Pflegeerzählungen, reflektierende Praxis und berufliche Entwicklung (NarratUN) (NarratUN)

Hintergrund: Neben der Förderung der Reflexionspraxis können klinische Erzählungen als Mittel zur Verbesserung des kritischen Denkens von Pflegekräften und ihres Erwerbs klinischer Kompetenzen eingesetzt werden. Allerdings haben nur wenige Studien ihren potenziellen Wert zur Förderung der beruflichen Entwicklung in der Pflege untersucht, und es gibt keine Beweise dafür, dass sie ein Instrument zur Verbesserung der Kompetenzen von Pflegekräften zur Bereitstellung einer personenzentrierten Pflege sind.

Zweck: Bewertung der vorläufigen Wirksamkeit von Erzählungen für die Entwicklung von drei professionellen Pflegekompetenzen – Respekt, bewusste Präsenz und Kenntnis der Person –, die für eine personenzentrierte Pflege von größter Bedeutung sind.

Methode: Eine quasi-experimentelle Pilotstudie. Im September 2016 wurden insgesamt 34 Krankenschwestern/-pfleger eingestellt, die in einem globalen Ausbildungskurs einer Pflegespezialisierung eingeschrieben waren. Alle Pflegekräfte erhielten eine Multi-Komponenten-Intervention basierend auf dem Critical Reflexive Inquiry Model. Die Strategien dieses Programms bestanden im Schreiben von 3 Erzählungen; 3 Meisterkurse von jeweils 3, 2 und 3 Stunden; eine Diskussionsgruppe; und ein persönliches Gespräch. Zur Bewertung der Ergebnisse wurde das Bewertungstool NarratUN verwendet. Das primäre Ergebnis war der Unterschied im Mittelwert von Respekt, bewusster Anwesenheit und Kenntnis der Person vor und nach der Intervention. Veränderungen innerhalb von Pflegekräften wurden mit dem Wilcoxon-Vorzeichen-Rang-Test analysiert.