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Auswirkung des Empowerment-Programms auf das Wissen, die Einstellung, die Selbstwirksamkeit und die Praxis des Nägelkauens von Kindern.

18. Juni 2024 aktualisiert von: Zohour Ibrahim Mahmoud Rashwan, Alexandria University

BASNEF-Verhaltensumwandlung: Auswirkung des Empowerment-Programms auf das Wissen, die Einstellung, die Selbstwirksamkeit und die Praxis des Nägelkauens von Kindern.

Ziel der Studie ist es, die Wirkung eines auf dem BASNEF-Modell basierenden Empowerment-Programms auf das Wissen, die Einstellung, die Selbstwirksamkeit und die Praxis des Nägelkauens von Kindern zu bewerten.

Forschungshypothese H1: Die Anwendung eines Empowerment-Programms basierend auf dem BASNEF-Modell hat einen positiven Einfluss auf das Wissen, die Einstellung, die Selbstwirksamkeit und die Praxis des Nägelkauens von Kindern.

Studienübersicht

Status

Abgeschlossen

Bedingungen

Intervention / Behandlung

Detaillierte Beschreibung

Nägelkauen oder Onychophagie ist ein häufiges Phänomen bei Kindern, bei dem übermäßiges Nägelkauen mit mehreren nachteiligen Folgen verbunden ist, die über das bloße Aussehen hinausgehen. Ziel ist es, die Wirkung eines auf dem BASNEF-Modell basierenden Empowerment-Programms auf das Wissen, die Einstellung, die Selbstwirksamkeit und die Praxis des Nägelkauens von Kindern zu bewerten.

Eine quasi-experimentelle Studie wurde auf den Kinderstationen des Menoufia University Hospital und des Benha University Hospital durchgeführt. Eine Stichprobe von 135 Kindern im Alter von 6 bis 18 Jahren wurde zufällig zwei Gruppen zugeordnet. Die Studiengruppe nahm an vier Empowerment-Sitzungen teil, die auf dem BANSEF-Modell basierten. Dabei lag der Schwerpunkt auf altersgerechten Informationen, der Förderung einer positiven Einstellung gegenüber dem Aufhören mit dem Nägelkauen, der Entdeckung der subjektiven Normen, die das Nägelkauen-Verhalten beeinflussen, und der Ausstattung von Kindern mit Faktoren, die es ihnen ermöglichen, mit dem Nägelkauen aufzuhören. Die Kontrollgruppe erhielt routinemäßige Gesundheitserziehung.

Studientyp

Interventionell

Einschreibung (Tatsächlich)

135

Phase

  • Unzutreffend

Kontakte und Standorte

Dieser Abschnitt enthält die Kontaktdaten derjenigen, die die Studie durchführen, und Informationen darüber, wo diese Studie durchgeführt wird.

Studienorte

  • Ägypten
      • Alexandria, Ägypten, 32511
        • Alexandria University

Teilnahmekriterien

Forscher suchen nach Personen, die einer bestimmten Beschreibung entsprechen, die als Auswahlkriterien bezeichnet werden. Einige Beispiele für diese Kriterien sind der allgemeine Gesundheitszustand einer Person oder frühere Behandlungen.

Zulassungskriterien

Studienberechtigtes Alter

  • Kind
  • Erwachsene

Akzeptiert gesunde Freiwillige

Ja

Beschreibung

Einschlusskriterien:

  • Hatte Nägelkaugewohnheiten
  • Bereit, an den Bildungsveranstaltungen teilzunehmen

Ausschlusskriterien:

  • Hatte eine Vorgeschichte von psychischen Erkrankungen

Studienplan

Dieser Abschnitt enthält Einzelheiten zum Studienplan, einschließlich des Studiendesigns und der Messung der Studieninhalte.

Wie ist die Studie aufgebaut?

Designdetails

  • Hauptzweck: Unterstützende Pflege
  • Zuteilung: Nicht randomisiert
  • Interventionsmodell: Parallele Zuordnung
  • Maskierung: Single

Waffen und Interventionen

Teilnehmergruppe / Arm
Intervention / Behandlung
Experimental: Studiengruppe
Erhielt das Empowerment-Programm basierend auf dem BASNEF-Modell
Verhalten: Empowerment-Programm basierend auf dem BASNEF-Modell
Zunächst stellte der Forscher eine Beziehung zu den Kindern beider Gruppen und ihren Absolventen her, überprüfte sie auf die Zulassungskriterien, erläuterte das Ziel der Studie sowie die Dauer und Art der Schulungssitzungen und holte eine informierte Zustimmung ein. Der Forscher legte die Sitzungsziele und Lernaktivitäten fest und bereitete die Lernmaterialien vor. Die Forscher bereiteten auch die Lernumgebung vor. Das Empowerment-Programm wird gemäß dem BANCEF-Modell zur Verhaltenstransformation in vier Schulungssitzungen umgesetzt. Nach der Intervention wurden das Wissen, die Praxis, die Einstellung und die Selbstwirksamkeit der Kinder zum Thema Nagelkauen neu bewertet.
Aktiver Komparator: Kontrollgruppe
erhielt die übliche Pflege
Verhalten: Routinemäßige Gesundheitserziehung
Die Kinder der Kontrollgruppe erhielten routinemäßige Gesundheitserziehung über die Probleme des Nägelkauens und erhielten routinemäßige Ratschläge, mit dem Nägelkauen aufzuhören.

Was misst die Studie?

Primäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Nägelkauen-Wissen für Kinder
Zeitfenster: ein Monat
Es umfasst zehn Fragen zum Thema Nägelkauen, die sich um die Definition (2 Items), prädisponierende Faktoren (2 Items), Komplikationen und Nebenwirkungen (3 Items) und Management (3 Items) drehen. Für die richtige Antwort wurde die Note (1) vergeben, für die falsche Antwort null.
ein Monat
Praxis/Gewohnheiten des Nägelkauens bei Kindern
Zeitfenster: ein Monat
Es umfasst zehn Elemente, die die Nägelkaugewohnheiten der Kinder beschreiben, einschließlich Häufigkeit und Dauer (2 Elemente), erschwerende Faktoren (2 Elemente), Bereiche, die am Nägelkauen beteiligt sind (3 Elemente) und eine Beschreibung des Nägelkauverhaltens (3 Elemente). . Sie werden angewiesen, ihr Nagelkauverhalten anhand einer fünfstufigen Likert-Skala von sehr häufig (4) bis nie (0) selbst zu überwachen.
ein Monat
Einstellung und Selbstwirksamkeit von Kindern gegenüber dem Nägelkauen
Zeitfenster: ein Monat
Es besteht aus 13 Artikeln; Zehn Items messen die Einstellung des Kindes und drei Items bewerten seine Handlungsabsicht (Selbstwirksamkeit). Die Kinder wurden gebeten, ihre Antworten auf einer 5-stufigen Likert-Skala von „stimme völlig zu“ (4) bis „stimme überhaupt nicht zu“ (0) zu bewerten.
ein Monat
Subjektive Normen und begünstigende Faktoren für das Nägelkauen bei Kindern
Zeitfenster: ein Monat
Der Fragebogen umfasst zehn Ja/Nein-Fragen, die in zwei Kategorien unterteilt sind. Die Kategorie „Subjektive Normen“ besteht aus 8 Elementen, die die externen Faktoren beschreiben, die Kinder dazu beeinflussen, ihre Nägel zu vergrößern oder aufzugeben
ein Monat

Mitarbeiter und Ermittler

Hier finden Sie Personen und Organisationen, die an dieser Studie beteiligt sind.

Sponsor

Alexandria University

Ermittler

  • Hauptermittler: Zohour I Rashwan, Professor, Alexandria University

Publikationen und hilfreiche Links

Die Bereitstellung dieser Publikationen erfolgt freiwillig durch die für die Eingabe von Informationen über die Studie verantwortliche Person. Diese können sich auf alles beziehen, was mit dem Studium zu tun hat.

Allgemeine Veröffentlichungen

Studienaufzeichnungsdaten

Diese Daten verfolgen den Fortschritt der Übermittlung von Studienaufzeichnungen und zusammenfassenden Ergebnissen an ClinicalTrials.gov. Studienaufzeichnungen und gemeldete Ergebnisse werden von der National Library of Medicine (NLM) überprüft, um sicherzustellen, dass sie bestimmten Qualitätskontrollstandards entsprechen, bevor sie auf der öffentlichen Website veröffentlicht werden.

Haupttermine studieren

Studienbeginn (Tatsächlich)

20. April 2023

Primärer Abschluss (Tatsächlich)

18. Dezember 2023

Studienabschluss (Tatsächlich)

20. Dezember 2023

Studienanmeldedaten

Zuerst eingereicht

18. Juni 2024

Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat

18. Juni 2024

Zuerst gepostet (Tatsächlich)

24. Juni 2024

Studienaufzeichnungsaktualisierungen

Letztes Update gepostet (Tatsächlich)

24. Juni 2024

Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt

18. Juni 2024

Zuletzt verifiziert

1. Juni 2024

Mehr Informationen

Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie

Schlüsselwörter

Zusätzliche relevante MeSH-Bedingungen

Andere Studien-ID-Nummern

  • 7/2022PEDI2-1

Plan für individuelle Teilnehmerdaten (IPD)

Planen Sie, individuelle Teilnehmerdaten (IPD) zu teilen?

NEIN

Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt

Nein

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt

Nein

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