Tato stránka byla automaticky přeložena a přesnost překladu není zaručena. Podívejte se prosím na anglická verze pro zdrojový text.

The Application of the Flipped Model in the Nursing Process and Evaluation of Its Reflection in the Clinic

7. července 2022 aktualizováno: nesibeyagmur, Sakarya University

Application of the Web Program Based on the Flipped Model in Nursıng Process Teaching and Evaluation of Its Reflect to the Clinic

Teaching the nursing process that nursing students will use throughout their professional career is very important. In this direction, considering the Z generation, innovative and technology-based teaching methods should be used. Since the subject of the nursing process is the building block of nursing, its teaching should also be effective. The use of innovative and technology-based education methods that will increase the active participation of the students in the teaching of the nursing process, reinforce the learning, and encourage them to use problem-solving and critical thinking skills has been very important in recent years. For this reason, this research was planned to examine the effect of flipped learning(FL) on students' problem solving and critical thinking skills and their views on this model in nursing process teaching. In this study, it will be carried out with mixed method. In the quantitative part of the research, pre-test-post-test, experimental design with randomized control group will be used, and in the qualitative part, case study and phenomenological design will be used.

Přehled studie

Postavení

Dokončeno

Podmínky

Intervence / Léčba

Detailní popis

Ethics committee approval was obtained from the Sakarya University Faculty of Medicine.In this study, it will be carried out with mixed method.

In the quantitative part of this research, pre-test-post-test, experimental design with randomized control group will be used, and in the qualitative part, case study and phenomenological design will be applied. Considering the losses as a result of the G-power analysis, the sample of the research was planned to consist of 23 students in the intervention group and 23 students in the control group. A stratified randomization process will be carried out by applying the pre-test data to the students who meet the inclusion criteria of the study.

In this study, FL will be applied to the intervention group for 5 weeks, while the traditional method will be applied to the control group for 5 weeks.

In the quantitative dimension of the research, critical thinking disposition scale and problem solving inventory will be used. A semi-structured interview form will be used in the qualitative aspect of the research.

Typ studie

Intervenční

Zápis (Aktuální)

46

Fáze

  • Nelze použít

Kontakty a umístění

Tato část poskytuje kontaktní údaje pro ty, kteří studii provádějí, a informace o tom, kde se tato studie provádí.

Studijní místa

  • Krocan
    • Serdivan
      • Sakarya, Serdivan, Krocan, 54150
        • Nasibe Yağmur Ziyai

Kritéria účasti

Výzkumníci hledají lidi, kteří odpovídají určitému popisu, kterému se říká kritéria způsobilosti. Některé příklady těchto kritérií jsou celkový zdravotní stav osoby nebo předchozí léčba.

Kritéria způsobilosti

Věk způsobilý ke studiu

18 let až 24 let (Dospělý)

Přijímá zdravé dobrovolníky

Ano

Pohlaví způsobilá ke studiu

Všechno

Popis

Inclusion Criteria:

Not having seen the subject of the nursing process before

  • Adequate internet access
  • Being willing to participate in the study.

Exclusion Criteria:

  • Not willing to participate in the study

Studijní plán

Tato část poskytuje podrobnosti o studijním plánu, včetně toho, jak je studie navržena a co studie měří.

Jak je studie koncipována?

Detaily designu

  • Primární účel: Jiný
  • Přidělení: Randomizované
  • Intervenční model: Paralelní přiřazení
  • Maskování: Žádné (otevřený štítek)

Zbraně a zásahy

Skupina účastníků / Arm
Intervence / Léčba
Experimentální: Experimental Group
FL will be applied to the intervention group. In this model, short videos of the course will be delivered to students via WhatsApp one week in advance. At the beginning of the lesson, students' deficiencies will be corrected by making kahoot. Afterwards, group work, case scenario, role-play scenario and conceptual map methods will be applied in the course.
Jiný: Experimental
FL was applied by Jonathan Bergmann and Aaron Sams in 2007 for high school students who had to be absent from chemistry class. Bergmann and Sams published all the learning activities they used during the lesson as videos. Bergmann and Sams (2012) stated that in this model, which they developed over time, it is not compulsory for the trainer to explain the entire course content in the videos, and the important thing is to allocate time to active learning methods during the course. In the FL model, the summary of the course content is presented to the individuals outside the classroom with tools such as video and power point presentations. In the lesson, activities are carried out for the active participation of the student. The student performs the course content outside of the classroom, and the homework and learning the course in the classroom.
Žádný zásah: Control Group
The subject of the nursing process will be transferred to the control group with powerpoint presentations by the educator. The activities in the other group will be presented by the trainer as an example.

Co je měření studie?

Primární výstupní opatření

Měření výsledku
Popis opatření
Časové okno
Critical Thinking Tendency Scale (CTTS)
Časové okno: 5 weeks
In this study, the "Critical Thinking Tendency Scale (CTTS)" developed by Semerci (2016) was used. The Cronbach's alpha internal consistency coefficient of the CTTS scale was determined as 0.96. This scale consists of 49 items scaled as "I totally disagree (1)", I mostly disagree (2), I partially agree (3), I mostly agree (4), I totally agree (5)". The CTTS total score ranges from 49 to 245. It was stated that the students who scored high on the scale had a high tendency to think critically. (Semerci 2016).
5 weeks

Sekundární výstupní opatření

Měření výsledku
Popis opatření
Časové okno
Problem Solving Inventory (PSI)
Časové okno: 5 weeks
The Problem Solving Inventory used in the research is one of the tools that measures the individual's own perception of problem solving skills. The Cronbach's alpha internal consistency coefficient of the PSI scale was determined as 0.88. The Turkish adaptation of the scale developed by Heppner and Petersen in 1982 was carried out by Şahin, Şahin and Heppner (1993). A high total score from the scale indicates that individuals perceive themselves as inadequate in problem solving, while a low total score indicates that individuals perceive themselves as sufficient in problem solving skills
5 weeks

Další výstupní opatření

Měření výsledku
Popis opatření
Časové okno
Focus group semi-structured interview form -qualitative part
Časové okno: immediately after the intervention
Semi-structured focus group interview forms were used in the qualitative part of this study, which was conducted with a mixed research design. Focus group interview forms contain open-ended questions and allow new questions to be added when there is a need to deepen on a topic during the interview. Interview questions were prepared by the researcher as a result of the literature review. Afterwards, opinions were taken by two different experts, and necessary adjustments were made in the focus group interview form in line with these opinions. The final version of the interview form consists of six open-ended questions.
immediately after the intervention

Spolupracovníci a vyšetřovatelé

Zde najdete lidi a organizace zapojené do této studie.

Sponzor

Sakarya University

Vyšetřovatelé

  • Vrchní vyšetřovatel: Sakarya University, Sakarya University

Publikace a užitečné odkazy

Osoba odpovědná za zadávání informací o studiu tyto publikace poskytuje dobrovolně. Mohou se týkat čehokoli, co souvisí se studiem.

Obecné publikace

Termíny studijních záznamů

Tato data sledují průběh záznamů studie a předkládání souhrnných výsledků na ClinicalTrials.gov. Záznamy ze studií a hlášené výsledky jsou před zveřejněním na veřejné webové stránce přezkoumány Národní lékařskou knihovnou (NLM), aby se ujistily, že splňují specifické standardy kontroly kvality.

Hlavní termíny studia

Začátek studia (Aktuální)

2. února 2020

Primární dokončení (Aktuální)

31. prosince 2021

Dokončení studie (Aktuální)

21. února 2022

Termíny zápisu do studia

První předloženo

29. června 2022

První předloženo, které splnilo kritéria kontroly kvality

7. července 2022

První zveřejněno (Aktuální)

13. července 2022

Aktualizace studijních záznamů

Poslední zveřejněná aktualizace (Aktuální)

13. července 2022

Odeslaná poslední aktualizace, která splnila kritéria kontroly kvality

7. července 2022

Naposledy ověřeno

1. července 2022

Více informací

Termíny související s touto studií

Klíčová slova

Další identifikační čísla studie

  • 20/01/2020-E.889

Plán pro data jednotlivých účastníků (IPD)

Plánujete sdílet data jednotlivých účastníků (IPD)?

NE

Informace o lécích a zařízeních, studijní dokumenty

Studuje lékový produkt regulovaný americkým FDA

Ne

Studuje produkt zařízení regulovaný americkým úřadem FDA

Ne

Tyto informace byly beze změn načteny přímo z webu clinicaltrials.gov. Máte-li jakékoli požadavky na změnu, odstranění nebo aktualizaci podrobností studie, kontaktujte prosím register@clinicaltrials.gov. Jakmile bude změna implementována na clinicaltrials.gov, bude automaticky aktualizována i na našem webu .

Klinické studie na Ošetřovatelský kaz

Klinické studie na Experimental

Prohledejte podobné pokusy

Sponzoři a spolupracovníci

Zdravotní podmínky

Drogové intervence

CROs by country

CROs in Burundi

Podmínky

Vzácné nemoci

Drogové intervence

Doplňky stravy

Sponzor / Spolupracovníci

Místa

Předplatit