Intervention für leistungsschwache Erstklässler in Mathematik

Es wurde eine Anfrage an eine Schule im Zentrum von Ostnorwegen zur Teilnahme gesendet. Der Schulleiter antwortete mit Ja und fragte dann die Lehrer der ersten Klasse, ob sie mitmachen möchten. Die Lehrer standen der Studie positiv gegenüber, und deshalb wurden die Schüler und Eltern gebeten, daran teilzunehmen. Es waren insgesamt 74 Studenten und 54 von ihnen wurden zur Teilnahme an der Studie zugelassen. Einschlusskriterium der Studie ist, dass die Teilnehmer annähernd fließend Norwegisch sprechen und verstehen. In dieser Studie bedeutet dies, dass ein Teilnehmer ausgeschlossen wurde.

Die Studie wird ein Design einer randomisierten Kontrollstudie (RCT) verwenden, bei der die Population von 53 Studenten einen AV-Screening-Test durchführen wird. Nach dem Screening werden 20 % der leistungsschwächsten Teilnehmer in die Stichprobe aufgenommen und in eine klinische Gruppe und eine Kontrollgruppe aufgeteilt. Diese Schüler werden dann mit dem Test der Grundrechenarten und Numerik, dem Norwegisch-Test namens Arithmetischer Faktentest, den Vokabel- und Rechenaufgaben der Wechsler-Intelligenzskala für Kinder – Fünfte Ausgabe und Ravens farbigen progressiven Matrizen getestet. Die Randomisierung wird mit randomize.org durchgeführt und die Eltern erhalten Informationen darüber, an welcher Gruppe ihr Kind teilnehmen wird. Die Intervention dauert acht Wochen mit 4 Lektionen pro Woche. Jede Lektion dauert etwa 45-50 Minuten. Der Beginn der Intervention wird in KW 42, 2022 sein und in KW 49, 2022 enden. Die Interventionsgruppe wird einer Intervention folgen, die Elemente aus einem Bildungsprogramm namens "ThinkMath" und selbst entwickelte Aufgaben enthält. Die Kontrollgruppe folgt dem normalen Unterricht im Klassenzimmer. Nach beendeter Interventionszeit werden die Schüler mit der gleichen Testbatterie getestet, die vor dem Startpunkt verwendet wurde.