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Teachers and Parents as Partners During Middle School

23 dicembre 2019 aggiornato da: University of Wisconsin, Madison
There are two aims of this study (a) to examine the effect of Teachers and Parents as Partners on student, parent, and teacher outcomes in middle school and (b) identify barriers and facilitators to implementing Teachers and Parents as Partners in middle school for students with behavior concerns.

Panoramica dello studio

Stato

Completato

Condizioni

Intervento / Trattamento

Descrizione dettagliata

Teachers and Parents as Partners will occur in a series of stages comprised of approximately four structured meetings over approximately 8 weeks. A Teachers and Parents as Partners consultant will meet together with a student's parent(s), teachers, other school personnel (as appropriate), and the student (as appropriate). The Teachers and Parents as Partners team will collaboratively address behavior problem solving objectives. Specific CBC objectives include: identifying strengths and specific behaviors of concern, specifying alternative prosocial behaviors, creating measurable behavior goals, co-constructing behavior intervention/support plans to address the target concerns, creating sustainable conditions to support plan implementation at home and school, and evaluating the plan to assess progress toward goals.

Treatment integrity in multiple dimensions (e.g., engagement, dosage, adherence) will be assessed at the two tiers of implementation (i.e., Teachers and Parents as Partners procedural integrity and behavior support plan implementation) to determine the extent to which procedures are implemented as designed.

During each structured meeting, Teachers and Parents as Partners consultants will inquire with parents, teachers, other school personnel, and students about barriers and facilitators to implementation.

Tipo di studio

Interventistico

Iscrizione (Effettivo)

31

Fase

  • Non applicabile

Contatti e Sedi

Questa sezione fornisce i recapiti di coloro che conducono lo studio e informazioni su dove viene condotto lo studio.

Luoghi di studio

  • Stati Uniti
    • Wisconsin
      • Madison, Wisconsin, Stati Uniti, 53706
        • University of Wisconsin-Madison

Criteri di partecipazione

I ricercatori cercano persone che corrispondano a una certa descrizione, chiamata criteri di ammissibilità. Alcuni esempi di questi criteri sono le condizioni generali di salute di una persona o trattamenti precedenti.

Criteri di ammissibilità

Età idonea allo studio

Da 8 anni a 16 anni (Bambino)

Accetta volontari sani

Sì

Sessi ammissibili allo studio

Tutto

Descrizione

Inclusion Criteria:

  • Students will be eligible if they have scores in the "elevated" or "extremely elevated" risk categories on the parent and teacher version of the Behavior Assessment Scale for Children (BASC) 3 Behavioral and Emotional Screening System (BESS). Parents, and primary teachers and school staff associated with an eligible student will be included.

Exclusion Criteria:

  • Students who do not meet the inclusion criteria will be excluded from participation, which includes their parent(s), teachers, and other school personnel. Students also may not be eligible if they have mental health concerns that may not be appropriate for Teachers and Parents as Partners or a research project (e.g., some internalizing problems, students who pose an risk of harming themselves).

Piano di studio

Questa sezione fornisce i dettagli del piano di studio, compreso il modo in cui lo studio è progettato e ciò che lo studio sta misurando.

Come è strutturato lo studio?

Dettagli di progettazione

  • Scopo principale: Trattamento
  • Assegnazione: N / A
  • Modello interventistico: Assegnazione di gruppo singolo
  • Mascheramento: Nessuno (etichetta aperta)

Armi e interventi

Gruppo di partecipanti / Arm
Intervento / Trattamento
Sperimentale: TAPP Intervention
The Teachers and Partners intervention will be provided
Comportamentale: Teachers and Parents as Partners
A family-school partnership intervention to improve the home-school connection, parenting and teaching strategies, and child behavior outcomes.
Altri nomi:
  • Conjoint Behavioral Consultation

Cosa sta misurando lo studio?

Misure di risultato primarie

Misura del risultato
Misura Descrizione
Lasso di tempo
Direct Behavior Ratings (change over time)
Lasso di tempo: up to 32 weeks
Parents and teachers provide ratings of child behavior
up to 32 weeks

Altre misure di risultato

Misura del risultato
Misura Descrizione
Lasso di tempo
Teacher report of student work completion (change over time)
Lasso di tempo: up to 32 weeks
Teacher reported student work completion
up to 32 weeks
Monitoring Scale (change over time)
Lasso di tempo: up to 32 weeks
Parent Monitoring Knowledge of child activities
up to 32 weeks
Problem solving competencies
Lasso di tempo: up to 32 weeks
Parent and teacher reported problem solving competencies
up to 32 weeks
Parent-teacher relationship scale (change over time)
Lasso di tempo: up to 32 weeks
Parents and teacher report on the parent-teacher relationship
up to 32 weeks
Behavior Intervention Rating Scale Revised
Lasso di tempo: up to 32 weeks
Parent, teacher, and student satisfaction with procedures
up to 32 weeks

Collaboratori e investigatori

Qui è dove troverai le persone e le organizzazioni coinvolte in questo studio.

Sponsor

University of Wisconsin, Madison

Collaboratori

U.S. Department of Education

Investigatori

  • Investigatore principale: Andy Garbacz, University of Wisconsin, Madison

Studiare le date dei record

Queste date tengono traccia dell'avanzamento della registrazione dello studio e dell'invio dei risultati di sintesi a ClinicalTrials.gov. I record degli studi e i risultati riportati vengono esaminati dalla National Library of Medicine (NLM) per assicurarsi che soddisfino specifici standard di controllo della qualità prima di essere pubblicati sul sito Web pubblico.

Studia le date principali

Inizio studio (Effettivo)

9 novembre 2017

Completamento primario (Effettivo)

25 giugno 2018

Completamento dello studio (Effettivo)

25 giugno 2018

Date di iscrizione allo studio

Primo inviato

14 settembre 2017

Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità

29 settembre 2017

Primo Inserito (Effettivo)

2 ottobre 2017

Aggiornamenti dei record di studio

Ultimo aggiornamento pubblicato (Effettivo)

24 dicembre 2019

Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC

23 dicembre 2019

Ultimo verificato

1 aprile 2019

Maggiori informazioni

Termini relativi a questo studio

Termini MeSH pertinenti aggiuntivi

Altri numeri di identificazione dello studio

  • 2017-0872
  • A173000 (Altro identificatore: UW Madison)
  • R324B160043 (Altro numero di sovvenzione/finanziamento: US Dept of Education)
  • EDUC\EDUC PSYCHOLOGY (Altro identificatore: UW Madison)

Piano per i dati dei singoli partecipanti (IPD)

Hai intenzione di condividere i dati dei singoli partecipanti (IPD)?

INDECISO

Informazioni su farmaci e dispositivi, documenti di studio

Studia un prodotto farmaceutico regolamentato dalla FDA degli Stati Uniti

No

Studia un dispositivo regolamentato dalla FDA degli Stati Uniti

No

Queste informazioni sono state recuperate direttamente dal sito web clinicaltrials.gov senza alcuna modifica. In caso di richieste di modifica, rimozione o aggiornamento dei dettagli dello studio, contattare register@clinicaltrials.gov. Non appena verrà implementata una modifica su clinicaltrials.gov, questa verrà aggiornata automaticamente anche sul nostro sito web .

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