2019 National Survey of Early Care and Education (NSECE)

Um ein umfassendes Bild der Verfügbarkeit und Nutzung von Frühbetreuung und Bildung zu erstellen, führt die NSECE 2019 eine Reihe von vier integrierten, landesweit repräsentativen Erhebungen durch. Dabei handelt es sich um Erhebungen von 1) Haushalten mit Kindern unter 13 Jahren, 2) häuslichen Anbietern, 3) zentrumsbasierten Anbietern und 4) der Belegschaft von zentrumsbasierten Anbietern. Zusammen charakterisieren sie das Angebot und die Nachfrage nach frühkindlicher Betreuung und Bildung in Amerika und ermöglichen ein besseres Verständnis dafür, wie gut die Bedürfnisse und Präferenzen der Familien mit den Angeboten und Beschränkungen der Anbieter harmonieren.

Die Haushaltsumfrage wird mit einem Elternteil oder Erziehungsberechtigten eines oder mehrerer Kinder unter 13 Jahren in Haushalten mit mindestens einem Mitglied unter 13 Jahren durchgeführt. Berechtigte Befragte werden durch den Haushalts-Screener nur auf der Grundlage der Anwesenheit eines altersberechtigten Kindes identifiziert. Das Screening wird per Post, Telefon, Internet und persönlich durchgeführt. Alle diese Interviews werden von einem Interviewer durchgeführt, hauptsächlich persönlich.

Diese Umfrage dokumentiert die landesweite Nachfrage nach Frühbetreuungs- und Bildungsdiensten. Zentrale Themen des Fragebogens sind Angaben zur Inanspruchnahme nichtelterlicher Betreuung, Ausgaben für nichtelterliche Betreuung, elterliches Suchverhalten für frühkindliche Betreuung und Bildung sowie die Balance der elterlichen Erwerbstätigkeit mit Kinderbetreuungsbedarf und -verfügbarkeit. Diese Daten werden helfen, Forschungsfragen zu beantworten wie: 1) Wer kümmert sich um Amerikas Kinder, wenn sie nicht bei ihren Eltern sind, und haben Familien mit unterschiedlichen demografischen Merkmalen unterschiedliche Vorlieben oder unterschiedliche Nutzungsmuster? 2) Wie suchen Familien nach Betreuung und wie variiert dies je nach Alter der Kinder, Eigenschaften der Eltern, Wohnort und Verfügbarkeit lizenzierter Plätze pro Bevölkerung? 3) Wie und wie viel zahlen Familien für die Pflege? und 4) Wie viele Familien mit unterschiedlichen Merkmalen erhalten öffentliche finanzielle Unterstützung für frühkindliche Bildung, und wie variiert diese je nach Alter des Kindes und Art der in Anspruch genommenen Betreuung?

Die Home-based Provider Survey wird mit Personen durchgeführt, die in einer häuslichen Umgebung für fünf oder mehr Stunden pro Woche Kinder unter 13 Jahren betreuen, die nicht ihre eigenen sind. Zwei Beispielquellen steuern Anbieter bei. Erstens wurden Hausanbieter, die in Auswahlrahmen für Anbieter aufgeführt sind, die aus staatlichen und nationalen Listen erstellt wurden, für diese Umfrage befragt. Diese Anbieter werden als „gelistet“ bezeichnet. Gelistete Anbieter sind in erster Linie lizenzierte oder regulierte Anbieter von Tagespflege für Familien, umfassen aber auch andere formal gelistete Anbieter von häuslicher Pflege, wie z. B. von der Lizenz befreite Anbieter oder Anbieter, die an Early Head Start teilnehmen. Alternativ können Haushalte auf der Grundlage ihrer Antworten auf das Haushalts-Screening als förderfähig identifiziert werden (insbesondere, dass ein Erwachsener im Haushalt regelmäßig mindestens fünf Stunden pro Woche in einer häuslichen Umgebung Kinder betreut, die nicht seine eigenen sind). Diese Anbieter erscheinen nicht im Rahmen der Anbieterstichprobe und werden als „nicht gelistet“ gekennzeichnet. Die Datenerhebung erfolgt per Internet, persönlich und telefonisch mit Feldinterviewern.

Zu den wichtigsten Fragebogenthemen im Fragebogen für Heimanbieter gehören die Einschulung und die Merkmale der betreuten Kinder, die für die Betreuung erhobenen Gebühren und die Teilnahme an staatlichen Programmen, die Zusammensetzung des Haushalts, die Qualifikationen für und Einstellungen zur frühkindlichen Bildung, die Verwendung von Lehrplänen und die durchgeführten Aktivitäten Kinder (variiert, um für jüngere Kinder und Kinder im Schulalter geeignet zu sein). Teile des Fragebogens für zu Hause ansässige Anbieter werden zu Analysen der ECE-Belegschaft beitragen und den Inhalt des Fragebogens zur Belegschaft widerspiegeln, der dem im Klassenzimmer zugewiesenen Lehrpersonal bei zentrumsbasierten Anbietern verabreicht wird. Andere Teile dieses Fragebogens ahmen den zentrumsbasierten Anbieterfragebogen (siehe unten) genau nach, so dass Anmeldung, Programmteilnahme, Anbietergebühren für Pflege, Einstellungen, Orientierung und Aktivitätsdaten über alle verschiedenen Anbieterkategorien hinweg genau verglichen werden können.

Diese Daten werden Fragen beantworten wie: 1) Welche Art von Frühbetreuung und Bildung ist in den Gemeinden im ganzen Land verfügbar? 2) Wie gut unterstützt das vorhandene Angebot an frühkindlicher Betreuung und Bildung die Berufstätigkeit der Eltern? 3) Wie unterscheiden sich verschiedene Arten von Anbietern in Bezug auf Pflege und Erschwinglichkeit? und 4) Wer sind die Personen, die in der frühkindlichen Betreuung und Bildung arbeiten? Was sind ihre Erfahrungen in Bezug auf Beschäftigungsmerkmale, Unterrichtsaktivitäten und berufliche Entwicklung? Was sind ihre Einstellungen, Orientierungen und Stress- und Depressionsniveaus?

Die Einbeziehung von Anbietern, die durch den Household Screener identifiziert wurden, wird unschätzbare, national repräsentative Daten zu Anbietern von Familien, Freunden und Nachbarn liefern und ist einer der bahnbrechenden Aspekte des NSECE. Die Ermittler lernen sowohl bezahlte als auch unbezahlte Pflege kennen, einschließlich der Unterschiede in ihren Merkmalen und ihrer Verfügbarkeit für Familien.

Die zentrumsbasierte Anbieterumfrage wird mit Direktoren oder Verwaltungsmitarbeitern von ECE-Programmen durchgeführt, die Kinder betreuen, die noch nicht im Kindergarten sind und die aus dem Auswahlrahmen für Anbieter ermittelt wurden, der aus staatlichen oder nationalen Verwaltungslisten wie staatlichen Lizenzlisten und dem Head Start-Programm erstellt wurde Aufzeichnungen oder Pre-K-Rollen. Zu diesen Anbietern gehören auch regulierte, lizenzierte und andere private Anbieter. Dem zentrumsbasierten Anbieter-Fragebogen geht ein zentrumsbasierter Anbieter-Screener voraus, der Informationen aus dem Anbieter-Stichprobenrahmen bestätigt und aktualisiert und die Eignung für den zentrumsbasierten Anbieter-Fragebogen bestimmt. Zu den Themen, die von diesem Instrument abgedeckt werden, gehören die Einschreibung und Merkmale der betreuten Kinder, Personalausstattung, berechnete Preise, Dienstpläne, Teilnahme an Regierungsprogrammen sowie Vergütungs- und Berufsentwicklungsrichtlinien für das Personal. Der Fragebogen umfasst auch die Auswahl eines repräsentativen Klassenzimmers, zu dem detailliertere Personal-, Vergütungs- und Lehrplaninformationen erhoben werden. Diese Daten stellen eine national repräsentative Stichprobe von frühkindlichen Klassenzimmern dar. Dieses Instrument wird mithilfe von Online-, persönlichen und Telefoninterviews verwaltet.

Die Daten des zentrumsbasierten Anbieterfragebogens beantworten Fragen wie 1) Welche Art von Frühbetreuung und Bildung ist in den Gemeinden im ganzen Land verfügbar? 2) Wie gut unterstützt das vorhandene Angebot an frühkindlicher Betreuung und Bildung die Berufstätigkeit der Eltern? 3) Wie unterscheiden sich verschiedene Arten von Anbietern in Bezug auf Pflege und Erschwinglichkeit? und 4) Wie viele und welche Arten von Anbietern beteiligen sich an Qualitätsverbesserungsbemühungen wie Personalqualitätsbewertungen und beruflicher Entwicklung?

Die Stichprobe der Belegschaftsumfrage besteht aus einem oder zwei im Klassenzimmer eingesetzten Lehrkräften jedes zentrumsbasierten Anbieters, die ein zentrumsbasiertes Anbieterinterview absolviert haben. Die Befragten der Belegschaft werden aus den Fragebogendaten der zentrumsbasierten Anbieter gezogen, in denen alle Mitarbeiter aus einem zufällig ausgewählten Klassenzimmer aufgezählt wurden. Der Fragebogen spiegelt Teile des Fragebogens für Heimanbieter genau wider, so dass die beiden Datenquellen zusammen ein reichhaltiges Porträt der bezahlten frühkindlichen Betreuungskräfte zeichnen können, einschließlich bezahlter Anbieter in Zentren und zu Hause. (Personen, die nicht bezahlt werden, werden wie oben im Abschnitt Familie, Freunde und Nachbarn beschrieben profiliert.) Zu den Themen gehören Informationen über das Arbeitsumfeld (Aktivitäten im Klassenzimmer, Interaktionen mit Eltern und anderen Mitarbeitern, Verfügbarkeit von beruflicher Entwicklung und anderer Unterstützung), Rollen und Verantwortlichkeiten (leitender Lehrer, Lehrer, Hilfslehrer, Hilfslehrer), Vergütung (Löhne und Leistungen) und wahrgenommene Führung und Moral sowie persönliche Informationen über Qualifikationen, Einstellungen zu frühkindlicher Bildung und Stress, Depressionen und demografische Informationen.

Der Arbeitskräftefragebogen ist das einfachste der NSECE-Erhebungsinstrumente, aber diese Daten stellen einen Signalbeitrag der Studie dar. Vor der Studie von 2012 wurde noch nie eine landesweit repräsentative Umfrage unter bezahlten frühkindlichen Fachkräften durchgeführt, dennoch erfordern viele der drängenden politischen Fragen der frühkindlichen Bildung ein besseres Verständnis der Qualifikationen von häuslichen Pflegekräften, des Zugangs zu beruflicher Entwicklung, der Motivation für die Arbeit in diesem Bereich, und Art der Teilhabe am Arbeitsmarkt sowie das Ausmaß, in dem bezahlte Heimanbieter allgemeiner zur Erweiterung und Verbesserung des gesamten FBBE-Angebots zur Verfügung stehen. Einige der Daten des Personalfragebogens ermöglichen eine tabellarische Auflistung von Faktoren, die in Programmmerkmalen des Anbieters (wie Teilnehmerzahl, Art der Pflege, geografischer Standort, gewinnorientierter/gemeinnütziger Status und Teilnahme an staatlichen Programmen) gefunden wurden die Literatur, um die beobachtete Qualität vorherzusagen. Zu diesen Faktoren zählen Personalqualifikationen und -vergütung, Anwendung von Lehrplänen, Verfügbarkeit von beruflicher Weiterbildung und Aktivitäten der Kinder während der Betreuung. Die Daten werden Fragen beantworten wie, wer sind die Personen, die in der frühkindlichen Betreuung und Bildung arbeiten, und welche Erfahrungen haben sie in Bezug auf Beschäftigungsmerkmale, Unterrichtsaktivitäten und berufliche Entwicklung?