Skomputeryzowany trening poznawczy dla schizofrenii w Brazylii (CCTSB)

Zaburzenia funkcji poznawczych są ważnymi wyznacznikami wyników funkcjonalnych w schizofrenii, które nie są odpowiednio leczone lekami przeciwpsychotycznymi. Komputerowe treningi poznawcze oparte na neuroplastyczności pojawiają się od dwóch dekad i są próbą pomocy pacjentom z zaburzeniami poznawczymi i globalnym funkcjonowaniem.

Celem pracy jest przeprowadzenie komputerowego treningu poznawczego w celu poprawy uwagi, koncentracji, uczenia się, objawów klinicznych oraz jakości życia pacjentów. Badacze są zainteresowani przetestowaniem różnic w skuteczności między określonym komputerowym treningiem poznawczym wzrokowym i słuchowym oraz zbadaniem markerów biologicznych, które mogą być zaangażowane w te procesy treningowe oparte na neuroplastyczności.

Badacze przeprowadzą 40-godzinny skomputeryzowany, adaptowalny, specyficzny dla percepcji program treningu poznawczego u pacjentów ze schizofrenią. Pacjenci będą przychodzić codziennie na 1 godzinę i przez około 2 miesiące wykonują trening wzrokowy, słuchowy lub gry kontrolne. Ćwiczenia wzrokowe i słuchowe są dobrane tak, aby były dla siebie odpowiednikami i ukierunkowane na domeny poznawcze, takie jak podzielność uwagi, pamięć robocza i poznanie społeczne. Dane kliniczne, poznawcze, emocjonalne i biomarkerowe będą zbierane przed treningiem, w jego trakcie i po treningu, aby ocenić postępy w kilku aspektach ich funkcjonowania i biologii.

Badacze stawiają hipotezę, że treningi wzrokowe i słuchowe będą skuteczne w porównaniu z grami kontrolnymi. Oczekują również, że trening słuchowy będzie skuteczniejszy w porównaniu z treningiem wzrokowym, ponieważ ukierunkowany jest na funkcje sensoryczne, które w schizofrenii są najczęściej upośledzone z powodu doświadczanych przez pacjentów halucynacji słuchowych. Badacze stawiają również hipotezę, że oba treningi poprawią objawy kliniczne i jakość życia. W ramach bardziej eksploracyjnej analizy badacze spodziewają się zidentyfikować nowe biologiczne markery neuroplastyczności poznawczej, które, jak się spodziewają, zróżnicują ścieżki wzrokowe i słuchowe.