Immersive Virtual Reality Training for Phlebotomy Skills in Nursing Students
The Effect of Immersive VR Phlebotomy on Nursing Students Self-efficacy, Anxiety and Clinical Performance: Randomize Clinical Trial
This randomized controlled trial aims to evaluate the effect of immersive virtual reality (VR) training on nursing students' learning outcomes in phlebotomy skills. The study compares immersive VR-based simulation with traditional task trainer-based simulation.
A total sample of undergraduate nursing students is randomly assigned to either the experimental group (VR training) or the control group (task trainer training). The intervention focuses on improving self-efficacy, reducing anxiety, and enhancing clinical performance in venipuncture skills.
Outcomes are measured at three time points: pre-test, immediate post-test, and follow-up. Self-efficacy, anxiety, and clinical performance are assessed using validated scales.
The study seeks to determine whether immersive VR provides a more effective and engaging learning experience compared to conventional simulation methods in nursing education.
Studienübersicht
Status
Intervention / Behandlung
Studientyp
Einschreibung (Tatsächlich)
Phase
- Unzutreffend
Kontakte und Standorte
Studienorte
-
-
Jerusalem
-
Abū Dīs, Jerusalem, Palästinensische Gebiete, 5100
- Al-Quds University
-
-
Teilnahmekriterien
Zulassungskriterien
Studienberechtigtes Alter
- Erwachsene
Akzeptiert gesunde Freiwillige
Beschreibung
Inclusion Criteria:
Second-year nursing students who enrolled in the Adult Health Nursing I course, had no prior clinical experience in venipuncture, and were willing to participate in the study. Additional inclusion criteria included the ability to attend training sessions using both immersive virtual reality (VR) and a part-task trainer simulation and commitment to completing all training and assessment sessions. Written informed consent was obtained from all participants before enrollment.
Exclusion Criteria:
if they had previous advanced or extensive practical experience in venipuncture or had participated in external training programs related to the same skill. Additional exclusion criteria included the presence of physical or psychological conditions that could interfere with participation or performance during training, failure to attend scheduled training sessions, incomplete participation in the study procedures, or withdrawal of consent.
Studienplan
Wie ist die Studie aufgebaut?
Designdetails
- Hauptzweck: Behandlung
- Zuteilung: Zufällig
- Interventionsmodell: Parallele Zuordnung
- Maskierung: Single
Waffen und Interventionen
Teilnehmergruppe / Arm |
Intervention / Behandlung |
|---|---|
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Experimental: Immersive Virtual Reality Training Group
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Immersive VR-based phlebotomy training simulation designed to improve self-efficacy, reduce anxiety, and enhance clinical performance.
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Aktiver Komparator: Part-Task Trainer Simulation Group
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Traditional phlebotomy training using a part-task trainer arm simulation.
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Was misst die Studie?
Primäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Maßnahmenbeschreibung |
Zeitfenster |
|---|---|---|
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Self-efficacy
Zeitfenster: Baseline, immediately post-intervention, and two-week follow-up
|
Measured using a validated self-efficacy scale for clinical skills.
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Baseline, immediately post-intervention, and two-week follow-up
|
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Clinical performance
Zeitfenster: Baseline, immediately post-intervention, and two-week follow-up
|
Assessed using a structured checklist evaluating steps of the phlebotomy procedure.
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Baseline, immediately post-intervention, and two-week follow-up
|
Sekundäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Maßnahmenbeschreibung |
Zeitfenster |
|---|---|---|
|
Anxiety related to phlebotomy skill
Zeitfenster: Baseline, immediately post-intervention, and at the 2-week follow-up.
|
State-Trait Anxiety Inventory (STAI-S) - State version (STAI-S)
|
Baseline, immediately post-intervention, and at the 2-week follow-up.
|
Mitarbeiter und Ermittler
Sponsor
Studienaufzeichnungsdaten
Haupttermine studieren
Studienbeginn (Tatsächlich)
Primärer Abschluss (Tatsächlich)
Studienabschluss (Tatsächlich)
Studienanmeldedaten
Zuerst eingereicht
Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat
Zuerst gepostet (Tatsächlich)
Studienaufzeichnungsaktualisierungen
Letztes Update gepostet (Tatsächlich)
Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt
Zuletzt verifiziert
Mehr Informationen
Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie
Andere Studien-ID-Nummern
- RESC/2026-72
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Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen
Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt
Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt
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