- ICH GCP
- US-Register für klinische Studien
- Klinische Studie NCT06929234
Auswirkungen der Gesundheitserziehung auf Wissen, Einstellung und Screening bei Gebärmutterhalskrebs bei Frauen
12. April 2025 aktualisiert von: Hacer Gok Ugur, T.C. ORDU ÜNİVERSİTESİ
Auswirkungen von Peer-unterstützten Gesundheitserziehung auf Wissen, Einstellung und Screening bei Gebärmutterhalskrebs bei Frauen: Eine gemischte Methode Randomisierte kontrollierte Pilotstudie
Das Wissen, die Einstellungen und das Verhalten von Frauen über Krebs sind sehr wichtig für die Prävention von Gebärmutterhalskrebs.
Neben medizinischen Interventionen sind psychosoziale Unterstützung und Bildungsprogramme im Kampf gegen Krebs von großer Bedeutung.
Peer Support hilft Einzelpersonen, denselben Krankheitsprozess durchzuführen, um Informationen und emotionale Unterstützung auszutauschen, indem sie ihre Erfahrungen miteinander teilen.
Darüber hinaus bieten die durch Peer Support erhaltenen Informationen ein dauerhaftes Lernen bei Einzelpersonen aufgrund der Informationsübertragung auf der Grundlage ähnlicher Erfahrungen und der Schaffung von mehr Vertrauen und Empathie im Vergleich zu traditionellen Bildungsmethoden.
Peer-unterstützte Bildungsprogramme für Frauen, bei denen Gebärmutterhalskrebs diagnostiziert wurde, vermitteln nicht nur theoretisches Wissen, sondern auch die Anwendbarkeit dieses Wissens im täglichen Leben.
Die Schulungen befassen sich mit Themen wie Risikofaktoren für Gebärmutterhalskrebs, der Bedeutung der HPV-Impfung, der Notwendigkeit regelmäßiger Screening-Tests und des gesunden Verhaltens des Lebensstils, einschließlich der Einstellungen zur Prävention von Gebärmutterhalskrebs und krebsbedingten Informationen.
Es ist sehr wichtig, dass diese Informationen nicht auf das individuelle Lernen beschränkt sind und in der Gruppe diskutiert und durch Erfahrungen durch Peer -Unterstützung unterstützt werden, um das Wissensniveau zu erhöhen.
Studienübersicht
Status
Noch keine Rekrutierung
Intervention / Behandlung
Detaillierte Beschreibung
Die Erkennung von Gebärmutterhalskrebs in einem frühen Stadium erhöht die Behandlungserfolgsquoten und die Lebensqualität von Einzelpersonen signifikant.
Das Wissen, die Einstellungen und das Verhalten von Frauen über Krebs sind sehr wichtig für die Prävention von Gebärmutterhalskrebs.
Es wurde festgestellt, dass die Inzidenz von Gebärmutterhalskrebs in den meisten Gesellschaften mit einem hohen Bewusstsein für das Krebs -Screening abgenommen hat.
Neben medizinischen Interventionen sind psychosoziale Unterstützung und Bildungsprogramme im Kampf gegen Krebs von großer Bedeutung.
Peer Support hilft Einzelpersonen, denselben Krankheitsprozess durchzuführen, um Informationen und emotionale Unterstützung auszutauschen, indem sie ihre Erfahrungen miteinander teilen.
Peer -Support -Gruppen können die Einstellung der Teilnehmer zum Gesundheitsverhalten beeinflussen, indem sie ihre Angst und Angst vor Krebs verringern.
Bei Frauen, bei denen Gebärmutterhalskrebs diagnostiziert wurde, kann die Unterstützung von Gleichaltrigen den Zugang zu genauen Informationen über Krebs erleichtern und dazu beitragen, falsches Gesundheitsverhalten zu beseitigen.
In diesem Prozess können Frauen besser verstehen, wie wichtig es ist, an Screening -Programmen teilzunehmen und ihre Einstellungen zur vorzeitigen Diagnose und vorbeugendem Gesundheitsverhalten zu verbessern.
Darüber hinaus liefern Peer-unterstützte Informationen aufgrund der Übertragung von Wissen auf der Grundlage ähnlicher Erfahrungen und der Schaffung von mehr Vertrauen und Einfühlungsvermögen im Vergleich zu traditionellen Bildungsmethoden ein dauerhaftes Lernen bei Einzelpersonen.
Die Wirksamkeit von Bildungsprogrammen nimmt erheblich zu, wenn sie in Übereinstimmung mit den Bedürfnissen und kulturellen Merkmalen der Teilnehmer konzipiert sind.
Peer-unterstützte Bildungsprogramme für Frauen, bei denen Gebärmutterhalskrebs diagnostiziert wurde, vermitteln nicht nur theoretisches Wissen, sondern auch die Anwendbarkeit dieses Wissens im täglichen Leben.
Die Schulungen befassen sich mit Themen wie Risikofaktoren für Gebärmutterhalskrebs, der Bedeutung der HPV-Impfung, der Notwendigkeit regelmäßiger Screening-Tests und des gesunden Verhaltens des Lebensstils, einschließlich der Einstellungen zur Prävention von Gebärmutterhalskrebs und krebsbedingten Informationen.
Es ist sehr wichtig, dass diese Informationen nicht auf das individuelle Lernen beschränkt sind und in der Gruppe diskutiert und durch Erfahrungen durch Peer -Unterstützung unterstützt werden, um das Wissensniveau zu erhöhen.
Es ist wichtig für die Wirksamkeit der Schulungen, dass die Personen, die Unterstützung für Gleichaltrige, über ausreichende Gesundheitswissen über Krebsprävention verfügen, die Gesundheitsbedürfnisse und soziokulturelle Normen von Frauen verstehen, dieselbe Sprache wie Frauen sprechen und bereit sind, als Anhänger für Gleichaltrige zu dienen.
Frauen, die Peer -Unterstützung erhalten, teilen ihre Erfahrungen mit Screening -Tests und helfen anderen Teilnehmern, mehr über diese Tests zu erfahren.
Dies erhöht das Vertrauen des Einzelnen in Gesundheitsdienste und ermutigt sie, vorbeugendes Verhalten zu beteiligen.
Studientyp
Interventionell
Einschreibung (Geschätzt)
30
Phase
- Unzutreffend
Kontakte und Standorte
Dieser Abschnitt enthält die Kontaktdaten derjenigen, die die Studie durchführen, und Informationen darüber, wo diese Studie durchgeführt wird.
Studienkontakt
- Name: Hacer Gök Uğur, Assoc. Prof. Dr.
- Telefonnummer: 6432 90452 226 52 00
- E-Mail: hacer32@gmail.com
Teilnahmekriterien
Forscher suchen nach Personen, die einer bestimmten Beschreibung entsprechen, die als Auswahlkriterien bezeichnet werden. Einige Beispiele für diese Kriterien sind der allgemeine Gesundheitszustand einer Person oder frühere Behandlungen.
Zulassungskriterien
Studienberechtigtes Alter
- Erwachsene
- Älterer Erwachsener
Akzeptiert gesunde Freiwillige
Ja
Beschreibung
Einschlusskriterien:
- Frauen im Trainingszentrum eingeschrieben,
- Frauen im Alter zwischen 30 und 65 Jahren,
- Frauen, die verheiratet sind,
- Frauen, die nicht auf Gebärmutterhalskrebs nach dem Jahresintervall gescreent wurden,
- Frauen, die offen für Kommunikation und Zusammenarbeit sind,
- Frauen, die sich freiwillig an der Studie nehmen, werden in die Forschung einbezogen.
Ausschlusskriterien:
- Frauen, die eine totale Hysterektomie hatten,
- Schwangere Frauen,
- Frauen, bei denen Gebärmutterhalskrebs diagnostiziert wurde,
- Frauen, die rechtzeitig untersucht werden, werden von der Forschung ausgeschlossen.
Studienplan
Dieser Abschnitt enthält Einzelheiten zum Studienplan, einschließlich des Studiendesigns und der Messung der Studieninhalte.
Wie ist die Studie aufgebaut?
Designdetails
- Hauptzweck: Verhütung
- Zuteilung: Zufällig
- Interventionsmodell: Parallele Zuordnung
- Maskierung: Doppelt
Waffen und Interventionen
Teilnehmergruppe / Arm |
Intervention / Behandlung |
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Experimental: Peer-Supported Health Education Group
Diese Gruppe wird an Gleichaltrigen unterstützt.
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In einem geeigneten Klassenzimmer wird der Peer-unterstützten Gesundheitserziehung in 1 Sitzung in 1 Sitzung für durchschnittlich 60 Minuten zur Verfügung gestellt.
In dieser Sitzung wird die Gesundheitserziehung von den Forschern bereitgestellt, und der Peer wird die Gesundheitserziehung unterstützen.
Die Peer wird ihre Erfahrungen über jeden Teil des Trainingsinhalts mit der Zielgruppe in Übereinstimmung mit der Anleitung der Forscher teilen, Fragen beantworten und eine Motivationsrede für das Screening halten.
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Sonstiges: Grundlegende Gesundheitserziehung
Diese Gruppe wird an der grundlegenden Gesundheitserziehung teilnehmen.
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Was ist Gebärmutterhalskrebs, was ist die Bedeutung von Gebärmutterhalskrebs, was sind die Risikofaktoren für Gebärmutterhalskrebs, was sind die Symptome von Gebärmutterhalskrebs, wie man nach Gebärmutterhalskrebs sucht, wo man Gebärmutterhalskrebsuntersuchungen bekommt?
Die Teilnehmer erhalten eine Gesundheitsausbildung mit einer Power Point-Präsentation in einem geeigneten Klassenzimmer für durchschnittliche 45-50 Minuten in 1 Sitzung.
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Was misst die Studie?
Primäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Maßnahmenbeschreibung |
Zeitfenster |
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Knowledge Skala in Gebärmutterhalskrebs
Zeitfenster: Zu Studienbeginn und nach 4 Wochen
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Gebärmutterhalskrebswissenskala von Haward et al. (2022) wurde von Ergöz Aksoy und Bilgiç (2024) in Türkisch adaptiert.
Die Skala bestand aus 8 Artikeln und es wurde eine Triple Likert-Bewertung verwendet.
Die Elemente in der Skala werden mit Aussagen wie wahr, falsch bewertet, ich weiß nicht.
Bei der Bewertung der Skala sind korrekte Antworten einen Punkt wert und maximal 8 korrekte Antworten können gegeben werden, sodass die Gesamtpunktzahl der Skala zwischen 0-8 variiert.
Je höher die von der Skala erhaltene Punktzahl, desto höher ist das Wissensniveau des Individuums.
Da die Wahrscheinlichkeit, eine korrekte Antwort zu geben, bei der Erraten eines "wahren oder falschen" Elements zu 50%beträgt, durften die Teilnehmer "Ich weiß nicht" beantworten, um zufällige Vermutungen zu verhindern.
In der Validitäts- und Zuverlässigkeitsstudie dieser Skala in der Türkei wurde festgestellt, dass der Alpha -Koeffizient von Cronbachs 0,80 betrug (Ergöz Aksoy & Bilgiç, 2024).
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Zu Studienbeginn und nach 4 Wochen
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Einstellungsskala zum Schutz vor Gebärmutterhalskrebs
Zeitfenster: Zu Studienbeginn und nach 4 Wochen
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Die Einstellungsskala für die Prävention von Gebärmutterhalskrebs, die 2017 von Dadak und Koyun entwickelt wurde, besteht aus drei Unterdimensionen und 22 Elementen.
Die Skala enthält zehn Elemente für die kognitive Unterdimension, fünf Elemente für die affektive Unterdimension und sieben Elemente für die Verhaltensunterdimension.
Die Bewertung vom Typ Likert wurde in der Skala verwendet und die Elemente werden mit fünf Aussagen bewertet, da (1) stark nicht zustimmen, (2) etwas zustimmen, (3) mäßig zustimmen, (4) stimmen meist zu, (5) stimmen nachdrücklich zu.
Die höchste Punktzahl, die aus der Skala erhalten werden kann, beträgt 110 und die niedrigste Punktzahl ist 22.
Eine hohe Punktzahl auf der Skala zeigt, dass die Person eine hohe Einstellung zur Prävention von Gebärmutterhalskrebs aufweist.
Der Alpha -Zuverlässigkeitskoeffizient der Cronbach betrug 0,87; Die kognitive Unterdimension betrug 0,91; Die affektive Subdimension betrug 0,80 und die Verhaltensunterdimension betrug 0,84 (Dadak & Taştekin Ouyaba, 2021).
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Zu Studienbeginn und nach 4 Wochen
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Mitarbeiter und Ermittler
Hier finden Sie Personen und Organisationen, die an dieser Studie beteiligt sind.
Sponsor
Studienaufzeichnungsdaten
Diese Daten verfolgen den Fortschritt der Übermittlung von Studienaufzeichnungen und zusammenfassenden Ergebnissen an ClinicalTrials.gov. Studienaufzeichnungen und gemeldete Ergebnisse werden von der National Library of Medicine (NLM) überprüft, um sicherzustellen, dass sie bestimmten Qualitätskontrollstandards entsprechen, bevor sie auf der öffentlichen Website veröffentlicht werden.
Haupttermine studieren
Studienbeginn (Geschätzt)
1. Mai 2025
Primärer Abschluss (Geschätzt)
1. August 2025
Studienabschluss (Geschätzt)
1. Oktober 2025
Studienanmeldedaten
Zuerst eingereicht
21. März 2025
Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat
12. April 2025
Zuerst gepostet (Tatsächlich)
16. April 2025
Studienaufzeichnungsaktualisierungen
Letztes Update gepostet (Tatsächlich)
16. April 2025
Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt
12. April 2025
Zuletzt verifiziert
1. März 2025
Mehr Informationen
Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie
Schlüsselwörter
Zusätzliche relevante MeSH-Bedingungen
- Urogenitale Erkrankungen
- Genitalerkrankungen
- Urogenitale Neoplasmen
- Neubildungen nach Standort
- Neubildungen
- Weibliche Urogenitalerkrankungen
- Weibliche Urogenitalerkrankungen und Schwangerschaftskomplikationen
- Uteruserkrankungen
- Genitalerkrankungen, weiblich
- Genitale Neubildungen, weiblich
- Gebärmutterhalskrankheiten
- Uterusneoplasmen
- Gebärmutterhalstumoren
Andere Studien-ID-Nummern
- OrduA2
Plan für individuelle Teilnehmerdaten (IPD)
Planen Sie, individuelle Teilnehmerdaten (IPD) zu teilen?
NEIN
Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen
Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt
Nein
Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt
Nein
Produkt, das in den USA hergestellt und aus den USA exportiert wird
Nein
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