Intervento per studenti di prima elementare con scarso rendimento in matematica
Intensiv støtte i Matematikk for Elever Som er i Risiko for å Utvikle Matematikkvansker
Panoramica dello studio
Stato
Condizioni
Intervento / Trattamento
Descrizione dettagliata
È stata inviata una richiesta di partecipazione a una scuola nel centro della Norvegia orientale. Il preside ha risposto di sì e poi ha chiesto agli insegnanti della prima elementare se volevano partecipare. I docenti sono stati positivi allo studio, e quindi gli studenti ei genitori sono stati invitati a partecipare. Erano in totale 74 studenti e 54 di loro hanno accettato di partecipare allo studio. Il criterio di inclusione dello studio è che i partecipanti parlino e comprendano fluentemente il norvegese in modo approssimativo. In questo studio ciò significa che un partecipante è stato escluso.
Lo studio utilizzerà un disegno di studio di controllo randomizzato (RCT) in cui la popolazione di 53 studenti eseguirà un test di screening v. Dopo lo screening, il 20% delle prestazioni più basse costituirà il campione e saranno ripartite in un gruppo clinico e in un gruppo di controllo. Questi studenti saranno poi testati con il Test di Aritmetica di base e Numeracy, il test norvegese chiamato Arithmetic fact-test, i compiti di vocabolario e calcolo della Wechsler Intelligence Scale for Children - Fifth Edition e le matrici progressive colorate di Ravens. La randomizzazione sarà condotta utilizzando randomize.org e i genitori riceveranno informazioni su quale gruppo parteciperà il loro bambino. L'intervento dura otto settimane con 4 lezioni a settimana. Ogni lezione dura circa 45-50 minuti. L'inizio dell'intervento sarà nella settimana 42, 2022 e terminerà nella settimana 49, 2022. Il gruppo di intervento seguirà un intervento conducendo elementi di un programma educativo chiamato "ThinkMath" e compiti autosviluppati. Il gruppo di controllo seguirà le normali lezioni in aula. Al termine del periodo di intervento, gli studenti saranno testati con la stessa batteria di test utilizzata prima del punto di partenza.
Tipo di studio
Iscrizione (Effettivo)
Fase
- Non applicabile
Contatti e Sedi
Luoghi di studio
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Halden, Norvegia
- Østfold University College
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Criteri di partecipazione
Criteri di ammissibilità
Età idonea allo studio
Accetta volontari sani
Sessi ammissibili allo studio
Descrizione
Criteri di inclusione: rendimento inferiore al punteggio limite di uno strumento di screening per alunni di prima elementare, ovvero al 20° percentile
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Criteri di esclusione:
- abilità linguistiche norvegesi non competenti
Piano di studio
Come è strutturato lo studio?
Dettagli di progettazione
- Scopo principale: TRATTAMENTO
- Assegnazione: RANDOMIZZATO
- Modello interventistico: PARALLELO
- Mascheramento: SEPARARE
Armi e interventi
Gruppo di partecipanti / Arm |
Intervento / Trattamento |
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SPERIMENTALE: Intervento di matematica
I bambini con scarso rendimento ricevono un supporto mirato con un intervento programmato
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Intervento mirato alle prime abilità di calcolo note per essere importanti per lo sviluppo matematico, incentrato su abilità di conteggio, strategie di conteggio, conoscenza dei numeri, risoluzione di problemi di parole e comprensione di base di addizione e sottrazione
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NESSUN_INTERVENTO: Gruppo di controllo
Affari come al solito
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Cosa sta misurando lo studio?
Misure di risultato primarie
Misura del risultato |
Misura Descrizione |
Lasso di tempo |
|---|---|---|
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Conoscenza dei numeri
Lasso di tempo: 10 settimane
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Conoscenza dei numeri misurata mediante confronto delle cifre, lettura dei numeri e riconoscimento dei numeri (conoscenza numerica) - presentazione sia orale che scritta.
Un punteggio più alto indica un risultato migliore.
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10 settimane
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Fluidità aritmetica 1-10 con Test of Basic Arithmetic and Numeracy, il test norvegese chiamato Arithmetic fact-test e un test digitale creato dall'Università di Oslo.
Lasso di tempo: 10 settimane
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Fluidità aritmetica nell'area numerica 1-10.
Un punteggio più alto indica un risultato migliore.
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10 settimane
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Misure di risultato secondarie
Misura del risultato |
Misura Descrizione |
Lasso di tempo |
|---|---|---|
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Risoluzione dei problemi di parole da Wechsler Intelligence Scale for Children - Quinta edizione
Lasso di tempo: 10 settimane
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Soluzione di problemi di parole presentati oralmente.
Punteggio minimo 0, massimo 34.
Un punteggio più alto indica un risultato migliore.
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10 settimane
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Altre misure di risultato
Misura del risultato |
Misura Descrizione |
Lasso di tempo |
|---|---|---|
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QI non verbale Raven
Lasso di tempo: 10 settimane
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Le matrici colorate di Raven.
Punteggio minimo 0, massimo 36.
Un punteggio più alto indica un risultato migliore.
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10 settimane
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Vocubulary from Wechsler Intelligence Scale for Children - Quinta edizione
Lasso di tempo: 10 settimane
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Valutazione del vocabolario.
Punteggio minimo 0, massimo 54.
Un punteggio più alto indica un risultato migliore.
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10 settimane
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Collaboratori e investigatori
Sponsor
Investigatori
- Cattedra di studio: Anita Lopez-Pedersen, Phd, Østfold University College
Studiare le date dei record
Studia le date principali
Inizio studio (EFFETTIVO)
Completamento primario (ANTICIPATO)
Completamento dello studio (ANTICIPATO)
Date di iscrizione allo studio
Primo inviato
Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità
Primo Inserito (EFFETTIVO)
Aggiornamenti dei record di studio
Ultimo aggiornamento pubblicato (EFFETTIVO)
Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC
Ultimo verificato
Maggiori informazioni
Termini relativi a questo studio
Termini MeSH pertinenti aggiuntivi
Altri numeri di identificazione dello studio
- OstfoldUC
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