A Randomized Clinical Trial Comparing Executive Function and Language Skills Training on School Readiness in Preschool Children
2016년 6월 16일 업데이트: Guilherme Vanoni Polanczyk, University of Sao Paulo
Background: environmental influences in the first years of life have a great impact on adulthood.
Adequate environmental stimulation in the first years of life positively influence cognitive, emotional and neurological development.
Studies show that high quality education for 3 to 6 years old children are cost-effective for diverse outcomes, such as socioemotional and cognitive development, as well as school performance.
However, it is not clear why specific types of interventions are most effective on school readiness, an important precursor of literacy status and later life outcomes.
Objectives: adapt to the Brazilian context two well-known intervention programs: (1) executive functions training developed by Diamond, and (2) oral language skills based on the Nuffield Programme developed by Snowling and colleagues.
Methods: a randomized controlled trial involving 720 children (4 to 5 years old) allocated to three groups: (1) adapted school curriculum focusing on executive functions training, (2) adapted school curriculum focusing on oral language skills training, and (3) regular school curriculum.
연구 개요
상태
완전한
연구 유형
중재적
등록 (실제)
582
단계
- 해당 없음
참여기준
연구원은 적격성 기준이라는 특정 설명에 맞는 사람을 찾습니다. 이러한 기준의 몇 가지 예는 개인의 일반적인 건강 상태 또는 이전 치료입니다.
자격 기준
공부할 수 있는 나이
3년 (어린이)
건강한 자원 봉사자를 받아들입니다
아니
연구 대상 성별
모두
설명
Inclusion Criteria:
- Schools interested in the intervention program
- Preschool children (4 to 6 years old)
Exclusion Criteria:
- Presence of any sensory impairment
- Intellectual disability
공부 계획
이 섹션에서는 연구 설계 방법과 연구가 측정하는 내용을 포함하여 연구 계획에 대한 세부 정보를 제공합니다.
연구는 어떻게 설계됩니까?
디자인 세부사항
- 주 목적: 치료
- 할당: 무작위
- 중재 모델: 병렬 할당
- 마스킹: 하나의
무기와 개입
참가자 그룹 / 팔 |
개입 / 치료 |
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실험적: Executive functions training
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Daily training of executive functions via activities to develop auto-regulation, attention and memory.
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실험적: Language skills training
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Daily training of language skills via activities to develop phonological awareness and vocabulary.
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활성 비교기: Regular school curriculum
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Ministry of Education national school curriculum.
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연구는 무엇을 측정합니까?
주요 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
|---|---|---|
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Change in school readiness
기간: Beginning of the school year (baseline) and at the end of the school year (post intervention, 7 to 8 months later)
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Assessed with a 43 items questionnaire developed by the research staff.
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Beginning of the school year (baseline) and at the end of the school year (post intervention, 7 to 8 months later)
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2차 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
|---|---|---|
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Change in inhibitory control
기간: Beginning of the school year (baseline) and at the end of the school year (post intervention, 7 to 8 months later)
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Inhibitory control assessed via the Flanker e Simon (Dots task) tests.
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Beginning of the school year (baseline) and at the end of the school year (post intervention, 7 to 8 months later)
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Change in working memory
기간: Beginning of the school year (baseline) and at the end of the school year (post intervention, 7 to 8 months later)
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Working memory assessed via the neuropsychological Automated Working Memory Assessment (AWMA).
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Beginning of the school year (baseline) and at the end of the school year (post intervention, 7 to 8 months later)
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Change in oral language skills
기간: Beginning of the school year (baseline) and at the end of the school year (post intervention, 7 to 8 months later)
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Expressive language assessed via the Child Language Test - ABFW.
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Beginning of the school year (baseline) and at the end of the school year (post intervention, 7 to 8 months later)
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공동 작업자 및 조사자
여기에서 이 연구와 관련된 사람과 조직을 찾을 수 있습니다.
연구 기록 날짜
이 날짜는 ClinicalTrials.gov에 대한 연구 기록 및 요약 결과 제출의 진행 상황을 추적합니다. 연구 기록 및 보고된 결과는 공개 웹사이트에 게시되기 전에 특정 품질 관리 기준을 충족하는지 확인하기 위해 국립 의학 도서관(NLM)에서 검토합니다.
연구 주요 날짜
연구 시작
2014년 2월 1일
기본 완료 (실제)
2014년 12월 1일
연구 완료 (실제)
2014년 12월 1일
연구 등록 날짜
최초 제출
2016년 6월 10일
QC 기준을 충족하는 최초 제출
2016년 6월 16일
처음 게시됨 (추정)
2016년 6월 21일
연구 기록 업데이트
마지막 업데이트 게시됨 (추정)
2016년 6월 21일
QC 기준을 충족하는 마지막 업데이트 제출
2016년 6월 16일
마지막으로 확인됨
2016년 6월 1일
추가 정보
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