Ta strona została przetłumaczona automatycznie i dokładność tłumaczenia nie jest gwarantowana. Proszę odnieść się do angielska wersja za tekst źródłowy.

Motivation and Adherence to Psychotherapy Assignments (AIDAII)

9 września 2016 zaktualizowane przez: Uppsala University

Differences in Motivation and Adherence to a Prescribed Assignment After Face-to-face and Online Psychoeducation: an Experimental Study

The aims of this study are to experimentally investigate and compare whether motivation variables can predict adherence to a prescribed assignment in face-to-face and online interventions using a psychotherapy analogue model.

A total of 100 participants are included in this study and randomized to either a face-to-face or online intervention. Participants in both groups receive a psychoeducation session and are given an assignment for the subsequent week.

Przegląd badań

Status

Zakończony

Warunki

Interwencja / Leczenie

Szczegółowy opis

The aims of this study are to investigate (1) participants' different forms of motivations to complete a typical psychotherapy assignment, (2) participants' subsequent adherence to the prescribed assignment and the associations between motivations and adherence and (3) any differences regarding motivations, adherence and their associations between the face-to-face and online conditions.

The hypotheses are that participants in the face-to-face condition will report higher motivation as well as higher adherence to the assignments compared to participants in the online condition, that adherence to the assignment will be positively associated with both autonomous motivation and externally regulated motivation and that adherence to the assignment will be more weakly associated with autonomous motivation in the face-to-face compared to the online condition.

To investigate the association between motivation and adherence to assignments in face-to-face and online settings, this study have a longitudinal randomized design with two conditions. The two conditions are face-to-face psychoeducation with a therapist and online psychoeducation with therapist support. A psychotherapy analogue model with a one-session intervention for a non-clinical population is used. Data is collected at baseline and at seven to nine days follow-up.

Typ studiów

Interwencyjne

Zapisy (Rzeczywisty)

100

Faza

  • Nie dotyczy

Kontakty i lokalizacje

Ta sekcja zawiera dane kontaktowe osób prowadzących badanie oraz informacje o tym, gdzie badanie jest przeprowadzane.

Lokalizacje studiów

  • Szwecja
      • Uppsala, Szwecja, 75105
        • Uppsala University

Kryteria uczestnictwa

Badacze szukają osób, które pasują do określonego opisu, zwanego kryteriami kwalifikacyjnymi. Niektóre przykłady tych kryteriów to ogólny stan zdrowia danej osoby lub wcześniejsze leczenie.

Kryteria kwalifikacji

Wiek uprawniający do nauki

18 lat i starsze (Dorosły, Starszy dorosły)

Akceptuje zdrowych ochotników

Nie

Płeć kwalifikująca się do nauki

Wszystko

Opis

Inclusion Criteria:

  • having at least one problematic behavior one wished to understand or change

Exclusion Criteria:

  • being below 18 years of age, having no access to a mobile phone and the Internet, reporting elevated levels of depressive symptoms or currently attending psychotherapy.

Plan studiów

Ta sekcja zawiera szczegółowe informacje na temat planu badania, w tym sposób zaprojektowania badania i jego pomiary.

Jak projektuje się badanie?

Szczegóły projektu

  • Główny cel: Podstawowa nauka
  • Przydział: Randomizowane
  • Model interwencyjny: Przydział równoległy
  • Maskowanie: Brak (otwarta etykieta)

Broń i interwencje

Grupa uczestników / Arm
Interwencja / Leczenie
Eksperymentalny: Online
The Online psychoeducation is presented on on a webpage.
Behawioralne: Online psychoeducation
The online intervention consists of a psychoeducation component taken from affect focused psychotherapy. In this model, emotions are physiological patterns that are shaped mainly in the context of previous relations. By using the model, patients are helped to better understand their current emotions, behaviors and cognitions. The aim of the intervention used in this study is to provide information about the six basic affects and how they may influence everyday behaviors and well-being in recurring patterns.
Aktywny komparator: Face-to-face
The face-to-face psychoeducation is provided by psychologist and psychology master students.
Behawioralne: Face-to-face psychoeducation
The intervention consists of a psychoeducation component taken from affect focused psychotherapy. In this model, emotions are physiological patterns that are shaped mainly in the context of previous relations. By using the model, patients are helped to better understand their current emotions, behaviors and cognitions. The aim of the intervention used in this study is to provide information about the six basic affects and how they may influence everyday behaviors and well-being in recurring patterns.

Co mierzy badanie?

Podstawowe miary wyniku

Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
Adherence to prescribed behavioral assignment
Ramy czasowe: Within 3 days after intervention end.
The number of prescribed assignments that each participant have completed.
Within 3 days after intervention end.

Miary wyników drugorzędnych

Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
Situational Motivation Scale
Ramy czasowe: Within 3 days after intervention end.
The SIMS is a self-report measure developed based on the Self-determination theory to measure motivation in experimental tasks.
Within 3 days after intervention end.
VAS-scale regarding motivation
Ramy czasowe: Within 3 days after intervention end.
A Visual Analogue Scale (VAS) measuring homework motivation (scale: 0-100)
Within 3 days after intervention end.

Współpracownicy i badacze

Tutaj znajdziesz osoby i organizacje zaangażowane w to badanie.

Sponsor

Uppsala University

Śledczy

  • Dyrektor Studium: Louise Essen, Professor, Uppsala University

Publikacje i pomocne linki

Osoba odpowiedzialna za wprowadzenie informacji o badaniu dobrowolnie udostępnia te publikacje. Mogą one dotyczyć wszystkiego, co jest związane z badaniem.

Publikacje ogólne

Daty zapisu na studia

Daty te śledzą postęp w przesyłaniu rekordów badań i podsumowań wyników do ClinicalTrials.gov. Zapisy badań i zgłoszone wyniki są przeglądane przez National Library of Medicine (NLM), aby upewnić się, że spełniają określone standardy kontroli jakości, zanim zostaną opublikowane na publicznej stronie internetowej.

Główne daty studiów

Rozpoczęcie studiów

1 stycznia 2015

Zakończenie podstawowe (Rzeczywisty)

1 listopada 2015

Ukończenie studiów (Rzeczywisty)

1 kwietnia 2016

Daty rejestracji na studia

Pierwszy przesłany

30 sierpnia 2016

Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości

5 września 2016

Pierwszy wysłany (Oszacować)

9 września 2016

Aktualizacje rekordów badań

Ostatnia wysłana aktualizacja (Oszacować)

13 września 2016

Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości

9 września 2016

Ostatnia weryfikacja

1 września 2016

Więcej informacji

Terminy związane z tym badaniem

Słowa kluczowe

Dodatkowe istotne warunki MeSH

Inne numery identyfikacyjne badania

  • AIDA-II

Plan dla danych uczestnika indywidualnego (IPD)

Planujesz udostępniać dane poszczególnych uczestników (IPD)?

Nie

Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .

Badania kliniczne na Problemy z zachowaniem

Badania kliniczne na Online psychoeducation

Wyszukaj podobne próby

Sponsorzy i współpracownicy

Warunki medyczne

Interwencje lekowe

CROs by country

CROs in Morocco

Warunki

Rzadkie choroby

Interwencje lekowe

Suplementy diety

Sponsor / Współpracownicy

Lokalizacje

Subskrybuj