Vliv vzdělávacího programu na postoje dětí školního věku k dětem se speciálními potřebami (Attitudes)

Postoje normálně se vyvíjejících dětí ke speciálním dětem mohou být zraňující a negativně ovlivnit jejich vývoj. Z tohoto důvodu vedením vzdělávacího procesu, ve kterém mohou rozvíjet pozitivní postoje, lze zvýšit sociální akceptaci dětí se speciálními potřebami, vytvořit jejich rozvoj a systémy psychosociální podpory. V rámci role advokacie a podpory zdraví pediatrického ošetřovatelství má odpovědnost za vytváření prostředí, které podporuje rozvoj dětí se speciálními potřebami, a za provádění studií sociálního povědomí. V této souvislosti je třeba podporovat děti ve školním období, kdy se začínají utvářet postoje, vzorce chování a návyky, v rozvoji pozitivních postojů. V této plánované studii bude probíhat osmitýdenní tréninkový proces. Plánuje se odhalit komplexnější výsledky společným používáním kvalitativních a kvantitativních metod sběru dat při hodnocení změn postojů před a po tréninku.