- ICH GCP
- Registr klinických studií v USA
- Klinická studie NCT06029205
Trénink všímavosti u sester a jeho vliv na pracovní stres
6. září 2023 aktualizováno: Merve ATAÇ ÖKSÜZ, Çanakkale Onsekiz Mart University
Vliv vzdělávání založeného na vědomém uvědomění na vnímaný pracovní stres u sester
Cílem studie, která byla plánována v experimentálním provedení, bylo zjistit vliv tréninku na snižování stresu založeného na všímavosti na pracovní stres sester.
Vzorek studie tvořilo 70 sester (35 v experimentální skupině, 35 v kontrolní skupině) pracujících ve fakultní nemocnici v Çanakkale.
Trénink zaměřený na snižování stresu založený na všímavosti byl prováděn jako skupina jednou týdně po dobu celkem 8 týdnů.
Přehled studie
Postavení
Dokončeno
Podmínky
Detailní popis
Jedním z nejdůležitějších problémů sester v Turecku je stres, který zažívají v práci.
Tento stres na pracovišti je doprovázen následky, jako je deprese, úzkost a snížená spokojenost s prací.
Proto je zřejmé, že řešení stresu spojeného s ošetřovatelskou profesí je naléhavým problémem.
Cílem studie, která byla plánována v experimentálním provedení, bylo zjistit vliv tréninku na snižování stresu založeného na všímavosti na pracovní stres sester.
Vzorek studie tvořilo 70 sester (35 v experimentální skupině, 35 v kontrolní skupině) pracujících ve fakultní nemocnici v Çanakkale.
Trénink zaměřený na snižování stresu založený na všímavosti byl prováděn jako skupina jednou týdně po dobu celkem 8 týdnů.
Pro sběr dat byly použity osobní informační formulář, škála pracovního stresu, škála všímavého vědomí a Rosenbaumova škála naučené vynalézavosti.
U sester byla provedena celkem tři sledování před školením, na konci školení a 3 měsíce po školení.
Při analýze výzkumných dat byla použita deskriptivní analýza, Chí-kvadrát test, T-test nezávislých vzorků, T-test závislých vzorků a jednosměrná analýza rozptylu.
Typ studie
Intervenční
Zápis (Aktuální)
70
Fáze
- Nelze použít
Kontakty a umístění
Tato část poskytuje kontaktní údaje pro ty, kteří studii provádějí, a informace o tom, kde se tato studie provádí.
Studijní místa
-
-
-
Çanakkale, Krocan, 17000
- Çanakkale Onsekiz Mart Universty Hospital
-
-
Kritéria účasti
Výzkumníci hledají lidi, kteří odpovídají určitému popisu, kterému se říká kritéria způsobilosti. Některé příklady těchto kritérií jsou celkový zdravotní stav osoby nebo předchozí léčba.
Kritéria způsobilosti
Věk způsobilý ke studiu
- Dítě
- Dospělý
- Starší dospělý
Přijímá zdravé dobrovolníky
Ano
Popis
Kritéria pro zařazení:
- Práce jako zdravotní sestra v příslušné zdravotnické praxi a výzkumné nemocnici
- Neúčastnil jsem se žádného tréninkového programu založeného na všímavosti
Kritéria vyloučení:
- Práce jako výkonná sestra
- Neúčastnit se žádného 8týdenního školení
Studijní plán
Tato část poskytuje podrobnosti o studijním plánu, včetně toho, jak je studie navržena a co studie měří.
Jak je studie koncipována?
Detaily designu
- Primární účel: Podpůrná péče
- Přidělení: Randomizované
- Intervenční model: Paralelní přiřazení
- Maskování: Singl
Zbraně a zásahy
Skupina účastníků / Arm |
Intervence / Léčba |
|---|---|
|
Experimentální: Vliv vzdělávání založeného na vědomém uvědomění na vnímaný pracovní stres u sester
vzdělávání založené na všímavosti
|
Vliv vzdělávání založeného na vědomém uvědomění na sestry
|
|
Komparátor placeba: Vliv tréninku zvládání stresu na sestry
trénink zvládání stresu
|
Vliv tréninku zvládání stresu na sestry
|
Co je měření studie?
Primární výstupní opatření
Měření výsledku |
Popis opatření |
Časové okno |
|---|---|---|
|
Vliv vzdělávání založeného na vědomém uvědomění na vnímaný pracovní stres u sester
Časové okno: 8 týden
|
škála pracovního stresu (maximální skóre, které lze získat ze škály, je 50, minimální skóre je 10 a méně než 12 bodů označuje situaci s nízkým stresem, mezi 12–30 body stresovou situaci a nad 30 bodů a vysoce stresová situace)
|
8 týden
|
|
Vliv vzdělávání založeného na vědomém uvědomění na uvědomění sester
Časové okno: 8 týden
|
škála všímavosti všímavosti (celkové skóre, které lze získat ze škály, se pohybuje od 0 do 90)
|
8 týden
|
|
Vliv naučené vynalézavosti vzdělávání založeného na vědomém uvědomění na sestry
Časové okno: 8 týden
|
Rosenbaumova škála naučené vynalézavosti (ze škály lze získat skóre mezi minimálně 36 a maximálně 180)
|
8 týden
|
Spolupracovníci a vyšetřovatelé
Zde najdete lidi a organizace zapojené do této studie.
Termíny studijních záznamů
Tato data sledují průběh záznamů studie a předkládání souhrnných výsledků na ClinicalTrials.gov. Záznamy ze studií a hlášené výsledky jsou před zveřejněním na veřejné webové stránce přezkoumány Národní lékařskou knihovnou (NLM), aby se ujistily, že splňují specifické standardy kontroly kvality.
Hlavní termíny studia
Začátek studia (Aktuální)
9. srpna 2021
Primární dokončení (Aktuální)
25. září 2021
Dokončení studie (Aktuální)
9. listopadu 2021
Termíny zápisu do studia
První předloženo
11. července 2023
První předloženo, které splnilo kritéria kontroly kvality
6. září 2023
První zveřejněno (Aktuální)
8. září 2023
Aktualizace studijních záznamů
Poslední zveřejněná aktualizace (Aktuální)
8. září 2023
Odeslaná poslední aktualizace, která splnila kritéria kontroly kvality
6. září 2023
Naposledy ověřeno
1. září 2023
Více informací
Termíny související s touto studií
Klíčová slova
Další relevantní podmínky MeSH
Další identifikační čísla studie
- merveatac
Plán pro data jednotlivých účastníků (IPD)
Plánujete sdílet data jednotlivých účastníků (IPD)?
NE
Informace o lécích a zařízeních, studijní dokumenty
Studuje lékový produkt regulovaný americkým FDA
Ne
Studuje produkt zařízení regulovaný americkým úřadem FDA
Ne
Tyto informace byly beze změn načteny přímo z webu clinicaltrials.gov. Máte-li jakékoli požadavky na změnu, odstranění nebo aktualizaci podrobností studie, kontaktujte prosím register@clinicaltrials.gov. Jakmile bude změna implementována na clinicaltrials.gov, bude automaticky aktualizována i na našem webu .
Klinické studie na Ošetřovatelský kaz
-
Bahar DönerIstanbul University - CerrahpasaDokončenoNURSİNG EDUCATİON | ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ | EMPATIE V OŠETŘOVATELSTVÍ | NEVİOLENTNİ KOMUNİKACE | KONSTRUKTIVISTICKÝ VÝUKOVÝ MODELTurecko (Türkiye)