Применение стратегий расширения прав и возможностей для гендерного равенства среди студентов-медсестер

Учет гендерных аспектов является важной международной тенденцией, и сотрудники системы здравоохранения также затронуты этой тенденцией и совместно выступают за внедрение гендерной чувствительности в сфере медицинского обслуживания. Таким образом, понятно, что продвижение гендерного образования требует систематического и структурного планирования, чтобы преодолеть гендерную слепоту учащихся и сделать здоровье и гендер важной основой прав человека.

Педагоги должны использовать систематическое планирование и разработку учебных программ для проведения оценок гендерного воздействия на текущие учебные программы, планы или политику в области здравоохранения, чтобы усилить анализ учащихся проблем со здоровьем и в то же время учитывать гендерные факторы. Необходимо помочь учащимся включить гендерные аспекты в свое мышление, чтобы помочь учащимся применять разнообразные стратегии и действия для решения проблем в процессе ухода.

В этом исследовании использовался квазиэкспериментальный дизайн исследования. Объектом исследования выступили студенты факультета медицинских сестер университета. У нас было в общей сложности 44 участника с помощью удобного метода выборки (одно занятие в неделю, два часа каждый раз, всего 18 недель). В то же время мы собрали учебные размышления испытуемых по гендерным вопросам и провели контент-анализ. В качестве инструментов использовали шкалу гендерных стереотипов и ролевых установок, данные анализировали методом парного t-теста с использованием пакета программ SPSS 21.0. Результаты исследования показали, что с помощью концепции расширения прав и возможностей учащиеся могут быть осведомлены об их гендерных концепциях, явные знания могут быть преобразованы в неявные знания, а процесс расширения прав и возможностей может побуждать людей по-настоящему понимать, применять знания и начинать с предметного опыта. обучения, а также трансформируя свой учебный опыт. Люди могут осознавать свое поведение, тем самым формируя способности решать проблемы и практические действия с гендерной точки зрения.