視覚障害のある子供に対する多感覚統合の影響

視覚障害は、まったく見えない人でも、部分的に視力を失った人でも、あらゆる種類の視力喪失を表すために使用されます。 視覚障害は、軽度、中等度、重度、重度、ほぼ完全な視覚障害、光知覚なし（NLP）などの視力に基づいて分類されます。 多感覚統合とは、情報が統合されて強化された（または低下した）反応を生成する、複数の感覚モダリティを含む広範な種類の計算を指します。ランダム化された制御トレイルは、障害児のためのライジングサン研究所で実施されます。 サンプルの合計サイズは参加者 40 人になります。 包含基準と除外基準を満たした後、参加者は 2 つのグループに分けられます。グループ A 対照グループは従来の治療プログラムを受けます。 おもちゃや物体を中に置き、生徒が中に手を入れたり、引き出したり、また元に戻すように促します。 組み立てたり分解したりできるオブジェクトを生徒に与えます。 グループBは、異なる場所（ナット、ネジ、弾丸、コイン、ペーパークリップ、色塗り、さまざまな形のハサミカット、模擬給餌（スプーンで豆を集めて容器に移す））を使用した標準的な活動ベースの療法で治療されます。 、軽いものと重いものを空の箱に移します。 視覚障害のある子供の細かい器用さを測定するために、9 つのホールペグテストが使用されます。 運動手機能テストを定量化するためのジェブセン・テイラー手機能テスト。 セッションあたりの合計治療時間は 45 分、治療期間は 12 週間、週 4 日です。box 手先の器用さを向上させるために使用されるブロックテスト。 評価は治療前、治療中期の 4 週目と 8 週目、および治療後の 12 週目以降に行われます。 データはSPSSによって分析されます