フィリエーションチームで働く医療従事者に対するパンデミックの心理的影響
ファイレーションチームで働く医療スタッフに対するCovid-19パンデミックプロセスの心理的影響の調査:混合法研究
研究の目的: この研究。これは、Covid-19パンデミックプロセスがフィリエーションチームで働く医療従事者に及ぼす心理的影響を判断し、考えられる影響を詳細に調べるために行われます.
本研究は混合法研究として計画された。 リサーチクエスチョン
- フィリエーションチームで働く医療従事者に対するパンデミックプロセスの心理的影響は何ですか?
- 注射チームで働く医療従事者の社会人口学的特徴は、彼らの心理状態に影響を与えますか?
- パンデミックの心理的影響について、フィルタリング チームで働く医療関係者の意見は?
調査の概要
詳細な説明
研究の種類 本研究は、混合法研究として計画されました。 混合法研究は、定量的および定性的なデータ収集技術によって収集されたデータから詳細な情報を得ることができる一種の研究です。 また、研究課題を理解するために定量的データと定性的データを収集し、2 つのデータセットを統合する研究アプローチと定義しています。 このアプローチでは、統計的傾向を物語や個人的な経験と組み合わせることで、問題をよりよく理解することができます (Yıldırım & Şimşek, 2011)。
研究パターン 本研究のデザインは、混合法研究デザインの一つである説明的逐次混合デザインに決定した。 Creswell (2009) は、混合法設計の決定は、タイミング (同時 - 順次)、重み (定性的 - 定量的)、いつ、どのように混合されるか (接続 - 統合 - 埋め込み)、および理論化の 4 つの要因に依存すると述べています。 この研究では、Creswell と Plano Clark (2011) によって決定された計画から、タイミング要因に依存する説明的逐次混合計画が採用されました。 研究でこのデザインを採用する目的は、収集する定量データを定性データでより深く説明することです。 探索的逐次混合デザインによると、研究では、まず、「イベント スケールの効果」を適用して、フィリエーション チームで働く医療従事者に対するパンデミック プロセスの心理的影響を決定します。構造化インタビュー」は、このスケールの結果の理由を調査するために、スケールから得られたデータを使用して作成される質問で実施されます。 探索的シーケンシャル混合パターンは NIC nit として示されています。 このパターンは、定量的な結果を説明するために定性的なデータが必要な場合に有用なパターンとして表現されます (Creswell & Guetterman, 2018)。
研究の種類
入学 (実際)
連絡先と場所
研究場所
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Altınordu
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Ordu、Altınordu、七面鳥、52000
- Hacer GÖK UĞUR
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参加基準
適格基準
就学可能な年齢
- 子
- 大人
- 高齢者
健康ボランティアの受け入れ
サンプリング方法
調査対象母集団
説明
包含基準:
- フィリエーションチームで働き、
- コミュニケーションと協力にオープンであり、
- 研究への参加に同意する医療従事者は、研究に含まれます。
除外基準:
- フィリエーションの過程で働いていたが、退職などのさまざまな理由で退職した医療従事者は、研究から除外されます。
研究計画
研究はどのように設計されていますか?
デザインの詳細
この研究は何を測定していますか?
主要な結果の測定
結果測定 |
メジャーの説明 |
時間枠 |
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イベント規模の影響
時間枠:1日
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Weiss と Marmara (1997) によって開発された尺度は、Çorapçıoğlu らによってトルコ語に翻訳されました。 (2006)によって適応。
このスケールは、トラウマ的なライフイベントにさらされた個人の主観的なストレスレベルを測定します。
尺度は 22 項目で構成され、各項目は、(0) まったくない、(1) 少しある、(2) 普通、(3) 多い、(4) 多い、の 5 段階のリッカート型で評価されます。
スコアは 0 から 88 までのスコアで表され、スコアが高いほど心的外傷後ストレス障害のレベルが高いことを示します。
このスケールは、過覚醒、回避、再体験の 3 つのサブスケールで構成されています。
追体験(質問1、2、3、6、9、14、16、20)、回避(質問5、7、8、11、12、13、17、22)、過刺激(4、10、15)、 18, 19, 21) は、これらの項目によって決まります。
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1日
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協力者と研究者
スポンサー
捜査官
- 主任研究者:Hacer GÖK UĞUR, Assoc. Dr.、T.C. ORDU ÜNİVERSİTESİ
研究記録日
主要日程の研究
研究開始 (実際)
一次修了 (実際)
研究の完了 (実際)
試験登録日
最初に提出
QC基準を満たした最初の提出物
最初の投稿 (実際)
学習記録の更新
投稿された最後の更新 (実際)
QC基準を満たした最後の更新が送信されました
最終確認日
詳しくは
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