From Intention to Action:Scoring Your College Goals
8 de febrero de 2022 actualizado por: Timothy Michaels, PhD, The Zucker Hillside Hospital
Scoring Your College Goals: A Study to Increase Self-Efficacy in First-Year College Students
The current study aims to prevent the developmental of mental health symptoms in first-year college students through providing a workshop aimed at preparing students for the academic, social, and personal challenges associated with typical college experiences.
Specifically, the study hypothesizes that first-year student students who participate in a workshop on college readiness will report fewer symptoms of depression and anxiety, higher levels of self-esteem, and better academic performance compared to a similar group of students who do not receive the intervention (the control group).
Students in the intervention group will participate in a one-time, two-hour workshop that discusses expectations about college, setting goals that are aligned with one's values, predicting barriers to achieving these goals, and how to overcome these obstacles.
The workshop will provide students with external resources (both on and off campus) for obtaining additional support to address barriers that arise during their college experiences.
Students will complete questionnaires about symptoms of depression, anxiety, and their ability to cope with stress before the workshop, after the workshop, and at the end of their first semester.
At the end of the Fall 2021 semester, students will be asked to share information about their Grade Point Average (GPA) and academic status.
The investigators predict that at the end of the semester, those students who participated in the workshop will report lower levels of depression, anxiety and stress, higher levels of self-esteem, and a higher GPA compared to students who did not receive the intervention.
Students who participated in the workshop will also be more likely to continue (enrolled in the Spring 2022 semester) compared to controls.
Descripción general del estudio
Estado
Activo, no reclutando
Intervención / Tratamiento
Tipo de estudio
Intervencionista
Inscripción (Actual)
126
Fase
- No aplica
Contactos y Ubicaciones
Esta sección proporciona los datos de contacto de quienes realizan el estudio e información sobre dónde se lleva a cabo este estudio.
Ubicaciones de estudio
-
-
New York
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Staten Island, New York, Estados Unidos, 10314
- CUNY College of State Island
-
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Criterios de participación
Los investigadores buscan personas que se ajusten a una determinada descripción, denominada criterio de elegibilidad. Algunos ejemplos de estos criterios son el estado de salud general de una persona o tratamientos previos.
Criterio de elegibilidad
Edades elegibles para estudiar
18 años y mayores (Adulto, Adulto Mayor)
Acepta Voluntarios Saludables
No
Géneros elegibles para el estudio
Todos
Descripción
Inclusion Criteria:
- First-year, first semester freshman enrolled in Psychology 100 courses at CUNY College of Staten Island.
Exclusion Criteria:
- Under 18 years old
- Violation of inclusion criteria
Plan de estudios
Esta sección proporciona detalles del plan de estudio, incluido cómo está diseñado el estudio y qué mide el estudio.
¿Cómo está diseñado el estudio?
Detalles de diseño
- Propósito principal: Prevención
- Asignación: Aleatorizado
- Modelo Intervencionista: Asignación paralela
- Enmascaramiento: Único
Armas e Intervenciones
Grupo de participantes/brazo |
Intervención / Tratamiento |
|---|---|
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Comparador de placebos: Placebo
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Placebo Treatment-As-Usual Group which does not receive the workshop intervention
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Experimental: College Workshop Arm
Intervention
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A two-hour virtual college readiness workshop.
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¿Qué mide el estudio?
Medidas de resultado primarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
|---|---|---|
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Change in Self-Reported Depression Symptoms on the DASS-21
Periodo de tiempo: Three Months
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Change in Depression Symptoms as measured by self-report on the Depression sub scale of the Depression, Anxiety and Stress Scale (DASS-21).
Each sub scale of the DASS-21 has a range of 0-(lowest) to 42 (highest) with higher scores indicating worsening levels of psychopathology.
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Three Months
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Change in Anxiety Symptoms as measured by the DASS-21
Periodo de tiempo: Three Months
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Participants in the intervention arm but not the placebo group will demonstrate change in Depression Symptoms as measured by participant self-report on the Anxiety subscale of the Depression, Anxiety and Stress Scale (DASS-21).
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Three Months
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Medidas de resultado secundarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
|---|---|---|
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Change in self-efficacy as measured by the Coping Self-Efficacy Scale
Periodo de tiempo: Three Months
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Participants in the intervention group but not the control group will demonstrate significant change in self-reported self-efficacy scores as measured by the Coping Self-Efficacy Scale (CSE).
Each sub scale of the CSE has a range of scores from 0 (lowest) to 60 (highest) with a higher score representing better (improved) coping self-efficacy.
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Three Months
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Change in Coping abilities as measured by the Brief COPE
Periodo de tiempo: Three Months
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Participants in the intervention group but not the control group will demonstrate significant change in their ability to cope with stress as measured by self-reported total scores on the Brief COPE.
The fourteen sub scales of the Brief COPE each have a range of 0 (lowest) to 8 (highest) with higher scores indicating higher levels of coping ability.
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Three Months
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Colaboradores e Investigadores
Aquí es donde encontrará personas y organizaciones involucradas en este estudio.
Patrocinador
Investigadores
- Investigador principal: Timothy I Michaels, PhD, The Zucker Hillside Hospital
Fechas de registro del estudio
Estas fechas rastrean el progreso del registro del estudio y los envíos de resultados resumidos a ClinicalTrials.gov. Los registros del estudio y los resultados informados son revisados por la Biblioteca Nacional de Medicina (NLM) para asegurarse de que cumplan con los estándares de control de calidad específicos antes de publicarlos en el sitio web público.
Fechas importantes del estudio
Inicio del estudio (Actual)
27 de agosto de 2021
Finalización primaria (Anticipado)
1 de marzo de 2022
Finalización del estudio (Anticipado)
30 de abril de 2022
Fechas de registro del estudio
Enviado por primera vez
31 de agosto de 2021
Primero enviado que cumplió con los criterios de control de calidad
7 de septiembre de 2021
Publicado por primera vez (Actual)
16 de septiembre de 2021
Actualizaciones de registros de estudio
Última actualización publicada (Actual)
25 de febrero de 2022
Última actualización enviada que cumplió con los criterios de control de calidad
8 de febrero de 2022
Última verificación
1 de febrero de 2022
Más información
Términos relacionados con este estudio
Palabras clave
Términos MeSH relevantes adicionales
Otros números de identificación del estudio
- 21-0500
Plan de datos de participantes individuales (IPD)
¿Planea compartir datos de participantes individuales (IPD)?
NO
Información sobre medicamentos y dispositivos, documentos del estudio
Estudia un producto farmacéutico regulado por la FDA de EE. UU.
No
Estudia un producto de dispositivo regulado por la FDA de EE. UU.
No
Esta información se obtuvo directamente del sitio web clinicaltrials.gov sin cambios. Si tiene alguna solicitud para cambiar, eliminar o actualizar los detalles de su estudio, comuníquese con register@clinicaltrials.gov. Tan pronto como se implemente un cambio en clinicaltrials.gov, también se actualizará automáticamente en nuestro sitio web. .