Ocena skuteczności rzeczywistości wirtualnej jako narzędzia uczenia się technik relaksacyjnych w zmniejszaniu migreny pediatrycznej i bólu głowy typu napięcia

Eksperymentalny: Trening relaksacyjny z VR

Sesje psychoedukacyjne Trening relaksacyjny za pomocą biofeedbacka i rzeczywistości wirtualnej

Behawioralne: Eksperymentalny: trening relaksacyjny z VR

Ta grupa skorzysta z 8 sesji psychoedukacyjnych dostarczanych za pośrednictwem modułów wideo oglądanych obok psychologa. Ponadto zostanie wdrożona interwencja w celu szkolenia dzieci w oddychaniu brzucha i relaksacji mięśni. Szkolenie zostanie przeprowadzone przy użyciu sprzętu do biofeedbacku zintegrowanego z różnymi środowiskami wirtualnymi. Ćwiczenia domowe zostaną im przypisane po każdej sesji.

Aktywny komparator: Trening relaksacyjny bez VR

Sesje psychoedukacyjne Trening relaksacyjny za pomocą biofeedback

Behawioralne: Eksperymentalne: trening relaksacyjny bez VR

Ta grupa skorzysta z 8 sesji psychoedukacyjnych dostarczanych za pośrednictwem modułów wideo oglądanych obok psychologa. Ponadto zostanie wdrożona interwencja w celu szkolenia dzieci w oddychaniu brzucha i relaksacji mięśni. Szkolenie zostanie przeprowadzone przy użyciu sprzętu do biofeedbacku wyświetlanego na ekranie komputera. Ćwiczenia domowe zostaną im przypisane po każdej sesji.

Aktywny komparator: Grupa kontrolna

Sesje psychoedukacyjne

Behawioralne: Brak interwencji: grupa kontrolna

Ta grupa skorzysta z 8 sesji psychoedukacyjnych dostarczanych za pośrednictwem modułów wideo wysyłanych do ich domów.

Częstotliwość bólu głowy

Częstotliwość bólów głowy ocenia się za pomocą kwestionariusza socjodemograficznego.

Intensywność bólu głowy

Intensywność bólu głowy ocenia się za pomocą kwestionariusza socjodemograficznego, mierzonego w wizualnej skali analogowej (VAS) w zakresie od 0 do 10.

Własna skuteczność

Samokładność dziecka związana z funkcjonowaniem podczas bólu jest mierzona przy użyciu oceny pediatrycznej choroby przewlekłej choroby (DRCISE). To narzędzie samoopisowe składa się z 15 pozycji ocenionych w skali typu Likerta od 0 („wcale nie jest pewne”) do 10 („bardzo pewne”). Wyższe wyniki wskazują na większą własną skuteczność.

Strategie radzenia sobie z leczeniem bólu

Strategie radzenia sobie stosowane do leczenia bólu są oceniane za pomocą kwestionariusza Kidcope. Ten kwestionariusz ocenia strategie radzenia sobie stosowane w celu rozwiązania poważnych problemów zdrowotnych, które wpłynęły na dziecko w ciągu ostatniego miesiąca (rozproszenie, wycofanie społeczne, restrukturyzacja poznawcza, samokrytyka, obwinianie innych, rozwiązywanie problemów, regulację emocjonalną, myślenie życzeniowe, wsparcie społeczne i rezygnacja).

Istnieją dwie wersje kwestionariusza. Pierwszy jest przeznaczony dla dzieci w wieku od 7 do 12 lat i składa się z 15 przedmiotów. Drugi jest dostosowany do nastolatków w wieku od 13 do 18 lat i zawiera 10 pozycji. W obu wersjach uczestnicy wskazują, czy stosują każdą strategię i czy pomaga im poradzić sobie z bólem.

Wyniki są obliczane dla trzech podskal: pozytywne radzenie sobie, unikanie radzenia sobie i radzenie sobie ujemnego. Wyższy wynik wskazuje na większą tendencję do stosowania ocenionego podejścia do radzenia sobie.

Codzienny pamiętnik

Dzienne pamiętnik oceniający występowanie bólu głowy (częstotliwość i intensywność) oraz stosowanie strategii radzenia sobie (częstotliwość i postrzegana użyteczność). Wymaga to od dziecka codziennego dokumentowania swoich doświadczeń.

Zadowolenie interwencji

Dostosowywany kwestionariusz satysfakcji dotyczący interwencji.

Kwestionariusz poczucia obecności

Ten kwestionariusz ocenia poczucie obecności podczas zanurzenia VR. Składa się z 16 pozycji, z których każda oceniona w skali typu Likerta od 0 („zdecydowanie się nie zgadzam”) do 4 („zdecydowanie się zgadzam”). Wyniki wynoszą od 0 do 64, przy czym wyższe wyniki wskazują na silniejsze poczucie obecności.

Zmiana w kwestionariuszu choroby symulatora

Zmiana choroby symulatorów za pomocą kwestionariusza choroby symulatora (SSQ), który jest instrumentem używanym do pomiaru stopnia, w jakim dzieci odczuwają chorobę symulatora ze względu na zanurzenie w VR (np. Nudności, zmęczenie oczu, zawroty głowy itp.). Ten kwestionariusz składa się z 10 pozycji ocenionych w skali typu Likerta od 0 („nie”) do 2 („dużo”). Wyniki wahają się od 0 do 20, przy czym wyższe wyniki wskazują na większą obecność objawów choroby symulatora.

Reprezentacje bólu

Postrzeganie bólu dzieci ocenia się za pomocą kwestionariusza postrzegania bólu dla młodych ludzi (PPQ-IP). Kwestionariusz ten obejmuje cztery sekcje: reprezentacja poznawcza, która ocenia przekonania dotyczące konsekwencji bólu, postrzeganej kontroli, spójności choroby i nawrotu (wyniki wahają się od 0 do 100); Reprezentacja emocjonalna, która ocenia zarówno responsywne, jak i przewidywane emocje związane z bólem, z wynikami od 0 do 100 dla częstotliwości i intensywności; Tożsamość, która mierzy częstotliwość objawów związanych ze stanem bólu i jego leczenie (wyniki wahają się od 0 do 15); i postrzegane przyczyny bólu.

Wyższe wyniki podskal konsekwencji, spójności choroby i nawrotu odzwierciedlają silniejsze przekonania na temat negatywnego wpływu stanu bólu, wyraźniejszego zrozumienia stanu oraz postrzegania natury cyklicznej i nawracającej. I odwrotnie, wyższe wyniki w wymiarze kontrolnym wskazują na większe poczucie postrzeganej kontroli.

Katastrofizacja bólu

Katastrofizacja bólu mierzy się za pomocą skali katastrofalnej bólu u dzieci (PSC-C), która ocenia różne myśli i emocje, które dzieci mogą mieć podczas bólu. Skala składa się z trzech podskal: przeżuwania, wzmocnienia i bezradności. Zawiera 13 pozycji ocenianych w 5-punktowej skali typu Likerta. Całkowite wyniki wahają się od 0 do 52, przy czym wyższe wyniki wskazują na wyższy poziom katastrofalnego bólu.

Niepełnosprawność funkcjonalna

Niepełnosprawność funkcjonalna jest oceniana za pomocą wywiadu ograniczającego działalność dzieci (CALI-21), 21-elementowego instrumentu z 5-punktowymi skalami Likerta. Całkowite wyniki wynoszą od 0 do 52, przy czym wyższe wyniki wskazują na większe ograniczenia.

Jakość życia

Jakość życia jest oceniana przy użyciu „Inventire Systémique de Qualité de Vie pour enfants” (ISQVE). Ta skala ocenia jakość życia dzieci w 20 różnych dziedzinach życia: sen, dieta, ból fizyczny, zdrowie, odzież, wygląd fizyczny, sypialnia, relacje z dziadkami, relacje z matką, relacje z ojcem, relacje z rodzeństwem, kontakt z przyjaciółmi, to, jak moi przyjaciele mówią o mnie, szkoła, akademickie działania, sportowe lub fizyczne ćwiczenia praktykowane, nieportyczne zajęcia zewnętrzne, autonomie, usunięcie, tożsamość do mnie, tożsamość, tożsamość.

Skala mierzy, gdzie dziecko postrzega się, gdzie wyznacza swój cel, oraz lukę między nimi.