Role-Playing Method in Epilepsy Teaching Among Nursing Students (RPET)
18 июня 2026 г. обновлено: Liang Bing, Universiti Teknologi Malaysia
The Effects of Role-Playing Method in Epilepsy Teaching on Nurse-Patient Communication Skills, Self-Efficacy, and Knowledge Among Undergraduate Nursing Students in Hainan Province, China
This study aims to evaluate the effects of a role-playing method in epilepsy teaching on nurse-patient communication skills, self-efficacy, and knowledge among undergraduate nursing students in Hainan Province, China.
Participants will be undergraduate nursing students who meet the eligibility criteria.
They will be assigned to either an intervention group or a control group.
The intervention group will receive epilepsy teaching using the role-playing method, while the control group will receive conventional teaching.
The outcomes will include nurse-patient communication skills, self-efficacy, and epilepsy-related knowledge.
The findings of this study may provide evidence for improving nursing education methods and enhancing undergraduate nursing students' learning outcomes.
Обзор исследования
Статус
Завершенный
Условия
Подробное описание
Epilepsy is a common neurological disorder, and nurses play an important role in patient education, communication, and care. Undergraduate nursing students need to develop sufficient epilepsy-related knowledge, confidence, and communication skills before entering clinical practice. Traditional teaching methods may not fully support the development of practical communication skills. Role-playing is an interactive teaching method that allows students to practice nurse-patient communication in simulated clinical scenarios.
This study will examine whether the role-playing method in epilepsy teaching can improve nurse-patient communication skills, self-efficacy, and knowledge among undergraduate nursing students in Hainan Province, China. Eligible participants will be assigned to an intervention group or a control group. The intervention group will receive epilepsy teaching using role-playing activities based on nurse-patient communication scenarios, while the control group will receive conventional teaching. Outcomes will be assessed using appropriate measurement tools before and after the intervention.
The results of this study are expected to provide evidence for the application of role-playing methods in nursing education and may help improve the teaching of epilepsy-related nursing care.
Тип исследования
Интервенционный
Регистрация (Действительный)
135
Фаза
- Непригодный
Контакты и местонахождение
В этом разделе приведены контактные данные лиц, проводящих исследование, и информация о том, где проводится это исследование.
Места учебы
-
-
Hainan
-
Haikou, Hainan, Китай
- Hainan Medical University
-
Haikou, Hainan, Китай
- Hainan Vocational University of Science and Technology
-
-
Критерии участия
Исследователи ищут людей, которые соответствуют определенному описанию, называемому критериям приемлемости. Некоторыми примерами этих критериев являются общее состояние здоровья человека или предшествующее лечение.
Критерии приемлемости
Возраст, подходящий для обучения
- Взрослый
Принимает здоровых добровольцев
Да
Описание
Inclusion Criteria:
- Third-year undergraduate nursing students enrolled in September 2021 at Hainan Vocational University of Science and Technology and Hainan Medical University.
Students who have not received previous training in epilepsy. Students who are able to use a smartphone to complete the questionnaires. Students who are unfamiliar with the role-playing method.
Exclusion Criteria:
- Students who are on long leaves of absence. Students who are absent from training sessions for more than one session. Students who are enrolled in another study.
Учебный план
В этом разделе представлена подробная информация о плане исследования, в том числе о том, как планируется исследование и что оно измеряет.
Как устроено исследование?
Детали дизайна
- Основная цель: Другой
- Распределение: Рандомизированный
- Интервенционная модель: Параллельное назначение
- Маскировка: Двойной
Оружие и интервенции
Группа участников / Армия |
Вмешательство/лечение |
|---|---|
|
Экспериментальный: Role-Playing Method Group
Participants in this group will receive epilepsy teaching using the role-playing method.
The teaching includes structured role-play activities and simulated nurse-patient communication scenarios related to epilepsy care.
|
The intervention consists of epilepsy teaching delivered through structured role-playing activities.
Students will participate in simulated nurse-patient communication scenarios related to epilepsy care, including seizure recognition, nursing response, patient education, and communication with patients and family members.
|
|
Активный компаратор: Lecture-Based Teaching Group
Participants in this group will receive conventional lecture-based epilepsy teaching.
|
The control group will receive conventional lecture-based teaching on epilepsy care.
The teaching will focus on epilepsy-related knowledge and nursing care content through regular classroom instruction.
|
Что измеряет исследование?
Первичные показатели результатов
Мера результата |
Мера Описание |
Временное ограничение |
|---|---|---|
|
Change in Knowledge of Epilepsy Score
Временное ограничение: Baseline, Week 3, and Week 8
|
Knowledge of epilepsy will be assessed using a Knowledge of Epilepsy Questionnaire.
The score will be used to evaluate students' epilepsy-related knowledge before and after the teaching intervention.
Higher scores indicate better knowledge of epilepsy.
|
Baseline, Week 3, and Week 8
|
|
Change in General Self-Efficacy Score
Временное ограничение: Baseline, Week 3, and Week 8
|
General self-efficacy will be assessed using the General Self-Efficacy Scale.
The score will be used to evaluate students' confidence in their ability to manage learning and task-related challenges.
Higher scores indicate higher general self-efficacy.
|
Baseline, Week 3, and Week 8
|
Вторичные показатели результатов
Мера результата |
Мера Описание |
Временное ограничение |
|---|---|---|
|
Nurse-Patient Communication Skills Score
Временное ограничение: Week 6
|
Nurse-patient communication skills will be assessed after the role-playing intervention using a standardized communication skills assessment tool.
The assessment will evaluate students' communication performance in simulated nurse-patient scenarios.
|
Week 6
|
|
Student Satisfaction Score
Временное ограничение: Week 6 and Week 8
|
Student satisfaction with the role-playing teaching method will be assessed using a student satisfaction questionnaire.
Higher scores indicate higher satisfaction with the teaching method.
|
Week 6 and Week 8
|
|
Role-Play Performance Score
Временное ограничение: Week 6
|
Students' role-play performance will be assessed after the intervention using a standardized performance evaluation form.
The assessment will evaluate students' performance in simulated epilepsy care scenarios.
|
Week 6
|
|
Student Satisfaction Score
Временное ограничение: Week 6 and Week 8
|
Student satisfaction with the role-playing method in epilepsy teaching will be assessed using a student satisfaction questionnaire.
The score will be used to evaluate students' satisfaction with the teaching method after the intervention.
Higher scores indicate higher satisfaction.
|
Week 6 and Week 8
|
Соавторы и исследователи
Здесь вы найдете людей и организации, участвующие в этом исследовании.
Спонсор
Даты записи исследования
Эти даты отслеживают ход отправки отчетов об исследованиях и сводных результатов на сайт ClinicalTrials.gov. Записи исследований и сообщаемые результаты проверяются Национальной медицинской библиотекой (NLM), чтобы убедиться, что они соответствуют определенным стандартам контроля качества, прежде чем публиковать их на общедоступном веб-сайте.
Изучение основных дат
Начало исследования (Действительный)
1 ноября 2023 г.
Первичное завершение (Действительный)
20 января 2024 г.
Завершение исследования (Действительный)
15 февраля 2024 г.
Даты регистрации исследования
Первый отправленный
18 июня 2026 г.
Впервые представлено, что соответствует критериям контроля качества
18 июня 2026 г.
Первый опубликованный (Действительный)
24 июня 2026 г.
Обновления учебных записей
Последнее опубликованное обновление (Действительный)
24 июня 2026 г.
Последнее отправленное обновление, отвечающее критериям контроля качества
18 июня 2026 г.
Последняя проверка
1 июня 2026 г.
Дополнительная информация
Термины, связанные с этим исследованием
Ключевые слова
Дополнительные соответствующие термины MeSH
Другие идентификационные номера исследования
- RP-EPI-RCT-2026
- REC/02/2024 (PG/MR/90) (Другой идентификатор: Universiti Teknologi MARA Research Ethics Committee)
Планирование данных отдельных участников (IPD)
Планируете делиться данными об отдельных участниках (IPD)?
НЕТ
Описание плана IPD
Individual participant data will not be shared because the data involve undergraduate students and are subject to ethical and confidentiality restrictions.
Информация о лекарствах и устройствах, исследовательские документы
Изучает лекарственный продукт, регулируемый FDA США.
Нет
Изучает продукт устройства, регулируемый Управлением по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов США.
Нет
Эта информация была получена непосредственно с веб-сайта clinicaltrials.gov без каких-либо изменений. Если у вас есть запросы на изменение, удаление или обновление сведений об исследовании, обращайтесь по адресу register@clinicaltrials.gov. Как только изменение будет реализовано на clinicaltrials.gov, оно будет автоматически обновлено и на нашем веб-сайте. .