- ICH GCP
- Rejestr badań klinicznych w USA
- Badanie kliniczne NCT06639139
Skuteczność poznawczo-funkcjonalnej zdalnej interwencji grupowej (Cog-Fun RG) u dorosłych z zespołem nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi (ADHD) (ADHD)
Celem tego badania klinicznego jest zbadanie skuteczności interwencji poznawczo-funkcjonalnej w grupie zdalnej (Cog-Fun RG).
Główne pytania tego badania to: 1. czy uczestnicy wykażą poprawę w funkcjonowaniu wykonawczym i jakości życia po otrzymaniu interwencji w porównaniu z grupą kontrolną z listy oczekujących. Ponadto badacze sprawdzą, czy grupa oczekujących wykaże podobną poprawę wyników po otrzymaniu tej samej interwencji.
badacze dokonają porównania grupy interwencyjnej z grupą oczekującą, aby zbadać efekt interwencji.
Uczestnicy zostaną przydzieleni do dwóch grup: grupy interwencyjnej i grupy oczekującej.
Grupa interwencyjna otrzyma interwencję Cog-Fun RG, która obejmuje 21 cotygodniowych sesji grupowych, każda trwająca 90 minut. uczestnicy będą zobowiązani do wypełnienia kwestionariuszy w kilku momentach: przed interwencją, a także trzy miesiące, sześć miesięcy i rok po interwencji.
Osoby kontrolne na liście oczekujących będą musiały wypełnić kwestionariusze w kilku momentach: w okresie oczekiwania przed i po interwencji, a także po trzech miesiącach, sześciu miesiącach i roku po interwencji.
Przegląd badań
Typ studiów
Zapisy (Szacowany)
Faza
- Nie dotyczy
Kontakty i lokalizacje
Kontakt w sprawie studiów
- Nazwa: Adina Prof. Maeir, PhD
- Numer telefonu: 972 546205081
- E-mail: adina.maeir@mail.hui.ac.il
Kopia zapasowa kontaktu do badania
- Nazwa: Ruthi Dr Traub Bar Ilan, PhD
- Numer telefonu: 972 544990500
- E-mail: ruthie.traub@mail.huji.ac.il.il
Lokalizacje studiów
-
-
-
Jerusalem, Izrael
- Rekrutacyjny
- Hebrew University
-
Kontakt:
- Adina Maeir, PhD
- Numer telefonu: 0546205081
- E-mail: adina.maeir@mail.huji.ac.il
-
Kontakt:
- Ruthie Traub Bar Ilan, PhD
- Numer telefonu: 972 544995000
- E-mail: ruthie.traub@mail.huji.ac.il
-
Kontakt:
- Adina Maeir, PhD
-
-
Kryteria uczestnictwa
Kryteria kwalifikacji
Wiek uprawniający do nauki
- Dorosły
Akceptuje zdrowych ochotników
Opis
Kryteria włączenia:
* Zgłaszane samodzielnie diagnozy ADHD
Kryteria wykluczenia:
* Zgłaszany przez siebie inny poważny stan zdrowia utrudniający codzienne funkcjonowanie
Plan studiów
Jak projektuje się badanie?
Szczegóły projektu
- Główny cel: Leczenie podtrzymujące
- Przydział: Nielosowe
- Model interwencyjny: Zadanie krzyżowe
- Maskowanie: Brak (otwarta etykieta)
Broń i interwencje
Grupa uczestników / Arm |
Interwencja / Leczenie |
|---|---|
|
Eksperymentalny: Terapia zajęciowa CogFun RG
Terapia zajęciowa Zdalna interwencja grupowa.
21 cotygodniowych sesji grupowych online (4-6 uczestników w każdej grupie), trwających 90 minut.
Sesje mają strukturę obejmującą otwarcie, wspólne uczenie się i podsumowanie.
Tematy sesji obejmują zdobywanie wiedzy na temat ADHD jako biologicznego zaburzenia funkcjonowania wykonawczego, zrozumienie wpływu ADHD na życie codzienne, odkrywanie strategii radzenia sobie z ADHD poprzez eksplorację doświadczeń życiowych oraz przygotowanie do samodzielnego radzenia sobie w przyszłości.
|
21 cotygodniowych sesji grupowych online (4-6 uczestników w każdej grupie), trwających 90 minut.
Sesje mają strukturę obejmującą otwarcie, wspólne uczenie się i podsumowanie.
Tematy sesji obejmują poznanie ADHD jako biologicznego zaburzenia funkcjonowania wykonawczego, zrozumienie wpływu ADHD na życie codzienne, odkrywanie strategii radzenia sobie z ADHD poprzez eksplorację doświadczeń życiowych oraz przygotowanie do przyszłego samokontroli
|
|
Brak interwencji: Grupa kontrolna listy oczekujących
Lista oczekujących, bez interwencji.
Po okresie listy oczekujących otrzyma tę samą interwencję, co pierwsze ramię
|
Co mierzy badanie?
Podstawowe miary wyniku
Miara wyniku |
Opis środka |
Ramy czasowe |
|---|---|---|
|
Skala jakości życia dorosłych z ADHD
Ramy czasowe: na początku badania, bezpośrednio po interwencji, bezpośrednio po okresie karencji i 3 miesiące po zakończeniu interwencji
|
Kwestionariusz zawierający 29 pytań dotyczących produktywności, perspektyw życiowych, relacji i zdrowia psychicznego.
każde pytanie oceniane jest w 5-punktowej skali.
Surowe wyniki są przekształcane w skalę 1-100.
wyższe wyniki wskazują na wyższą jakość życia.
Ocena zostanie przeprowadzona na początku leczenia, bezpośrednio po interwencji, bezpośrednio po okresie karencji i 3 miesiące po zakończeniu interwencji.
|
na początku badania, bezpośrednio po interwencji, bezpośrednio po okresie karencji i 3 miesiące po zakończeniu interwencji
|
Miary wyników drugorzędnych
Miara wyniku |
Opis środka |
Ramy czasowe |
|---|---|---|
|
Inwentarz oceny behawioralnej funkcji wykonawczych (KRÓTKI) Raport własny osoby dorosłej
Ramy czasowe: na początku leczenia, bezpośrednio po interwencji, bezpośrednio po okresie karencji.
|
Kwestionariusz samoopisowy dla dorosłych ocenia funkcje wykonawcze (EF) w codziennych kontekstach.
Kwestionariusz, składający się z 75 pozycji ocenianych w trzypunktowej skali (1 = nigdy, 2 = okazjonalnie, 3 = często), dzieli pozycje na dziewięć skal reprezentujących różne domeny EF wraz z dwoma głównymi wskaźnikami.
Pierwszy, Wskaźnik Regulacji Behawioralnej (BRI), obejmuje hamowanie, zmianę pozycji, regulację emocjonalną i monitorowanie zachowania.
Drugi, wskaźnik metapoznawczy (MI), obejmuje pamięć roboczą, inicjację, planowanie/organizację, monitorowanie zadań i organizację materiałów.
Wskaźniki te składają się na złożony sumaryczny wynik znany jako Global Executive Composite (GEC).
surowe wyniki są transponowane do T-score w oparciu o normy.
Ocena zostanie przeprowadzona przed interwencją.
Wyższe wyniki wskazują na większe trudności z EF; wynik 65 lub wyższy oznacza upośledzenie kliniczne.
|
na początku leczenia, bezpośrednio po interwencji, bezpośrednio po okresie karencji.
|
Współpracownicy i badacze
Sponsor
Publikacje i pomocne linki
Publikacje ogólne
- Galili-Simhon, Shoval, and Adina Maeir. "Cognitive Functional Remote Group intervention for adults with attention deficit hyperactivity disorder: A feasibility study." British Journal of Occupational Therapy 86.10 (2023): 686-696.
- Kastner L, Velder-Shukrun Y, Bonne O, Bar-Ilan RT, Maeir A. Pilot Study of the Cognitive-Functional Intervention for Adults (Cog-Fun A): A Metacognitive-Functional Tool for Adults With Attention Deficit Hyperactivity Disorder. Am J Occup Ther. 2022 Mar 1;76(2):7602205070. doi: 10.5014/ajot.2022.046417.
Daty zapisu na studia
Główne daty studiów
Rozpoczęcie studiów (Szacowany)
Zakończenie podstawowe (Szacowany)
Ukończenie studiów (Szacowany)
Daty rejestracji na studia
Pierwszy przesłany
Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości
Pierwszy wysłany (Rzeczywisty)
Aktualizacje rekordów badań
Ostatnia wysłana aktualizacja (Rzeczywisty)
Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości
Ostatnia weryfikacja
Więcej informacji
Terminy związane z tym badaniem
Słowa kluczowe
Dodatkowe istotne warunki MeSH
Inne numery identyfikacyjne badania
- 10032020
Plan dla danych uczestnika indywidualnego (IPD)
Planujesz udostępniać dane poszczególnych uczestników (IPD)?
Opis planu IPD
Informacje o lekach i urządzeniach, dokumenty badawcze
Bada produkt leczniczy regulowany przez amerykańską FDA
Bada produkt urządzenia regulowany przez amerykańską FDA
produkt wyprodukowany i wyeksportowany z USA
Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .