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Motivation and Adherence to Psychotherapy Assignments (AIDAII)

9 settembre 2016 aggiornato da: Uppsala University

Differences in Motivation and Adherence to a Prescribed Assignment After Face-to-face and Online Psychoeducation: an Experimental Study

The aims of this study are to experimentally investigate and compare whether motivation variables can predict adherence to a prescribed assignment in face-to-face and online interventions using a psychotherapy analogue model.

A total of 100 participants are included in this study and randomized to either a face-to-face or online intervention. Participants in both groups receive a psychoeducation session and are given an assignment for the subsequent week.

Panoramica dello studio

Stato

Completato

Condizioni

Intervento / Trattamento

Descrizione dettagliata

The aims of this study are to investigate (1) participants' different forms of motivations to complete a typical psychotherapy assignment, (2) participants' subsequent adherence to the prescribed assignment and the associations between motivations and adherence and (3) any differences regarding motivations, adherence and their associations between the face-to-face and online conditions.

The hypotheses are that participants in the face-to-face condition will report higher motivation as well as higher adherence to the assignments compared to participants in the online condition, that adherence to the assignment will be positively associated with both autonomous motivation and externally regulated motivation and that adherence to the assignment will be more weakly associated with autonomous motivation in the face-to-face compared to the online condition.

To investigate the association between motivation and adherence to assignments in face-to-face and online settings, this study have a longitudinal randomized design with two conditions. The two conditions are face-to-face psychoeducation with a therapist and online psychoeducation with therapist support. A psychotherapy analogue model with a one-session intervention for a non-clinical population is used. Data is collected at baseline and at seven to nine days follow-up.

Tipo di studio

Interventistico

Iscrizione (Effettivo)

100

Fase

  • Non applicabile

Contatti e Sedi

Questa sezione fornisce i recapiti di coloro che conducono lo studio e informazioni su dove viene condotto lo studio.

Luoghi di studio

  • Svezia
      • Uppsala, Svezia, 75105
        • Uppsala University

Criteri di partecipazione

I ricercatori cercano persone che corrispondano a una certa descrizione, chiamata criteri di ammissibilità. Alcuni esempi di questi criteri sono le condizioni generali di salute di una persona o trattamenti precedenti.

Criteri di ammissibilità

Età idonea allo studio

18 anni e precedenti (Adulto, Adulto più anziano)

Accetta volontari sani

No

Sessi ammissibili allo studio

Tutto

Descrizione

Inclusion Criteria:

  • having at least one problematic behavior one wished to understand or change

Exclusion Criteria:

  • being below 18 years of age, having no access to a mobile phone and the Internet, reporting elevated levels of depressive symptoms or currently attending psychotherapy.

Piano di studio

Questa sezione fornisce i dettagli del piano di studio, compreso il modo in cui lo studio è progettato e ciò che lo studio sta misurando.

Come è strutturato lo studio?

Dettagli di progettazione

  • Scopo principale: Scienza basilare
  • Assegnazione: Randomizzato
  • Modello interventistico: Assegnazione parallela
  • Mascheramento: Nessuno (etichetta aperta)

Armi e interventi

Gruppo di partecipanti / Arm
Intervento / Trattamento
Sperimentale: Online
The Online psychoeducation is presented on on a webpage.
Comportamentale: Online psychoeducation
The online intervention consists of a psychoeducation component taken from affect focused psychotherapy. In this model, emotions are physiological patterns that are shaped mainly in the context of previous relations. By using the model, patients are helped to better understand their current emotions, behaviors and cognitions. The aim of the intervention used in this study is to provide information about the six basic affects and how they may influence everyday behaviors and well-being in recurring patterns.
Comparatore attivo: Face-to-face
The face-to-face psychoeducation is provided by psychologist and psychology master students.
Comportamentale: Face-to-face psychoeducation
The intervention consists of a psychoeducation component taken from affect focused psychotherapy. In this model, emotions are physiological patterns that are shaped mainly in the context of previous relations. By using the model, patients are helped to better understand their current emotions, behaviors and cognitions. The aim of the intervention used in this study is to provide information about the six basic affects and how they may influence everyday behaviors and well-being in recurring patterns.

Cosa sta misurando lo studio?

Misure di risultato primarie

Misura del risultato
Misura Descrizione
Lasso di tempo
Adherence to prescribed behavioral assignment
Lasso di tempo: Within 3 days after intervention end.
The number of prescribed assignments that each participant have completed.
Within 3 days after intervention end.

Misure di risultato secondarie

Misura del risultato
Misura Descrizione
Lasso di tempo
Situational Motivation Scale
Lasso di tempo: Within 3 days after intervention end.
The SIMS is a self-report measure developed based on the Self-determination theory to measure motivation in experimental tasks.
Within 3 days after intervention end.
VAS-scale regarding motivation
Lasso di tempo: Within 3 days after intervention end.
A Visual Analogue Scale (VAS) measuring homework motivation (scale: 0-100)
Within 3 days after intervention end.

Collaboratori e investigatori

Qui è dove troverai le persone e le organizzazioni coinvolte in questo studio.

Sponsor

Uppsala University

Investigatori

  • Direttore dello studio: Louise Essen, Professor, Uppsala University

Pubblicazioni e link utili

La persona responsabile dell'inserimento delle informazioni sullo studio fornisce volontariamente queste pubblicazioni. Questi possono riguardare qualsiasi cosa relativa allo studio.

Pubblicazioni generali

Studiare le date dei record

Queste date tengono traccia dell'avanzamento della registrazione dello studio e dell'invio dei risultati di sintesi a ClinicalTrials.gov. I record degli studi e i risultati riportati vengono esaminati dalla National Library of Medicine (NLM) per assicurarsi che soddisfino specifici standard di controllo della qualità prima di essere pubblicati sul sito Web pubblico.

Studia le date principali

Inizio studio

1 gennaio 2015

Completamento primario (Effettivo)

1 novembre 2015

Completamento dello studio (Effettivo)

1 aprile 2016

Date di iscrizione allo studio

Primo inviato

30 agosto 2016

Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità

5 settembre 2016

Primo Inserito (Stima)

9 settembre 2016

Aggiornamenti dei record di studio

Ultimo aggiornamento pubblicato (Stima)

13 settembre 2016

Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC

9 settembre 2016

Ultimo verificato

1 settembre 2016

Maggiori informazioni

Termini relativi a questo studio

Parole chiave

Termini MeSH pertinenti aggiuntivi

Altri numeri di identificazione dello studio

  • AIDA-II

Piano per i dati dei singoli partecipanti (IPD)

Hai intenzione di condividere i dati dei singoli partecipanti (IPD)?

No

Queste informazioni sono state recuperate direttamente dal sito web clinicaltrials.gov senza alcuna modifica. In caso di richieste di modifica, rimozione o aggiornamento dei dettagli dello studio, contattare register@clinicaltrials.gov. Non appena verrà implementata una modifica su clinicaltrials.gov, questa verrà aggiornata automaticamente anche sul nostro sito web .

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