Effizienz der Bibliotherapie-Methode bei der Entwicklung kultureller Intelligenz und Kompetenzen von Pflegekräften
Effizienz der Bibliotherapie-Methode bei der Entwicklung kultureller Intelligenz und Kompetenzen von Pflegekräften: Eine Studie mit gemischten Methoden
Ziel der Studie ist es, die Wirksamkeit der Entwicklungsbibliotherapie-Methode bei der Entwicklung der kulturellen Intelligenz und Kompetenz von Pflegekräften zu bewerten.
Die Studie wird in einem eingebetteten Interventionsforschungsmodell unter Verwendung eines Kombinationsdesigns (quantitativ + qualitativ) im Interventionsdesign durchgeführt, das zu den fortgeschrittenen Mixed-Methods-Designs zählt. Im eingebetteten gemischten Forschungsmodell, bei dem der quantitative Ansatz vorherrscht, werden randomisierte kontrollierte experimentelle Forschung und qualitative Forschung gleichzeitig durchgeführt.
1.1. Forschungsfragen für die qualitative Phase 1.1.1. Forschungsfragen für die Explorationsphase Q1. Wie erfolgreich sind Pflegekräfte darin, die kulturellen Unterschiede der von ihnen betreuten Personen zu erkennen? Q2. Welche Ansichten haben Pflegekräfte zur interkulturellen Pflege? Q4. Wie gehen Pflegekräfte mit den kulturell bedingten Verhaltensweisen der Menschen um, die sie betreuen? F5. Welche kulturellen Erfahrungen machen Pflegekräfte mit den Menschen, die sie betreuen?
1.1.2. Forschungsfragen für die integrative Phase Q1. Welchen Beitrag leisten die gelesenen Bücher zur kulturellen Intelligenz und Kompetenz von Pflegekräften? Q2. Welchen Beitrag leisten die gelesenen Geschichten zur kulturellen Intelligenz und Kompetenz von Pflegekräften? Q3. Welchen Beitrag leistet der angesehene Film zur kulturellen Intelligenz und Kompetenz von Pflegekräften?
1.1.3. Forschungsfragen für die Erklärungsphase Q1. Welchen Einfluss hatte die Bibliotherapie-Praxis auf die kulturelle Intelligenz von Pflegekräften? Q2. Welchen Einfluss hatte die Bibliotherapie-Praxis auf die kulturelle Kompetenz von Pflegekräften?
1.2. Forschungshypothesen der quantitativen Phase
- H1. Durch die Bibliotherapie-Intervention wird die kulturelle Intelligenz der Pflegekräfte in der Studiengruppe erhöht.
- H1. Das Niveau der kulturellen Intelligenz der Pflegekräfte in der Studiengruppe wird höher sein als das der Pflegekräfte in der Kontrollgruppe.
- H1. Durch die Bibliotherapie-Intervention wird die kulturelle Kompetenz der Pflegekräfte in der Studiengruppe erhöht.
- H1. Die kulturelle Kompetenz der Pflegekräfte in der Studiengruppe wird höher sein als die der Pflegekräfte in der Kontrollgruppe.
Studienübersicht
Status
Bedingungen
Intervention / Behandlung
Detaillierte Beschreibung
Die Grundgesamtheit der Studie besteht aus Krankenpflegern mit Bachelorabschluss, die in Eskisehir in der Türkei arbeiten. Die Stichprobe der Forschung ist; In der Studie von Farokhzadian et al. wurden die kulturellen Kompetenzniveaus für Krankenpflegeschüler zu Beginn angegeben (151,89 ± 26,88). und 1 Monat nach der Intervention (184,37 ± 22,43) in einem 6-wöchigen Trainingsprogramm, das in einem gemischten Design zur Verbesserung der kulturellen Kompetenz umgesetzt wurde. Unter der Annahme einer Potenz von 80 %, einer Fehlermarge von 0,05 und einer 1:1-Randomisierung unter Verwendung der Werte (Farokhzadian et al., 2022) als Referenz besteht die Gruppe aus 22 Pflegekräften, 11 Personen in jeder Gruppe. Unter der Annahme, dass es zu Verlusten in der Studie kommen könnte, ist geplant, 30 Pflegekräfte in die Stichprobe einzubeziehen, mit 15 Personen in jeder Gruppe, was einer Steigerung von 35 % entspricht.
Der Datenerfassungsprozess der Forschung, die mit einem gemischten Design durchgeführt wird, wird in 4 Phasen durchgeführt; In der ersten Phase, vor der Randomisierung, werden qualitative Daten gesammelt, indem ausführliche Interviews mit allen in die Studie einbezogenen Pflegekräften in halbstrukturierter Form für den explorativen Teil der qualitativen Forschung durchgeführt werden. In der zweiten Stufe wird ein Vortest auf die Studien- und Kontrollgruppen angewendet. In der dritten Phase werden Daten nur von der Studiengruppe gesammelt und von den Teilnehmern schriftlich in einem strukturierten Formular für die integrative Phase der qualitativen Forschung gesammelt. In der letzten Phase wird 3 Monate nach der Anwendung des Vortests ein Nachtest auf beide Gruppen angewendet und qualitative Daten werden gesammelt, indem ausführliche Interviews mit den Krankenschwestern in der Studiengruppe einzeln in einem halbstrukturierten Formular durchgeführt werden für den erklärenden Teil der qualitativen Forschung. Die Treffen finden einzeln über Google Meet statt und werden per Video aufgezeichnet.
Studientyp
Einschreibung (Tatsächlich)
Phase
- Unzutreffend
Kontakte und Standorte
Studienorte
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Odunpazarı
-
Eskisehir, Odunpazarı, Truthahn, 26040
- Eskisehir Osmangazi University
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-
Teilnahmekriterien
Zulassungskriterien
Studienberechtigtes Alter
- Erwachsene
- Älterer Erwachsener
Akzeptiert gesunde Freiwillige
Beschreibung
Einschlusskriterien:
- Als diplomierte Krankenschwester
- Sie verfügen über mindestens 5 Jahre Berufserfahrung
- Arbeitet in einer Gesundheitseinrichtung in Eskişehir, Türkei
- Interesse und Bereitschaft zum Lesen von Büchern haben
Ausschlusskriterien:
- Keine mündliche und schriftliche Zustimmung zur Teilnahme an der Forschung geben.
- Arbeiten in einer Abteilung, die ambulante Behandlung anbietet
- Nach Abschluss einer postgradualen Ausbildung in interkultureller Krankenpflege
Studienplan
Wie ist die Studie aufgebaut?
Designdetails
- Hauptzweck: Sonstiges
- Zuteilung: Zufällig
- Interventionsmodell: Parallele Zuordnung
- Maskierung: Keine (Offenes Etikett)
Waffen und Interventionen
Teilnehmergruppe / Arm |
Intervention / Behandlung |
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Aktiver Komparator: Bildungsgruppe
Unter den Pflegekräften, die die Einschlusskriterien erfüllen (N = 30), werden 15 Pflegekräfte nach dem Randomisierungsprozess zu Beginn der Studie der Bildungsgruppe zugeordnet.
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In Übereinstimmung mit dem in der Forschung verwendeten Papadopoulos Tilki Taylor-Modell zur Entwicklung kultureller Kompetenzen wird zu Beginn der Intervention eine Schulungspräsentation mit dem Titel „Überblick und Grundkonzepte der interkulturellen Pflege“ abgehalten, um den kulturellen Wissensstand der Pflegekräfte zu erhöhen.
Um die Wirksamkeit der Bibliotherapie-Methode zu testen, wird zu Beginn der Forschung eine Online-Schulung für beide Gruppen (sowohl Studien- als auch Kontrollgruppe) über Google Meet durchgeführt.
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Aktiver Komparator: Bibliotherapie-Gruppe
Unter den Pflegekräften, die die Einschlusskriterien erfüllen (N = 30), werden 15 Pflegekräfte nach dem Randomisierungsprozess zu Beginn der Studie der Bibliotherapiegruppe zugeordnet.
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In Übereinstimmung mit dem in der Forschung verwendeten Papadopoulos Tilki Taylor-Modell zur Entwicklung kultureller Kompetenzen wird zu Beginn der Intervention eine Schulungspräsentation mit dem Titel „Überblick und Grundkonzepte der interkulturellen Pflege“ abgehalten, um den kulturellen Wissensstand der Pflegekräfte zu erhöhen.
Um die Wirksamkeit der Bibliotherapie-Methode zu testen, wird zu Beginn der Forschung eine Online-Schulung für beide Gruppen (sowohl Studien- als auch Kontrollgruppe) über Google Meet durchgeführt.
Die Intervention besteht aus 1 interkulturellen Online-Pflegetraining, 2 Leseaktivitäten für Bücher und 2 Kurzgeschichten sowie 1 Filmauswertung, die über einen Zeitraum von 3 Monaten durchgeführt wird. Nach der Schulung werden die Krankenschwestern der Studiengruppe gebeten, die Einleitungen der Bücher auf der Leseliste zu lesen und zwei Bücher auszuwählen, die ihnen nahe stehen und die sie noch nie zuvor gelesen haben. Die Teilnehmer werden Lesungen und Aufgaben (Bewertungsbogen, reflektierender Gedankenaufsatz) asynchron in für sie passenden Zeiträumen absolvieren. Neben Büchern wird auch ein Begleitfilm zur Sensibilisierung eingesetzt. Am Ende des Films werden sie gebeten, in ihren Notizen zu notieren, welchen Bezug sie zur interkulturellen Pflege haben, wie sie sich in ähnlichen Situationen verhalten können und welche Unterschiede es zwischen ihren Vorstellungen von interkultureller Pflege vor und nach dem Film gibt . |
Was misst die Studie?
Primäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Maßnahmenbeschreibung |
Zeitfenster |
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Kulturelle Intelligenz
Zeitfenster: Von der Einschreibung bis zum Ende des Studiums nach 12 Wochen
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Um die kulturelle Intelligenz von Individuen offenzulegen, hat Ang.
Die „Cultural Intelligence Scale“, entwickelt von et al. im Jahr 2007 und deren türkische Validitäts- und Zuverlässigkeitsstudie 2017 von İlhan und Çetin durchgeführt wurde, werden verwendet.
Skala; Es besteht aus insgesamt 20 Items in den 4 Unterdimensionen „Metakognition“, „Kognition“, „Motivation“ und „Verhalten“ und verfügt über eine 5-Punkte-Likert-Bewertung als „stimme völlig zu“ (5) – „stimme überhaupt nicht zu“ (1). ).
Der niedrigste Wert, der auf der Skala erreicht werden kann, ist 20 und der höchste Wert ist 100.
Hohe Punktzahl auf der Skala; Damit ist die Fähigkeit gemeint, im Umgang mit Menschen aus unterschiedlichen Kulturen angemessenes Verhalten an den Tag zu legen, Spaß an der interkulturellen Interaktion zu haben, im Umgang mit unterschiedlichen Kulturen Selbstvertrauen zu haben, sich Informationen über unterschiedliche Kulturen anzueignen und die erworbenen Informationen an die Anforderungen anzupassen die Kultur, in der es interagiert, wird entwickelt.
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Von der Einschreibung bis zum Ende des Studiums nach 12 Wochen
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Kulturelle Kompetenz
Zeitfenster: Von der Einschreibung bis zum Ende des Studiums nach 12 Wochen
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Zur Bestimmung des kulturellen Kompetenzniveaus von Pflegekräften wurde die 2012 von Perng und Watson entwickelte Nurse Cultural Competence Scale verwendet, deren türkische Validitäts- und Zuverlässigkeitsstudie von Gözüm et al. durchgeführt wurde. im Jahr 2016, verwendet werden.
Skala; Es besteht aus insgesamt 20 Items in den drei Unterdimensionen „kulturelle Kompetenz“, „kulturelles Wissen“ und „kulturelle Sensibilität“ und verfügt über eine 5-Punkte-Likert-Typbewertung als „stimme völlig zu“ (1) – „stimme überhaupt nicht zu“ (5).
Auf der Skala können mindestens 20 und maximal 100 Punkte erreicht werden.
Steigende Werte auf der Skala deuten darauf hin, dass das Niveau der kulturellen Kompetenz gestiegen ist.
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Von der Einschreibung bis zum Ende des Studiums nach 12 Wochen
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Mitarbeiter und Ermittler
Sponsor
Ermittler
- Hauptermittler: Pınar Duru, Ph.D., Eskisehir Osmangazi University
Studienaufzeichnungsdaten
Haupttermine studieren
Studienbeginn (Tatsächlich)
Primärer Abschluss (Tatsächlich)
Studienabschluss (Tatsächlich)
Studienanmeldedaten
Zuerst eingereicht
Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat
Zuerst gepostet (Tatsächlich)
Studienaufzeichnungsaktualisierungen
Letztes Update gepostet (Tatsächlich)
Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt
Zuletzt verifiziert
Mehr Informationen
Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie
Andere Studien-ID-Nummern
- 02.01.2024_39
Plan für individuelle Teilnehmerdaten (IPD)
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Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen
Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt
Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt
Produkt, das in den USA hergestellt und aus den USA exportiert wird
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