Effectiveness Of Tactical Game Model in Badminton
Evaluating the Effectiveness of the Tactical Game Model in Teaching Badminton: A Quasi-Experimental Study
Evaluating the Effectiveness of the Tactical Game Model in Teaching Badminton: A Quasi-Experimental Study
This study investigated the effectiveness of the Tactical Game Model (TGM) in teaching badminton, aiming to determine its impact on students' tactical awareness, decision-making, and skill performance.
A quasi-experimental pre-test-post-test control group design was employed with 40 university students enrolled in a badminton course. The experimental group received instruction based on the TGM approach, while the control group followed a traditional skill-based model. Data were collected through the Game Performance Assessment Instrument (GPAI) and a standardized Badminton Achievement Test. Statistical analysis included ANCOVA and paired-sample t-tests, with effect sizes interpreted according to Cohen's criteria.
Panoramica dello studio
Stato
Condizioni
Intervento / Trattamento
Tipo di studio
Iscrizione (Effettivo)
Fase
- Non applicabile
Contatti e Sedi
Luoghi di studio
-
-
-
Erzincan, Turchia (Türkiye)
- Erzincan Binali Yıldırım University
-
-
Criteri di partecipazione
Criteri di ammissibilità
Età idonea allo studio
- Adulto
Accetta volontari sani
Descrizione
Inclusion Criteria:
- To study at the Faculty of Sports Science
Exclusion Criteria:
- Who refuses to learn badminton
Piano di studio
Come è strutturato lo studio?
Dettagli di progettazione
- Scopo principale: Altro
- Assegnazione: Non randomizzato
- Modello interventistico: Assegnazione parallela
- Mascheramento: Nessuno (etichetta aperta)
Armi e interventi
Gruppo di partecipanti / Arm |
Intervento / Trattamento |
|---|---|
|
Sperimentale: Arm 1 (Experimental): Tactical Game Model group.
Participants in the experimental group underwent an eight-week training programme based on TGM, consisting of one session per week, each lasting two hours.
|
he Tactical Game Model (TGM) intervention in this study focuses on teaching badminton skills through modified game-play and tactical awareness, rather than isolated skill drills.
Unlike traditional direct instruction methods used in the control group (which emphasize technical repetition before game play), the TGM approach begins with a modified badminton game designed to highlight a specific tactical problem (e.g., creating space or attacking the opponent's court).
This is followed by tactical questioning by the instructor, a situated skill practice, and a return to the modified game to apply the learned skills.
|
|
Comparatore attivo: Arm 2 (Active Comparator): The traditional teaching method group.
Using the direct instruction model (DIM), badminton lessons were held for two hours once a week over an eight-week period.
|
The Badminton Proficiency Test and Game Performance Assessment Scale were administered as a pre-test Badminton instruction was delivered using the direct instruction model (DIM) for 8 weeks, at a rate of 2 hours per week. The Badminton Proficiency Test and Game Performance Assessment Scale were administered as a post-test. |
Cosa sta misurando lo studio?
Misure di risultato primarie
Misura del risultato |
Misura Descrizione |
Lasso di tempo |
|---|---|---|
|
Badminton Achievement Test Score
Lasso di tempo: Baseline and Week 8
|
Points The Badminton Achievement Test is a 15-item multiple-choice test designed to assess participants' knowledge of badminton rules, techniques, and tactics.
Scores range from 0 to 15, with higher scores indicating greater badminton knowledge and proficiency.
|
Baseline and Week 8
|
|
Game Performance Assessment Scale Score
Lasso di tempo: Baseline and Week 8
|
Score Game Performance Assessment Scale (GPAS) score.
Scores range from 0 to 100, with higher scores indicating better game performance.
|
Baseline and Week 8
|
Collaboratori e investigatori
Studiare le date dei record
Studia le date principali
Inizio studio (Effettivo)
Completamento primario (Effettivo)
Completamento dello studio (Effettivo)
Date di iscrizione allo studio
Primo inviato
Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità
Primo Inserito (Effettivo)
Aggiornamenti dei record di studio
Ultimo aggiornamento pubblicato (Effettivo)
Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC
Ultimo verificato
Maggiori informazioni
Termini relativi a questo studio
Altri numeri di identificazione dello studio
- numbered 08/10
Piano per i dati dei singoli partecipanti (IPD)
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