kritiske tænkning og deres tilegnelse af kliniske kompetencer. Men få undersøgelser har undersøgt deres potentielle værdi til at fremme sygeplejefaglig udvikling, og der er ingen evidens, der viser deres værdi som et værktøj til at forbedre sygeplejerskers kompetencer til at yde en personcentreret sygepleje.

Formål: At evaluere den foreløbige effekt af fortællinger for udvikling af tre sygeplejefaglige kompetencer - respekt, intentionel tilstedeværelse og at kende personen - altafgørende for at yde personcentreret pleje.

Metode: Et kvasi-eksperimentelt pilotstudie. I alt 34 sygeplejersker, der er tilmeldt et globalt uddannelsesforløb i en sygeplejespecialisering, blev rekrutteret i september 2016. Alle sygeplejerskerne modtog en multikomponent intervention baseret på Critical Reflexive Inquiry Model. Strategierne i dette program bestod i at skrive 3 fortællinger; 3 masterclass på henholdsvis 3, 2 og 3 timer; en diskussionsgruppe; og et ansigt-til-ansigt interview. NarratUN Evalueringsværktøjet blev brugt til at vurdere resultater. Det primære resultat var forskellen i gennemsnittet af respekt, bevidst tilstedeværelse og kendskab til personen før og efter intervention. Ændringer inden for sygeplejersker blev analyseret ved hjælp af Wilcoxon signed Rank test.