Эта страница была переведена автоматически, точность перевода не гарантируется. Пожалуйста, обратитесь к английской версии для исходного текста.

Social Skills in Children With Autism Spectrum Disorders (SSD_ASD)

21 мая 2014 г. обновлено: Yale University

A Randomized Trial of a Structured Social Skills Development Progam for Children With Autism Spectrum Disorders

To evaluate whether a structured social skills program, called Social Skills Development,is superior to a wait list control group on measures of interpersonal interaction. The Social Skills Development (SSD) is a 16-week, group intervention that uses activities and peer tutors to promote interpersonal skills in children 8 to 11 years of age with Autism Spectrum Disorders.Following a diagnostic and social skills assessment,children are randomly assigned to SSD or wait list for 16 weeks. Children who were randomized to the wait list are offered SSD at Week 16. Children randomized to SSD are followed for 9 months to assess the durability of gains during the first 16 weeks.

Обзор исследования

Статус

Завершенный

Условия

Вмешательство/лечение

Подробное описание

This project is designed to evaluate the acceptability and initial efficacy of a structured group treatment intervention for enhancing social behavior in 40 children with autism spectrum disorders (ASDs). An important long-term goal of this project was to develop a model for delivery of social skills training that could be tested in a larger trial and ultimately exported to schools and community settings. To accomplish these aims, we designed a randomized clinical trial to evaluate a structured social skills program for school age children with pervasive developmental disorders (PDDs)compared to a Wait List control group. Specific aims included gathering preliminary evidence on the efficacy of the intervention on various parent measures of behavior, as well as an assessment of overall social functioning by an independent rater who would be blind to treatment assignment. The Social Skills Development program uses semi-structured activities and peer tutors to promote interpersanal skills. To evaluate acceptability of the program, we planned to track attendance, attrition and parent satisfaction in the trial. Finally, to evaluate the durability of gains achieved during the Social Skills Development program, we re-assessed the subjects initially randomized to the active treatment group at 9 months post-treatment.

Тип исследования

Интервенционный

Регистрация (Действительный)

44

Фаза

  • Непригодный

Контакты и местонахождение

В этом разделе приведены контактные данные лиц, проводящих исследование, и информация о том, где проводится это исследование.

Места учебы

Критерии участия

Исследователи ищут людей, которые соответствуют определенному описанию, называемому критериям приемлемости. Некоторыми примерами этих критериев являются общее состояние здоровья человека или предшествующее лечение.

Критерии приемлемости

Возраст, подходящий для обучения

От 8 лет до 11 лет (Ребенок)

Принимает здоровых добровольцев

Нет

Полы, имеющие право на обучение

Все

Описание

Inclusion Criteria:

  • 8 to 11 years
  • Full Scale IQ score > 70
  • PDD diagnosis (autism, Asperger's, PDD-Not Otherwise Specified)

Exclusion Criteria:

  • concurrent, untreated psychiatric disorder(such as anxiety, depression or conduct disorder)

Учебный план

В этом разделе представлена ​​подробная информация о плане исследования, в том числе о том, как планируется исследование и что оно измеряет.

Как устроено исследование?

Детали дизайна

  • Основная цель: Уход
  • Распределение: Рандомизированный
  • Интервенционная модель: Параллельное назначение
  • Маскировка: Одинокий

Что измеряет исследование?

Первичные показатели результатов

Мера результата
Временное ограничение
Clinical Global Impression for Improvement
Временное ограничение: 16 weeks
16 weeks

Вторичные показатели результатов

Мера результата
Временное ограничение
Social Competence Inventory
Временное ограничение: 16 weeks
16 weeks

Соавторы и исследователи

Здесь вы найдете людей и организации, участвующие в этом исследовании.

Спонсор

Yale University

Соавторы

Organization of Autism Research
Renfield Foundation

Следователи

  • Главный следователь: Lawrence D Scahill, MSN,PhD, Yale University Child Study Center

Даты записи исследования

Эти даты отслеживают ход отправки отчетов об исследованиях и сводных результатов на сайт ClinicalTrials.gov. Записи исследований и сообщаемые результаты проверяются Национальной медицинской библиотекой (NLM), чтобы убедиться, что они соответствуют определенным стандартам контроля качества, прежде чем публиковать их на общедоступном веб-сайте.

Изучение основных дат

Начало исследования

1 июля 2003 г.

Первичное завершение (Действительный)

1 января 2005 г.

Завершение исследования (Действительный)

1 января 2005 г.

Даты регистрации исследования

Первый отправленный

21 мая 2014 г.

Впервые представлено, что соответствует критериям контроля качества

21 мая 2014 г.

Первый опубликованный (Оценивать)

26 мая 2014 г.

Обновления учебных записей

Последнее опубликованное обновление (Оценивать)

26 мая 2014 г.

Последнее отправленное обновление, отвечающее критериям контроля качества

21 мая 2014 г.

Последняя проверка

1 мая 2014 г.

Дополнительная информация

Термины, связанные с этим исследованием

Ключевые слова

Дополнительные соответствующие термины MeSH

Другие идентификационные номера исследования

  • 0402026356

Эта информация была получена непосредственно с веб-сайта clinicaltrials.gov без каких-либо изменений. Если у вас есть запросы на изменение, удаление или обновление сведений об исследовании, обращайтесь по адресу register@clinicaltrials.gov. Как только изменение будет реализовано на clinicaltrials.gov, оно будет автоматически обновлено и на нашем веб-сайте. .

Клинические исследования Обучение социальным навыкам

Искать похожие исследования

Спонсоры и соавторы

Заболевания

Медикаментозные вмешательства

CROs by country

CROs in Austria

Заболевания

Редкие заболевания

Медикаментозные вмешательства

Пищевые добавки

Спонсор / Соавторы

Места

Подписаться