Studie zum Phänotyp der Sprache bei Frühgeborenen im Alter von 5 Jahren (EPILANG2)

In den letzten Jahren haben mehrere Studien bestätigt, dass einige Frühgeborene Sprachentwicklungsstörungen haben, in der Produktion, im Verständnis oder in der geschriebenen Sprache. Diese Sprachbehinderungen führen zu Lernbehinderungen. Es gibt jedoch Widersprüche bezüglich der Entstehung und Art von Sprachstörungen. Einige Studien finden lexikalische Störungen (Anzahl der vom Kind verwendeten Wörter), andere bevorzugt phonologische Störungen (in der Sprache verwendete Laute), wieder andere auch Störungen der Morphosyntax (Aufbau der Sätze) und Fragilitäten, die die Pragmatik (Verständnis von Situationen) betreffen.

Die Computer-Auswertung der Sprache wird nach fünfeinhalb Jahren durchgeführt, gekoppelt mit den medizinischen und neuropsychologischen Untersuchungen. Die Sprachprüfung dauert 30 bis 45 Minuten pro Kind. Es wird mit einem Laptop-Computer durchgeführt, der die Übermittlung von Reizen und die Aufzeichnung der Reaktionen des Kindes ermöglicht. Die Sprachbewertungsskala ist die Batterie CléA (Pasquet F et al, 2014), ein standardisiertes Referenzinstrument zur Durchführung einer Sprachbewertung. Die Bewertung umfasst drei Tests: Verständnis von Wörtern und Sätzen, Produktion von Wörtern und Sätzen und Beurteilung von Sätzen. Jedes Mal sieht das Kind Bilder und hört Wörter oder Sätze. Manchmal muss er sagen, was er auf dem Computerbildschirm sieht.

Wie üblich wird im Rahmen der Nachsorge sehr früh geborener Kinder im Alter von 5 Jahren eine Sprachdiagnostik nicht routinemäßig durchgeführt.

Die Bewertung, die dem Kind in dieser Studie vorgeschlagen wird, wird in einer bedeutenden Entwicklungsphase vor dem Schreiben durchgeführt. Bei dieser Bewertung wird nicht nur die Sprachstruktur des Kindes beurteilt, sondern auch festgestellt, ob es möglicherweise Schwierigkeiten beim Lesen- und Schreibenlernen gibt.

Der erwartete Nutzen für die Gesundheit der in die Studie eingeschlossenen Kinder betrifft daher die Erkennung oder Charakterisierung von Sprachentwicklungsschwächen. Diese Screenings oder Charakterisierungen ermöglichen es, gegebenenfalls eine Sprachrehabilitation zu befürworten.