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Gamified Learning and Medication Error Prevention

6. Mai 2026 aktualisiert von: Cansev BAL, Ondokuz Mayıs University

THE EFFECT OF GAMIFIED LEARNING ON KNOWLEDGE LEVELS REGARDING MEDICATION ERROR PREVENTION IN NURSING STUDENTS: AN EXPERIMENTAL STUDY

This study aims to evaluate the effectiveness of gamification (using interactive tools like Kahoot!) on nursing students' awareness and knowledge levels regarding medication safety. Medication errors are a significant concern in healthcare, and innovative educational methods are needed to improve patient safety. The research will compare the traditional teaching methods with a game-based learning approach to determine which is more effective in enhancing students' clinical skills and attention to safety protocols.

Studienübersicht

Status

Abgeschlossen

Bedingungen

Intervention / Behandlung

Detaillierte Beschreibung

Following the World Health Organization's (WHO) "Medication Without Harm" challenge and the Institute for Safe Medication Practices (ISMP) guidelines, this study focuses on reducing medication errors through innovative nursing education. The research is designed to measure how gamified learning modules influence the cognitive and practical competencies of nursing students.

The intervention group will participate in sessions incorporating gamification elements, such as competitive quizzes (Kahoot!), rewards, and interactive feedback, while the control group will receive standard lecture-based instruction. Data will be collected using pre-test and post-test knowledge assessments and medication safety awareness scales. The study seeks to provide evidence on whether digital gamification can be a sustainable and more engaging alternative to traditional nursing education models in the context of patient safety.

Studientyp

Interventionell

Einschreibung (Tatsächlich)

100

Phase

  • Unzutreffend

Kontakte und Standorte

Dieser Abschnitt enthält die Kontaktdaten derjenigen, die die Studie durchführen, und Informationen darüber, wo diese Studie durchgeführt wird.

Studienorte

  • Türkei (türkiye)
    • Istanbul
      • Samsun, Istanbul, Türkei (türkiye)
        • Ondokuz Mayis University

Teilnahmekriterien

Forscher suchen nach Personen, die einer bestimmten Beschreibung entsprechen, die als Auswahlkriterien bezeichnet werden. Einige Beispiele für diese Kriterien sind der allgemeine Gesundheitszustand einer Person oder frühere Behandlungen.

Zulassungskriterien

Studienberechtigtes Alter

  • Erwachsene
  • Älterer Erwachsener

Akzeptiert gesunde Freiwillige

Ja

Beschreibung

Inclusion Criteria:

  1. Volunteering to participate in the study,
  2. Taking the Fundamentals of Nursing course for the first time

Exclusion Criteria:

  1. Not volunteering to participate in the study.
  2. Graduating from a health vocational high school or an associate's degree.
  3. Not continuing the study.

Studienplan

Dieser Abschnitt enthält Einzelheiten zum Studienplan, einschließlich des Studiendesigns und der Messung der Studieninhalte.

Wie ist die Studie aufgebaut?

Designdetails

  • Hauptzweck: Verhütung
  • Zuteilung: Zufällig
  • Interventionsmodell: Parallele Zuordnung
  • Maskierung: Single

Waffen und Interventionen

Teilnehmergruppe / Arm
Intervention / Behandlung
Experimental: Experimental Intervention
The experimental intervention involves a game-based learning approach focused on medication safety. Participants in this group will receive nursing safety training integrated with gamification elements (Kahoot! ) to enhance their awareness of medication errors and safety protocols. This training is designed based on the World Health Organization's (WHO) 'Medication Without Harm' challenges and international safety guidelines. The intervention aims to increase clinical competency through competitive and engaging digital educational tools.
Verhalten: Gamified Medication Safety Training
This study aims to compare traditional education methods with a gamified learning approach (using Kahoot!) to enhance nursing students' knowledge and awareness of medication safety. Starting in the 8th week of the curriculum, the process ensures participant privacy through code names while collecting baseline data via personal information forms and pre-tests. Between weeks 9 and 12, both the experimental and control groups receive 12 hours of theoretical and 24 hours of laboratory instruction on medication errors. Following this core training, the experimental group participates in a 4-week gamification intervention featuring 20-question interactive sessions and class discussions in a separate environment to prevent contamination. The study concludes with a first post-test immediately after the intervention and a second post-test four weeks later to evaluate knowledge retention, finally providing the same gamified experience to the control group at the end of the semester to ensure edu
Kein Eingriff: No Intervention
The control group will receive traditional nursing education regarding medication safety and patient safety protocols. This instruction consists of standard classroom lectures and literature-based materials without the integration of any gamification elements or interactive digital tools like Kahoot!. The content provided is based on the same clinical guidelines (WHO and ISMP) as the experimental group to ensure educational consistency, but it follows a conventional pedagogical approach.

Was misst die Studie?

Primäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Medication Error Knowledge Score
Zeitfenster: Immediately after the 4-week gamification intervention
Total score obtained from the "Medication Error Knowledge Assessment Form". The scale evaluates students' theoretical and practical knowledge levels regarding medication safety protocols
Immediately after the 4-week gamification intervention

Sekundäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Knowledge Retention Level
Zeitfenster: Four weeks after the completion of the intervention (Post-test 2/Retention test).
Assessment of the sustainability of the knowledge gained during the intervention, measured using the same assessment form to compare scores over time.
Four weeks after the completion of the intervention (Post-test 2/Retention test).

Mitarbeiter und Ermittler

Hier finden Sie Personen und Organisationen, die an dieser Studie beteiligt sind.

Sponsor

Ondokuz Mayıs University

Publikationen und hilfreiche Links

Die Bereitstellung dieser Publikationen erfolgt freiwillig durch die für die Eingabe von Informationen über die Studie verantwortliche Person. Diese können sich auf alles beziehen, was mit dem Studium zu tun hat.

Allgemeine Veröffentlichungen

  • Aydınlı, A. (2025). Öğrenci hemşirelerin ilaç güvenliği yeterliliklerinin belirlenmesi. Uluborlu Mesleki Bilimler Dergisi, 8(2), 16-22. Berman, A., Snyder, S. J., & Frandsen, G. (2016). Kozier and Erb's fundamentals of nursing: Concepts, process and practice (10th ed., pp. 750-827). Pearson Education Inc. Buendgens, B., et al. (2023). Gamification in nursing safety training: Effects on medication safety awareness. BMC Nursing, 22(1), 145-152. https://doi.org/10.1186/s12912-023-01123-9 Chen, F., Lui, A. M., & Martinelli, S. M. (2021). A systematic review of game-based learning in nursing education. Nurse Education in Practice, 52, 103021. https://doi.org/10.1016/j.nepr.2021.103021

Studienaufzeichnungsdaten

Diese Daten verfolgen den Fortschritt der Übermittlung von Studienaufzeichnungen und zusammenfassenden Ergebnissen an ClinicalTrials.gov. Studienaufzeichnungen und gemeldete Ergebnisse werden von der National Library of Medicine (NLM) überprüft, um sicherzustellen, dass sie bestimmten Qualitätskontrollstandards entsprechen, bevor sie auf der öffentlichen Website veröffentlicht werden.

Haupttermine studieren

Studienbeginn (Tatsächlich)

15. November 2025

Primärer Abschluss (Tatsächlich)

15. Januar 2026

Studienabschluss (Tatsächlich)

15. Januar 2026

Studienanmeldedaten

Zuerst eingereicht

1. Mai 2026

Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat

6. Mai 2026

Zuerst gepostet (Tatsächlich)

13. Mai 2026

Studienaufzeichnungsaktualisierungen

Letztes Update gepostet (Tatsächlich)

13. Mai 2026

Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt

6. Mai 2026

Zuletzt verifiziert

1. Mai 2026

Mehr Informationen

Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie

Schlüsselwörter

Andere Studien-ID-Nummern

  • OMU-HEM-ESAS-26

Plan für individuelle Teilnehmerdaten (IPD)

Planen Sie, individuelle Teilnehmerdaten (IPD) zu teilen?

NEIN

Beschreibung des IPD-Plans

Other researchers may view the study once its is published.

Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt

Nein

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt

Nein

Diese Informationen wurden ohne Änderungen direkt von der Website clinicaltrials.gov abgerufen. Wenn Sie Ihre Studiendaten ändern, entfernen oder aktualisieren möchten, wenden Sie sich bitte an register@clinicaltrials.gov. Sobald eine Änderung auf clinicaltrials.gov implementiert wird, wird diese automatisch auch auf unserer Website aktualisiert .

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