医学生学生健康在线课程的可行性与有效性研究
2023年1月12日 更新者：Sara Grace Connolly、Stanford University
改善医学生睡眠的循证在线课程：评估 RefreshMD 有效性和可行性的多站点试验
本研究旨在调查在线学生健康课程改善医学生心理健康和福祉的可行性和有效性。
研究概览
研究类型
介入性
注册 (实际的)
250
阶段
- 不适用
联系人和位置
本节提供了进行研究的人员的详细联系信息，以及有关进行该研究的地点的信息。
学习地点
-
-
California
-
Stanford、California、美国、94305
- Stanford University
-
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Missouri
-
Saint Louis、Missouri、美国、63130
- Washington University in St Louis
-
-
New Jersey
-
Piscataway、New Jersey、美国、08854
- Rutgers Robert Wood Johnson
-
-
参与标准
研究人员寻找符合特定描述的人，称为资格标准。这些标准的一些例子是一个人的一般健康状况或先前的治疗。
资格标准
适合学习的年龄
- 孩子
- 成人
- 年长者
接受健康志愿者
不
有资格学习的性别
全部
描述
纳入标准：
- 参与医学院的全日制医学生
- 在整个学习期间将继续注册为全日制医学生
排除标准：
- 不是参与医学院的全日制医学生
学习计划
本节提供研究计划的详细信息，包括研究的设计方式和研究的衡量标准。
研究是如何设计的？
设计细节
- 主要用途：治疗
- 分配：随机化
- 介入模型：并行分配
- 屏蔽：无（打开标签）
武器和干预
参与者组/臂 |
干预/治疗 |
|---|---|
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实验性的：刷新MD
改善医学生睡眠的在线课程
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在线睡眠改善课程
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安慰剂比较：我们之间的纽带
涵盖沟通技巧和医患关系的在线课程
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在线教育课程
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研究衡量的是什么？
主要结果指标
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
|---|---|---|
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每门课程的注册人数
大体时间：2周
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注册参与者的数量/受邀注册的参与者的数量
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2周
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每个视频的观看次数
大体时间：整个课程（6周）
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整个课程（6周）
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每门课程积极参与的学生人数
大体时间：整个课程（6周）
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整个课程（6周）
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次要结果测量
结果测量 |
大体时间 |
|---|---|
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患者报告结果测量信息系统 (PROMIS) 睡眠相关障碍
大体时间：通过学习完成（4个月）
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通过学习完成（4个月）
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PROMIS 睡眠障碍
大体时间：通过学习完成（4个月）
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通过学习完成（4个月）
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普罗米斯萧条
大体时间：通过学习完成（4个月）
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通过学习完成（4个月）
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斯坦福医学院学生倦怠问卷
大体时间：通过学习完成（4个月）
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通过学习完成（4个月）
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合作者和调查者
在这里您可以找到参与这项研究的人员和组织。
调查人员
- 首席研究员：Sara G Cadman, MD、Stanford University graduate, Penn Medicine Fellow
研究记录日期
这些日期跟踪向 ClinicalTrials.gov 提交研究记录和摘要结果的进度。研究记录和报告的结果由国家医学图书馆 (NLM) 审查，以确保它们在发布到公共网站之前符合特定的质量控制标准。
研究主要日期
学习开始 (实际的)
2017年1月17日
初级完成 (实际的)
2019年6月1日
研究完成 (实际的)
2019年6月1日
研究注册日期
首次提交
2017年1月27日
首先提交符合 QC 标准的
2017年1月30日
首次发布 (估计)
2017年2月1日
研究记录更新
最后更新发布 (估计)
2023年1月16日
上次提交的符合 QC 标准的更新
2023年1月12日
最后验证
2023年1月1日
更多信息
与本研究相关的术语
其他研究编号
- RefreshMD
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