Auswirkung einer Bildungsintervention auf CPR -Wissen und Fähigkeiten in Schulkindern
8. April 2025 aktualisiert von: Diana Maria Blanco Avila, Universidad Nacional de Colombia
Auswirkungen einer Bildungsintervention auf CPR-Kenntnisse und -fähigkeiten bei 7- und 8-jährigen Schulkindern: Eine nicht randomisierte kontrollierte Prüfung
Diese Studie zielt darauf ab, die Wirksamkeit einer CPR-Intervention für Kinder im Alter von 7 und 8 Jahren zu bewerten. Angesichts der hohen Prävalenz von Herzstillstand außerhalb des Krankenhauses (OHCA) und den nachgewiesenen Vorteilen der frühen CPR-Ausbildung versucht die Studie zu bestimmen, ob eine strukturierte Intervention das Wissen und die Fähigkeiten von jungen Kindern in der Grundlagenunterstützung verbessern kann.
Wie wirkt sich eine Intervention des CPR-Trainings auf das Wissen und die Fähigkeiten von 7- und 8-jährigen Schulkindern aus?
Herzstillstand ist weltweit eine Hauptursache für die Sterblichkeit. Untersuchungen zeigen, dass die Überlebensraten erheblich zunehmen, wenn die CPR von einem ausgebildeten Zuschauer umgehend durchgeführt wird. Länder mit frühen CPR -Schulungsprogrammen in Schulen wie Norwegen und Dänemark berichten über bessere Überlebensergebnisse. In Lateinamerika befindet sich die CPR -Ausbildung in den Schulen jedoch noch in einem frühen Stadium. Es gibt Hinweise darauf, dass Kinder effektiv lernen und CPR -Wissen behalten können und sie als Multiplikatoren dienen können, indem sie ihr Wissen an Familie und Kollegen weitergeben.
Studiendesign:
Dies ist eine nicht randomisierte, doppeltblind kontrollierte Studie mit vier Phasen:
Studienübersicht
Status
Noch keine Rekrutierung
Bedingungen
Detaillierte Beschreibung
Interventionsdesign - Entwicklung einer altersgerechten CPR -Trainingsintervention, die auf pädagogischen und kognitiven Entwicklungstheorien basiert.
Inhaltsvalidierung - Experten für Kinder- und Gesundheitsberufe werden die Inhalte und Liefermethoden bewerten.
Validierung von Bewertungsinstrumenten - Gewährleistung der Zuverlässigkeit bei der Messung der CPR -Kenntnisse und der Fähigkeiten von Kindern.
Implementierung und Bewertung der Intervention- Die Intervention wird in Schulen durchgeführt, wobei die Vor- und Nach-Tests nach 3 Monaten die Kenntnisse und Fähigkeiten beibehalten.
Erwartete Ergebnisse:
Verbesserte Kenntnisse und Fähigkeiten in der CPR bei Kindern, die die Intervention erhalten.
Validierung eines strukturierten Bildungsansatzes zum Unterrichten von HLW für kleine Kinder.
Beitrag zu globalen Beweisen zur CPR -Bildung und deren potenziellen Auswirkungen in Bogotá -Schulen.
Studientyp
Interventionell
Einschreibung (Geschätzt)
388
Phase
- Unzutreffend
Kontakte und Standorte
Dieser Abschnitt enthält die Kontaktdaten derjenigen, die die Studie durchführen, und Informationen darüber, wo diese Studie durchgeführt wird.
Studienkontakt
- Name: Diana M Blanco-Avila, Master of Nursing
- Telefonnummer: +573115616350
- E-Mail: dmblancoa@unal.edu.co
Studienorte
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-
Distrito Capital
-
Bogotá, Distrito Capital, Kolumbien, 111321
- Universidad Nacional de Colombia
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Teilnahmekriterien
Forscher suchen nach Personen, die einer bestimmten Beschreibung entsprechen, die als Auswahlkriterien bezeichnet werden. Einige Beispiele für diese Kriterien sind der allgemeine Gesundheitszustand einer Person oder frühere Behandlungen.
Zulassungskriterien
Studienberechtigtes Alter
- Kind
Akzeptiert gesunde Freiwillige
Ja
Beschreibung
Einschlusskriterien:
- Schulkinder im Alter zwischen 7 und 8 Jahren.
- Studierende schrieb sich an einer Bildungseinrichtung ein, die ihre Teilnahme an der Studie genehmigt hat.
- Nicht an einem anderen Interventions- oder Bildungsprogramm in Bezug auf CPR während des Untersuchungszeitraums beteiligt.
Ausschlusskriterien:
- Schüler, deren Eltern, gesetzliche Erziehungsberechtigte, Lehrer oder die Schüler selbst einen Gesundheitszustand berichten, der sie daran hindert, an der Studie teilzunehmen.
- Schüler, die angeben, vorherige Schulungen in CPR oder verwandte Fähigkeiten erhalten zu haben.
- Schüler, deren Eltern, gesetzliche Erziehungsberechtigte oder Lehrer über eine kognitive Erkrankung berichten, die ihre Fähigkeit einschränkt, die Anweisungen zu verstehen und zu befolgen, die erforderlich sind, um HLW in simulierten Szenarien zu lernen und zu praktizieren.
Studienplan
Dieser Abschnitt enthält Einzelheiten zum Studienplan, einschließlich des Studiendesigns und der Messung der Studieninhalte.
Wie ist die Studie aufgebaut?
Designdetails
- Hauptzweck: Unterstützende Pflege
- Zuteilung: Nicht randomisiert
- Interventionsmodell: Parallele Zuordnung
- Maskierung: Verdreifachen
Waffen und Interventionen
Teilnehmergruppe / Arm |
Intervention / Behandlung |
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Experimental: Interventionsarm
Diese Gruppe von Schülern erhält das strukturierte Bildungsprogramm, das das erste Glied in der Kette des Überlebens unterrichtet, das speziell auf ihr Alter zugeschnitten ist.
Die Intervention wird in der Schule eingereicht und konzentriert sich auf die Verbesserung des Wissens und der praktischen HLW-Fähigkeiten von 7- und 8-jährigen Kindern.
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Im Gegensatz zu herkömmlichen CPR-Trainingsprogrammen, die hauptsächlich für ältere Kinder oder Erwachsene entwickelt wurden, ist diese Intervention auf 7- und 8-jährige Schulkinder einzigartig zugeschnitten.
Es verwendet einen narrativbasierten, altersgerechten Bildungsansatz, der Geschichtenerzählen, interaktive Aktivitäten und praktische Simulationsübungen umfasst, die mit der kognitiven und motorischen Entwicklung junger Lernender übereinstimmen.
Das Programm wird von Schulkrankenschwestern in einem Klassenzimmer geliefert und konzentriert sich nicht nur darauf, den ersten Glied in der Überlebenskette zu unterrichten, sondern stellt auch sicher, dass seine Inhalte und Methoden von Experten streng validiert werden.
Darüber hinaus beinhaltet die Intervention eine Nachbewertung nach drei Monaten, um die Aufbewahrung von Wissen und Fähigkeiten zu bewerten und sie von anderen klinischen Studien zu unterscheiden, in denen eine so langfristige Bewertung fehlt.
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Placebo-Komparator: Kontrollarm
Diese Gruppe erhält während des Untersuchungszeitraums nicht die CPR -Bildungsintervention, wird jedoch eine Erste -Hilfe -Intervention erhalten, bei der das Unterrichten des ersten Glieds in der Überlebenskette nicht das Unterrichten beinhaltet.
Diese Gruppe dient als Hinweis zum Vergleich und Bewertung der Wirksamkeit des in der Interventionsgruppe implementierten Programms.
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Im Kontrollarm erhalten die Teilnehmer ein strukturiertes Erste -Hilfe -Bildungsprogramm, das absichtlich jede Ausbildung zum ersten Glied in der Überlebenskette ausschließt.
Diese Intervention konzentriert sich auf allgemeine Erste-Hilfe-Fähigkeiten wie die Wundversorgung, das Management geringfügiger Verletzungen und andere nicht kardiale Notfallverfahren, die kein Inhalt im Zusammenhang mit der Erkennung eines Herz-Notfalls oder der Aktivierung des Notfallantwortsystems bereitgestellt wird.
Das von qualifizierte Personal im Klassenzimmer gelieferte Programm wird so konzipiert, dass sie die Gesamtstruktur, Dauer und das Engagement der CPR -Intervention widerspiegeln, ohne ihren Kerninhalt zu überlappen.
Es wurde eine Expertenvalidierung erhalten, um zu bestätigen, dass das Lehrplan neutral und streng an allgemeine Erste Hilfe haftet, wodurch der robuste Vergleich der spezifischen Auswirkungen der CPR -Ausbildung bei jungen Schulkindern isoliert wird.
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Was misst die Studie?
Primäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Maßnahmenbeschreibung |
Zeitfenster |
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Veränderung des Wissens und der praktischen Fähigkeiten im grundlegenden CPR-speziell, dem ersten Glied in der Kette des Überlebens
Zeitfenster: 3 Motten
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Das Haupt-Ergebnismaß für diese Studie ist die Veränderung der Wissen und der praktischen Fähigkeiten in der grundlegenden CPR-spezifisch, dem ersten Glied in der Kette von Survival-Among 7- und 8-jährigen Schulkindern.
Dies wird anhand eines strukturierten Fragebogens vor und nach der Intervention bewertet, in dem das theoretische Verständnis von CPR und eine Beobachtungs-Checkliste bewertet werden, die in simulierten Szenarien verwendet wird, um die Ausführung der praktischen Fähigkeiten zu messen.
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3 Motten
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Mitarbeiter und Ermittler
Hier finden Sie Personen und Organisationen, die an dieser Studie beteiligt sind.
Sponsor
Publikationen und hilfreiche Links
Die Bereitstellung dieser Publikationen erfolgt freiwillig durch die für die Eingabe von Informationen über die Studie verantwortliche Person. Diese können sich auf alles beziehen, was mit dem Studium zu tun hat.
Allgemeine Veröffentlichungen
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- Malta Hansen C, Kragholm K, Pearson DA, Tyson C, Monk L, Myers B, Nelson D, Dupre ME, Fosbol EL, Jollis JG, Strauss B, Anderson ML, McNally B, Granger CB. Association of Bystander and First-Responder Intervention With Survival After Out-of-Hospital Cardiac Arrest in North Carolina, 2010-2013. JAMA. 2015 Jul 21;314(3):255-64. doi: 10.1001/jama.2015.7938.
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- Bottiger BW, Lockey A, Aickin R, Castren M, de Caen A, Escalante R, Kern KB, Lim SH, Nadkarni V, Neumar RW, Nolan JP, Stanton D, Wang TL, Perkins GD. "All citizens of the world can save a life" - The World Restart a Heart (WRAH) initiative starts in 2018. Resuscitation. 2018 Jul;128:188-190. doi: 10.1016/j.resuscitation.2018.04.015. Epub 2018 Apr 19.
- Semeraro F, Greif R, Bottiger BW, Burkart R, Cimpoesu D, Georgiou M, Yeung J, Lippert F, S Lockey A, Olasveengen TM, Ristagno G, Schlieber J, Schnaubelt S, Scapigliati A, G Monsieurs K. European Resuscitation Council Guidelines 2021: Systems saving lives. Resuscitation. 2021 Apr;161:80-97. doi: 10.1016/j.resuscitation.2021.02.008. Epub 2021 Mar 24.
Studienaufzeichnungsdaten
Diese Daten verfolgen den Fortschritt der Übermittlung von Studienaufzeichnungen und zusammenfassenden Ergebnissen an ClinicalTrials.gov. Studienaufzeichnungen und gemeldete Ergebnisse werden von der National Library of Medicine (NLM) überprüft, um sicherzustellen, dass sie bestimmten Qualitätskontrollstandards entsprechen, bevor sie auf der öffentlichen Website veröffentlicht werden.
Haupttermine studieren
Studienbeginn (Geschätzt)
1. Mai 2025
Primärer Abschluss (Geschätzt)
15. August 2025
Studienabschluss (Geschätzt)
1. September 2025
Studienanmeldedaten
Zuerst eingereicht
20. März 2025
Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat
8. April 2025
Zuerst gepostet (Tatsächlich)
16. April 2025
Studienaufzeichnungsaktualisierungen
Letztes Update gepostet (Tatsächlich)
16. April 2025
Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt
8. April 2025
Zuletzt verifiziert
1. April 2025
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- AVAL 20-24 (Andere Kennung: Universidad Nacional de Colombia)
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Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen
Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt
Nein
Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt
Nein
Produkt, das in den USA hergestellt und aus den USA exportiert wird
Nein
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