Gamified Learning and Medication Error Prevention
6 de maio de 2026 atualizado por: Cansev BAL, Ondokuz Mayıs University
THE EFFECT OF GAMIFIED LEARNING ON KNOWLEDGE LEVELS REGARDING MEDICATION ERROR PREVENTION IN NURSING STUDENTS: AN EXPERIMENTAL STUDY
This study aims to evaluate the effectiveness of gamification (using interactive tools like Kahoot!) on nursing students' awareness and knowledge levels regarding medication safety.
Medication errors are a significant concern in healthcare, and innovative educational methods are needed to improve patient safety.
The research will compare the traditional teaching methods with a game-based learning approach to determine which is more effective in enhancing students' clinical skills and attention to safety protocols.
Visão geral do estudo
Status
Concluído
Intervenção / Tratamento
Descrição detalhada
Following the World Health Organization's (WHO) "Medication Without Harm" challenge and the Institute for Safe Medication Practices (ISMP) guidelines, this study focuses on reducing medication errors through innovative nursing education. The research is designed to measure how gamified learning modules influence the cognitive and practical competencies of nursing students.
The intervention group will participate in sessions incorporating gamification elements, such as competitive quizzes (Kahoot!), rewards, and interactive feedback, while the control group will receive standard lecture-based instruction. Data will be collected using pre-test and post-test knowledge assessments and medication safety awareness scales. The study seeks to provide evidence on whether digital gamification can be a sustainable and more engaging alternative to traditional nursing education models in the context of patient safety.
Tipo de estudo
Intervencional
Inscrição (Real)
100
Estágio
- Não aplicável
Contactos e Locais
Esta seção fornece os detalhes de contato para aqueles que conduzem o estudo e informações sobre onde este estudo está sendo realizado.
Locais de estudo
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Istanbul
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Samsun, Istanbul, Turquia (Türkiye)
- Ondokuz Mayis University
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Critérios de participação
Os pesquisadores procuram pessoas que se encaixem em uma determinada descrição, chamada de critérios de elegibilidade. Alguns exemplos desses critérios são a condição geral de saúde de uma pessoa ou tratamentos anteriores.
Critérios de elegibilidade
Idades elegíveis para estudo
- Adulto
- Adulto mais velho
Aceita Voluntários Saudáveis
Sim
Descrição
Inclusion Criteria:
- Volunteering to participate in the study,
- Taking the Fundamentals of Nursing course for the first time
Exclusion Criteria:
- Not volunteering to participate in the study.
- Graduating from a health vocational high school or an associate's degree.
- Not continuing the study.
Plano de estudo
Esta seção fornece detalhes do plano de estudo, incluindo como o estudo é projetado e o que o estudo está medindo.
Como o estudo é projetado?
Detalhes do projeto
- Finalidade Principal: Prevenção
- Alocação: Randomizado
- Modelo Intervencional: Atribuição Paralela
- Mascaramento: Solteiro
Armas e Intervenções
Grupo de Participantes / Braço |
Intervenção / Tratamento |
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Experimental: Experimental Intervention
The experimental intervention involves a game-based learning approach focused on medication safety.
Participants in this group will receive nursing safety training integrated with gamification elements (Kahoot! ) to enhance their awareness of medication errors and safety protocols.
This training is designed based on the World Health Organization's (WHO) 'Medication Without Harm' challenges and international safety guidelines.
The intervention aims to increase clinical competency through competitive and engaging digital educational tools.
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This study aims to compare traditional education methods with a gamified learning approach (using Kahoot!) to enhance nursing students' knowledge and awareness of medication safety.
Starting in the 8th week of the curriculum, the process ensures participant privacy through code names while collecting baseline data via personal information forms and pre-tests.
Between weeks 9 and 12, both the experimental and control groups receive 12 hours of theoretical and 24 hours of laboratory instruction on medication errors.
Following this core training, the experimental group participates in a 4-week gamification intervention featuring 20-question interactive sessions and class discussions in a separate environment to prevent contamination.
The study concludes with a first post-test immediately after the intervention and a second post-test four weeks later to evaluate knowledge retention, finally providing the same gamified experience to the control group at the end of the semester to ensure edu
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Sem intervenção: No Intervention
The control group will receive traditional nursing education regarding medication safety and patient safety protocols.
This instruction consists of standard classroom lectures and literature-based materials without the integration of any gamification elements or interactive digital tools like Kahoot!.
The content provided is based on the same clinical guidelines (WHO and ISMP) as the experimental group to ensure educational consistency, but it follows a conventional pedagogical approach.
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O que o estudo está medindo?
Medidas de resultados primários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
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Medication Error Knowledge Score
Prazo: Immediately after the 4-week gamification intervention
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Total score obtained from the "Medication Error Knowledge Assessment Form".
The scale evaluates students' theoretical and practical knowledge levels regarding medication safety protocols
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Immediately after the 4-week gamification intervention
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Medidas de resultados secundários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
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Knowledge Retention Level
Prazo: Four weeks after the completion of the intervention (Post-test 2/Retention test).
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Assessment of the sustainability of the knowledge gained during the intervention, measured using the same assessment form to compare scores over time.
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Four weeks after the completion of the intervention (Post-test 2/Retention test).
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Colaboradores e Investigadores
É aqui que você encontrará pessoas e organizações envolvidas com este estudo.
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Publicações e links úteis
A pessoa responsável por inserir informações sobre o estudo fornece voluntariamente essas publicações. Estes podem ser sobre qualquer coisa relacionada ao estudo.
Publicações Gerais
- Aydınlı, A. (2025). Öğrenci hemşirelerin ilaç güvenliği yeterliliklerinin belirlenmesi. Uluborlu Mesleki Bilimler Dergisi, 8(2), 16-22. Berman, A., Snyder, S. J., & Frandsen, G. (2016). Kozier and Erb's fundamentals of nursing: Concepts, process and practice (10th ed., pp. 750-827). Pearson Education Inc. Buendgens, B., et al. (2023). Gamification in nursing safety training: Effects on medication safety awareness. BMC Nursing, 22(1), 145-152. https://doi.org/10.1186/s12912-023-01123-9 Chen, F., Lui, A. M., & Martinelli, S. M. (2021). A systematic review of game-based learning in nursing education. Nurse Education in Practice, 52, 103021. https://doi.org/10.1016/j.nepr.2021.103021
Datas de registro do estudo
Essas datas acompanham o progresso do registro do estudo e os envios de resumo dos resultados para ClinicalTrials.gov. Os registros do estudo e os resultados relatados são revisados pela National Library of Medicine (NLM) para garantir que atendam aos padrões específicos de controle de qualidade antes de serem publicados no site público.
Datas Principais do Estudo
Início do estudo (Real)
15 de novembro de 2025
Conclusão Primária (Real)
15 de janeiro de 2026
Conclusão do estudo (Real)
15 de janeiro de 2026
Datas de inscrição no estudo
Enviado pela primeira vez
1 de maio de 2026
Enviado pela primeira vez que atendeu aos critérios de CQ
6 de maio de 2026
Primeira postagem (Real)
13 de maio de 2026
Atualizações de registro de estudo
Última Atualização Postada (Real)
13 de maio de 2026
Última atualização enviada que atendeu aos critérios de controle de qualidade
6 de maio de 2026
Última verificação
1 de maio de 2026
Mais Informações
Termos relacionados a este estudo
Outros números de identificação do estudo
- OMU-HEM-ESAS-26
Plano para dados de participantes individuais (IPD)
Planeja compartilhar dados de participantes individuais (IPD)?
NÃO
Descrição do plano IPD
Other researchers may view the study once its is published.
Informações sobre medicamentos e dispositivos, documentos de estudo
Estuda um medicamento regulamentado pela FDA dos EUA
Não
Estuda um produto de dispositivo regulamentado pela FDA dos EUA
Não
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