Verpleegverhalen, reflectieve praktijk en professionele ontwikkeling (NarratUN) (NarratUN)

Achtergrond: Naast het bevorderen van reflectieve praktijk, kunnen klinische verhalen worden gebruikt als een middel om het kritisch denken van verpleegkundigen en hun verwerving van klinische competenties te verbeteren. Er zijn echter maar weinig studies die hun potentiële waarde hebben bestudeerd om de professionele ontwikkeling van verpleegkundigen te bevorderen en er is geen bewijs dat hun waarde aantoont als een hulpmiddel om de competenties van verpleegkundigen te verbeteren om persoonsgerichte verpleegkundige zorg te bieden.

Doel: Het evalueren van de voorlopige doeltreffendheid van narratieven voor de ontwikkeling van drie verpleegkundige professionele competenties -respect, opzettelijke aanwezigheid en de persoon kennen- van het grootste belang om persoonsgerichte zorg te bieden.

Methode: Een pilot quasi-experimenteel onderzoek. In september 2016 werden in totaal 34 verpleegkundigen aangeworven voor een globale opleiding van een verpleegkundige specialisatie. Alle verpleegkundigen kregen een multi-component interventie op basis van het Critical Reflexive Inquiry Model. De strategieën van dit programma bestonden uit het schrijven van 3 verhalen; 3 masterclasses van respectievelijk 3, 2 en 3 uur; een discussiegroep; en een face-to-face interview. De NarratUN-evaluatietool werd gebruikt om de resultaten te beoordelen. Het primaire resultaat was het verschil in het gemiddelde van respect, opzettelijke aanwezigheid en het kennen van de persoon voor en na de interventie. Veranderingen binnen verpleegkundigen werden geanalyseerd met behulp van de door Wilcoxon ondertekende Rank-test.