Kultura irokezów, zachowanie, narażenie na toksyny i zdrowie

Obecnie istnieją poważne obawy co do możliwego wpływu na rozwój fizyczny i psychiczny człowieka zanieczyszczeń środowiskowych zaburzających funkcjonowanie układu hormonalnego, takich jak polichlorowane bifenyle (PCB). Społeczności rdzennych Amerykanów są szczególnie zagrożone ze względu na systemy utrzymania i etos kulturowy obejmujący większy kontakt ze środowiskiem fizycznym. Proponowane badanie obejmuje 220 nastolatków rasy Mohawk w wieku 17-21 lat, którzy uczestniczyli w poprzednim badaniu, gdy mieli 10-16 lat. Wszyscy nastolatkowie są członkami Narodu Mohawków w Akwesasne, który znajduje się nad rzeką Świętego Wawrzyńca i sąsiaduje z niebezpiecznymi składowiskami odpadów, gdzie PCB skaziły lokalną ekologię. Dochodzenie bada współzależności między tożsamością kulturową Mohawków, tradycyjnymi zwyczajami Mohawków, zachowaniami związanymi z ekspozycją na substancje toksyczne i aktualnym obciążeniem toksynami. Poziom PCB w surowicy zostanie oceniony za pomocą analizy swoistej dla kongenerów. Badanie określi związek kongenerów i ich hydroksylowanych metabolitów z funkcją tarczycy (poziomy trójjodotyroniny, wolnej trójjodotyroniny, tyroksyny, wolnej tyroksyny, tyreotropiny i przeciwciał przeciwtarczycowych) oraz 2) wyniki psychospołeczne, w tym zachowanie i wyniki w szkole, nadpobudliwość i przystosowanie się do społeczności. Dane zebrane w poprzednim badaniu zostaną wykorzystane do oceny zmienności metabolizmu PCB, a także tego, w jaki sposób wcześniejsze pomiary funkcji poznawczych i nadpobudliwości odnoszą się do wyników psychospołecznych 17-latka. Zróżnicowanie podatności na działanie PCB zostanie określone poprzez zbadanie wpływu równoczesnej ekspozycji na substancje toksyczne (heksachlorobenzen, Mirex, dichlorodifenylodichloroeten, ołów), diety i wskaźników metabolizmu PCB na ogniskowe wskaźniki funkcjonowania dorosłych. Proponowane badanie wyjaśni związki przyczynowe między zachowaniami identyfikującymi kulturę, ekspozycją na PCB a obciążeniem organizmu, funkcjonowaniem tarczycy, funkcjami poznawczymi, zachowaniami społecznymi i funkcjonowaniem szkoły, jednocześnie identyfikując działania, które są ważne dla zachowania tożsamości kulturowej i niezwiązane z ekspozycją.