Effetto del programma di empowerment sulla conoscenza, l'atteggiamento, l'autoefficacia e la pratica del mangiarsi le unghie dei bambini.
18 giugno 2024 aggiornato da: Zohour Ibrahim Mahmoud Rashwan, Alexandria University
Trasformazione comportamentale BASNEF: effetto del programma di empowerment sulla conoscenza, l'atteggiamento, l'autoefficacia e la pratica di mangiarsi le unghie dei bambini.
Lo studio si propone di valutare l'effetto di un programma di empowerment basato sul modello BASNEF sulla conoscenza, l'atteggiamento, l'autoefficacia e la pratica di mangiarsi le unghie dei bambini.
Ipotesi di ricerca H1: L'applicazione di un programma di empowerment basato sul modello BASNEF ha un impatto positivo sulla conoscenza, l'atteggiamento, l'autoefficacia e la pratica di mangiarsi le unghie dei bambini.
Panoramica dello studio
Stato
Completato
Condizioni
Descrizione dettagliata
Mangiarsi le unghie o onicofagia è un fenomeno comune che colpisce i bambini in cui un'eccessiva mangiata delle unghie è associata a diverse conseguenze avverse oltre la semplice apparenza. L'obiettivo è valutare l'effetto di un programma di empowerment basato sul modello BASNEF sulla conoscenza, l'atteggiamento, l'autoefficacia e la pratica di mangiarsi le unghie dei bambini.
Uno studio quasi sperimentale è stato condotto nei reparti pediatrici dell’Ospedale Universitario di Menoufia e dell’Ospedale Universitario di Benha. Un campione di convenienza di 135 bambini di età compresa tra 6 e 18 anni è stato assegnato in modo casuale a due gruppi. Il gruppo di studio ha partecipato a quattro sessioni di empowerment basate sul modello BANSEF, enfatizzando informazioni adeguate all’età, promuovendo un atteggiamento positivo verso l’abbandono del mangiarsi le unghie, scoprendo le norme soggettive che influenzano i comportamenti di mangiarsi le unghie e fornendo ai bambini fattori abilitanti per smettere. Il gruppo di controllo ha ricevuto un'educazione sanitaria di routine.
Tipo di studio
Interventistico
Iscrizione (Effettivo)
135
Fase
- Non applicabile
Contatti e Sedi
Questa sezione fornisce i recapiti di coloro che conducono lo studio e informazioni su dove viene condotto lo studio.
Luoghi di studio
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Alexandria, Egitto, 32511
- Alexandria University
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Criteri di partecipazione
I ricercatori cercano persone che corrispondano a una certa descrizione, chiamata criteri di ammissibilità. Alcuni esempi di questi criteri sono le condizioni generali di salute di una persona o trattamenti precedenti.
Criteri di ammissibilità
Età idonea allo studio
- Bambino
- Adulto
Accetta volontari sani
Sì
Descrizione
Criterio di inclusione:
- Aveva l'abitudine di mangiarsi le unghie
- Disposto a partecipare alle sessioni didattiche
Criteri di esclusione:
- Aveva una storia di malattia mentale
Piano di studio
Questa sezione fornisce i dettagli del piano di studio, compreso il modo in cui lo studio è progettato e ciò che lo studio sta misurando.
Come è strutturato lo studio?
Dettagli di progettazione
- Scopo principale: Terapia di supporto
- Assegnazione: Non randomizzato
- Modello interventistico: Assegnazione parallela
- Mascheramento: Separare
Armi e interventi
Gruppo di partecipanti / Arm |
Intervento / Trattamento |
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Sperimentale: Gruppo di studio
Ha ricevuto il programma di empowerment basato sul modello BASNEF
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Inizialmente, il ricercatore ha stabilito un rapporto con i bambini di entrambi i gruppi e con i loro gradini, li ha selezionati in base ai criteri di ammissibilità, ha spiegato lo scopo dello studio, la durata e la natura delle sessioni di formazione e ha ottenuto il consenso informato.
Il ricercatore ha stabilito gli obiettivi della sessione e le attività di apprendimento e ha preparato i materiali didattici.
I ricercatori hanno anche preparato l'ambiente di apprendimento.
Il programma di Empowerment è implementato secondo il modello BANCEF per la trasformazione del comportamento in quattro sessioni educative.
Dopo l'intervento, sono stati rivalutati la conoscenza, la pratica, l'atteggiamento e l'autoefficacia dei bambini.
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Comparatore attivo: Gruppo di controllo
ricevuto le cure di routine
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I bambini del gruppo di controllo hanno ricevuto un'educazione sanitaria di routine sui problemi di mangiarsi le unghie e consigli di routine per smettere di mangiarsi le unghie.
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Cosa sta misurando lo studio?
Misure di risultato primarie
Misura del risultato |
Misura Descrizione |
Lasso di tempo |
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La conoscenza del mangiarsi le unghie dei bambini
Lasso di tempo: un mese
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Comprende dieci domande sull'mangiarsi le unghie che ruotano attorno alla definizione (2 elementi), ai fattori predisponenti (2 elementi), alle complicanze e agli effetti avversi (3 elementi) e alla gestione (3 elementi).
È stato assegnato un punteggio pari a (1) per la risposta corretta e zero per quella errata.
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un mese
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Pratiche/abitudini dei bambini di mangiarsi le unghie
Lasso di tempo: un mese
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Comprende dieci item che descrivono l'abitudine di mangiarsi le unghie dei bambini, tra cui frequenza e durata (2 item), fattori aggravanti (2 item), aree coinvolte nel mangiarsi le unghie (3 item) e descrizione del comportamento di mangiarsi le unghie (3 item). .
Viene chiesto loro di automonitorare i propri comportamenti di mangiarsi le unghie su una scala Likert a 5 punti che va da molto frequente (4) a mai (0).
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un mese
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Atteggiamento e autoefficacia dei bambini nei confronti del mangiarsi le unghie
Lasso di tempo: un mese
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Si compone di 13 articoli; 10 item misurano l'atteggiamento del bambino e tre item valutano la sua intenzione di agire (autoefficacia).
Ai bambini è stato chiesto di valutare le loro risposte su una scala Likert a 5 punti che andava da Fortemente d'accordo (4) a (0) Fortemente in disaccordo.
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un mese
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Norme soggettive e fattori abilitanti del mangiarsi le unghie tra i bambini
Lasso di tempo: un mese
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Il questionario comprende dieci domande sì/no divise in due categorie.
La categoria delle norme soggettive è composta da 8 item che descrivono i fattori esterni che influenzano i bambini ad aumentare o a tagliare le unghie
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un mese
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Collaboratori e investigatori
Qui è dove troverai le persone e le organizzazioni coinvolte in questo studio.
Sponsor
Investigatori
- Investigatore principale: Zohour I Rashwan, Professor, Alexandria University
Pubblicazioni e link utili
La persona responsabile dell'inserimento delle informazioni sullo studio fornisce volontariamente queste pubblicazioni. Questi possono riguardare qualsiasi cosa relativa allo studio.
Pubblicazioni generali
- Zareipour MA, Mahmoodi H, Valizadeh R, Ghelichi Ghojogh M, Rezaie Moradali M, Zare F. Impact of an Educational Intervention Based on the BASNEF Model on Skin Cancer Preventive Behavior of College Students. Asian Pac J Cancer Prev. 2018 Oct 26;19(10):2717-2722. doi: 10.22034/APJCP.2018.19.10.2717.
- Abd-Elsabour MAA, Hanafy RMH, Omar OM. Association between children's resilience and practising oral habits: a cross-sectional study. Br Dent J. 2023 Feb 17:1-5. doi: 10.1038/s41415-023-5565-7. Online ahead of print.
- Gur K, Erol S, Incir N. The effectiveness of a nail-biting prevention program among primary school students. J Spec Pediatr Nurs. 2018 Jul;23(3):e12219. doi: 10.1111/jspn.12219. Epub 2018 May 24.
- Ghanizadeh A, Shekoohi H. Prevalence of nail biting and its association with mental health in a community sample of children. BMC Res Notes. 2011 Apr 11;4:116. doi: 10.1186/1756-0500-4-116.
- Ergun A, Toprak R, Sisman FN. Impact of a healthy nails program on nail-biting in Turkish schoolchildren: a controlled pretest-posttest study. J Sch Nurs. 2013 Dec;29(6):416-24. doi: 10.1177/1059840513481386. Epub 2013 Mar 14.
- Silva LCD, Vedovello SAS, Vedovello Filho M, Meneghin MC, Ambrosano Bovi GM, Degan VV. Anxiety and oral habits as factors associated with malocclusion. Cranio. 2021 May;39(3):249-253. doi: 10.1080/08869634.2019.1633492. Epub 2019 Jun 23.
- Baghchechi M, Pelletier JL, Jacob SE. Art of Prevention: The importance of tackling the nail biting habit. Int J Womens Dermatol. 2020 Sep 17;7(3):309-313. doi: 10.1016/j.ijwd.2020.09.008. eCollection 2021 Jun.
Studiare le date dei record
Queste date tengono traccia dell'avanzamento della registrazione dello studio e dell'invio dei risultati di sintesi a ClinicalTrials.gov. I record degli studi e i risultati riportati vengono esaminati dalla National Library of Medicine (NLM) per assicurarsi che soddisfino specifici standard di controllo della qualità prima di essere pubblicati sul sito Web pubblico.
Studia le date principali
Inizio studio (Effettivo)
20 aprile 2023
Completamento primario (Effettivo)
18 dicembre 2023
Completamento dello studio (Effettivo)
20 dicembre 2023
Date di iscrizione allo studio
Primo inviato
18 giugno 2024
Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità
18 giugno 2024
Primo Inserito (Effettivo)
24 giugno 2024
Aggiornamenti dei record di studio
Ultimo aggiornamento pubblicato (Effettivo)
24 giugno 2024
Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC
18 giugno 2024
Ultimo verificato
1 giugno 2024
Maggiori informazioni
Termini relativi a questo studio
Parole chiave
Termini MeSH pertinenti aggiuntivi
Altri numeri di identificazione dello studio
- 7/2022PEDI2-1
Piano per i dati dei singoli partecipanti (IPD)
Hai intenzione di condividere i dati dei singoli partecipanti (IPD)?
NO
Informazioni su farmaci e dispositivi, documenti di studio
Studia un prodotto farmaceutico regolamentato dalla FDA degli Stati Uniti
No
Studia un dispositivo regolamentato dalla FDA degli Stati Uniti
No
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