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Évaluation du programme d'une initiative d'activité physique quotidienne à l'école

1 août 2018 mis à jour par: John Cairney, McMaster University

Une évaluation de programme d'une initiative d'activité physique quotidienne à l'école pour les enfants et les jeunes

Le système scolaire est un cadre dans lequel les niveaux d'activité physique des enfants peuvent être augmentés grâce à des politiques et des initiatives d'activité physique quotidienne (APD). Le respect des politiques de la DPA est généralement médiocre et les résultats sont limités en ce qui concerne les avantages associés pour les enfants participants. Par conséquent, le but de cette étude était d'évaluer une gamme de résultats psychosociaux à la suite d'une initiative d'APD en milieu scolaire dirigée par la communauté pour les enfants et les jeunes de 9 à 14 ans. Cette évaluation de programme a examiné l'impact d'un programme DPA consistant en 20 minutes de DPA dirigé par un enseignant pendant 20 semaines consécutives. Les résultats des étudiants ont été mesurés à l'aide d'un questionnaire administré à trois moments : au départ, à mi-intervention et après l'intervention. Un questionnaire de l'enseignant concernant l'adhésion au programme et le comportement des élèves a été rempli après l'intervention.

Aperçu de l'étude

Statut

Complété

Les conditions

Intervention / Traitement

Type d'étude

Interventionnel

Inscription (Réel)

362

Phase

  • N'est pas applicable

Contacts et emplacements

Cette section fournit les coordonnées de ceux qui mènent l'étude et des informations sur le lieu où cette étude est menée.

Lieux d'étude

  • Canada
    • Ontario
      • Hamilton, Ontario, Canada, L8P 1H6
        • David Braley Health Sciences Centre

Critères de participation

Les chercheurs recherchent des personnes qui correspondent à une certaine description, appelée critères d'éligibilité. Certains exemples de ces critères sont l'état de santé général d'une personne ou des traitements antérieurs.

Critère d'éligibilité

Âges éligibles pour étudier

9 ans à 14 ans (Enfant)

Accepte les volontaires sains

Non

Sexes éligibles pour l'étude

Tout

La description

Critère d'intégration:

  • Les participants comprendront des hommes et des femmes âgés de 9 à 14 ans.
  • Les participants doivent être inscrits dans l'une des 30 classes élémentaires des sept écoles élémentaires participantes.
  • Les participants doivent être capables de lire et d'écrire en anglais

Critère d'exclusion:

  • Participants non inscrits dans l'une des classes participantes.
  • Incapable de lire et d'écrire en anglais.

Plan d'étude

Cette section fournit des détails sur le plan d'étude, y compris la façon dont l'étude est conçue et ce que l'étude mesure.

Comment l'étude est-elle conçue ?

Détails de conception

  • Objectif principal: La prévention
  • Répartition: Non randomisé
  • Modèle interventionnel: Affectation parallèle
  • Masquage: Aucun (étiquette ouverte)

Armes et Interventions

Groupe de participants / Bras
Intervention / Traitement
Expérimental: Intervention d'activité physique quotidienne
L'intervention consistait en un programme DPA conçu par une organisation nationale spécialisée dans la programmation d'activité physique en milieu scolaire et dispensé à l'école par des enseignants. Le programme était offert aux élèves de la 4e à la 8e année et consistait en 20 minutes d'APD structurée à l'école pendant 20 semaines consécutives. Les activités de la DPA comprenaient des sauts avec écart, des squats, de la course et d'autres exercices de poids corporel.
Comportemental: Intervention d'activité physique quotidienne
Aucune intervention: Contrôle - traitement habituel
Les participants aux classes témoins ont effectué des activités scolaires régulières conformément au curriculum de l'Ontario.

Que mesure l'étude ?

Principaux critères de jugement

Mesure des résultats
Description de la mesure
Délai
Changement dans l'estime de soi de la ligne de base à 20 semaines
Délai: Passage de la ligne de base à 20 semaines
Mesuré à l'aide de l'échelle d'estime de soi de Rosenberg. Il s'agit d'une mesure en 10 items qui s'est avérée avoir une bonne validité de construit chez les enfants. L'échelle est notée sur une échelle de type Likert à quatre points allant de 0 (fortement en désaccord) à 3 (fortement d'accord). Un exemple d'item est "Dans l'ensemble, je suis satisfait de moi." Les items 2, 5, 6, 8, 9 sont notés à l'envers. Les scores des 10 items sont ensuite additionnés, les scores les plus élevés indiquant une meilleure estime de soi.
Passage de la ligne de base à 20 semaines
Changement de grain de la ligne de base à 20 semaines
Délai: Passage de la ligne de base à 20 semaines
Évalué avec l'échelle de grain court en 8 points pour les enfants. Les items sont notés sur une échelle de type Likert en cinq points allant de 1 (pas du tout comme moi) à 5 (tout à fait comme moi). Un exemple d'item est « De nouvelles idées et de nouveaux projets me distraient parfois des précédents ». Les items 1, 3, 5, 6 ont été inversés et tous les items ont été additionnés avec des scores plus élevés indiquant de meilleurs résultats.
Passage de la ligne de base à 20 semaines
Changement du bonheur global de la ligne de base à 20 semaines
Délai: Passage de la ligne de base à 20 semaines
Mesuré à l'aide de l'échelle de bonheur subjectif à 4 éléments. L'échelle est notée sur une échelle de type Likert en sept points. Chaque élément a sa propre tige et ses ancres allant de 1 à 7. Un exemple de radical d'item est "En général, je me considère…" avec 1 ancré comme Pas une personne très heureuse et 7 ancré comme Une personne très heureuse. L'échelle a démontré de bonnes propriétés psychométriques chez les enfants et les adolescents. La somme des scores est divisée par quatre, un score plus élevé indiquant un niveau de bonheur plus élevé.
Passage de la ligne de base à 20 semaines
Changement dans l'engagement envers l'école de la ligne de base à 20 semaines
Délai: Passage de la ligne de base à 20 semaines
Évalué avec 5 items tirés de l'échelle Commitment to School en 10 items. L'échelle se compose de 10 éléments notés sur une échelle de type Likert à quatre points allant de 1 (Fortement en désaccord) à 4 (Fortement en accord). Un sous-ensemble de cinq items a été sélectionné, noté sur un type Likert en cinq points allant de 1 (Pas du tout vrai pour moi) à 5 (Vraiment vrai pour moi). Un exemple d'item est "Tu fais de gros efforts à l'école". Les 5 éléments ont été additionnés avec un score plus élevé indiquant un plus grand engagement envers l'école.
Passage de la ligne de base à 20 semaines
Changement du sentiment d'appartenance à l'école entre le départ et 20 semaines
Délai: Passage de la ligne de base à 20 semaines
Mesuré à l'aide de la version abrégée à 5 éléments de l'échelle du sentiment d'appartenance. Un exemple d'item est « Je me sens à l'aise dans mon école ». Deux items ont été notés en sens inverse, et les items ont été additionnés avec des scores plus élevés indiquant un plus grand sentiment d'appartenance à l'école.
Passage de la ligne de base à 20 semaines
Changement de l'activité physique de la ligne de base à 20 semaines
Délai: Passage de la ligne de base à 20 semaines
Évalué avec le Questionnaire sur l'activité physique pour les enfants plus âgés (PAQ-C). Le PAQ-C a été conçu pour les enfants de la 4e à la 8e année dont la récréation fait régulièrement partie de leur semaine scolaire. Le PAQ-C est un instrument de rappel de 7 jours à 9 éléments qui s'est avéré avoir de bonnes propriétés psychométriques. Nous avons omis le premier élément de ce questionnaire car il portait sur les types d'activité physique pratiqués et nous nous intéressions uniquement aux niveaux globaux de participation. Un exemple d'item est "Au cours des 7 derniers jours, qu'avez-vous fait la plupart du temps à la récréation ?" Les éléments ont été moyennés ensemble pour générer un score total, les scores les plus élevés indiquant des niveaux plus élevés de participation à l'activité physique.
Passage de la ligne de base à 20 semaines
Changement de l'auto-efficacité de la ligne de base à 20 semaines
Délai: Passage de la ligne de base à 20 semaines
L'auto-efficacité pour s'engager dans une activité physique, des sports et des jeux actifs a été évaluée à l'aide d'une échelle à trois éléments conforme aux recommandations de Bandura pour évaluer l'auto-efficacité. Chaque élément était précédé du radical « Je suis confiant dans ma capacité à m'engager dans… » Les éléments individuels étaient « Activité physique (par exemple, course, yoga, patinage) », « Sports (par exemple, soccer, baseball, frisbee ultime), " et "Jeu d'activité (par exemple, jouer avec des amis pendant la récréation ou après l'école)." Conformément aux directives fournies par Bandura, les participants ont évalué leur confiance pour chaque élément à l'aide d'une échelle de 11 points (0 = pas confiant, 10 = totalement confiant). Un score généralisé d'auto-efficacité des tâches a été calculé en faisant la moyenne des notes pour chaque élément pour produire une valeur d'échelle sur 10. Des scores plus élevés indiquent une auto-efficacité plus favorable.
Passage de la ligne de base à 20 semaines

Mesures de résultats secondaires

Mesure des résultats
Description de la mesure
Délai
Adhésion à l'intervention
Délai: 20 semaines
Évalué par le questionnaire de l'enseignant : "En moyenne, combien de jours par semaine vos élèves ont-ils participé au programme ?". Un score plus élevé indique une plus grande adhésion.
20 semaines
Comportement perçu des élèves
Délai: 20 semaines
Évalué par le questionnaire de l'enseignant sur une échelle de 10 points allant de « aucune amélioration » à « beaucoup d'amélioration ». Les questions étaient moyennées et les scores plus élevés indiquaient un comportement perçu plus élevé chez les élèves.
20 semaines

Collaborateurs et enquêteurs

C'est ici que vous trouverez les personnes et les organisations impliquées dans cette étude.

Parrainer

McMaster University

Collaborateurs

Hamilton-Wentworth Catholic District School Board
Start2Finish

Les enquêteurs

  • Chercheur principal: John Cairney, PhD, University of Toronto and McMaster University

Publications et liens utiles

La personne responsable de la saisie des informations sur l'étude fournit volontairement ces publications. Il peut s'agir de tout ce qui concerne l'étude.

Publications générales

Dates d'enregistrement des études

Ces dates suivent la progression des dossiers d'étude et des soumissions de résultats sommaires à ClinicalTrials.gov. Les dossiers d'étude et les résultats rapportés sont examinés par la Bibliothèque nationale de médecine (NLM) pour s'assurer qu'ils répondent à des normes de contrôle de qualité spécifiques avant d'être publiés sur le site Web public.

Dates principales de l'étude

Début de l'étude (Réel)

1 janvier 2016

Achèvement primaire (Réel)

31 mai 2016

Achèvement de l'étude (Réel)

31 mai 2016

Dates d'inscription aux études

Première soumission

24 juillet 2018

Première soumission répondant aux critères de contrôle qualité

1 août 2018

Première publication (Réel)

7 août 2018

Mises à jour des dossiers d'étude

Dernière mise à jour publiée (Réel)

7 août 2018

Dernière mise à jour soumise répondant aux critères de contrôle qualité

1 août 2018

Dernière vérification

1 août 2018

Plus d'information

Termes liés à cette étude

Mots clés

Autres numéros d'identification d'étude

  • INCH_S2F

Plan pour les données individuelles des participants (IPD)

Prévoyez-vous de partager les données individuelles des participants (DPI) ?

Non

Description du régime IPD

Aucune donnée individuelle sur les participants ne sera partagée avec d'autres chercheurs

Informations sur les médicaments et les dispositifs, documents d'étude

Étudie un produit pharmaceutique réglementé par la FDA américaine

Non

Étudie un produit d'appareil réglementé par la FDA américaine

Non

Ces informations ont été extraites directement du site Web clinicaltrials.gov sans aucune modification. Si vous avez des demandes de modification, de suppression ou de mise à jour des détails de votre étude, veuillez contacter register@clinicaltrials.gov. Dès qu'un changement est mis en œuvre sur clinicaltrials.gov, il sera également mis à jour automatiquement sur notre site Web .

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