Az oktatási program hatása az iskoláskorú gyermekek sajátos nevelési igényű gyerekekkel kapcsolatos attitűdjére (Attitudes)
2024. április 6. frissítette: SÜMEYYE KAYA KOCAGİL, Mersin University
A figyelemfelkeltő tréning program hatása az iskoláskorú gyermekek sajátos nevelési igényű gyerekekkel kapcsolatos attitűdjére: vegyes módszerű kutatás
Ahogy a speciális igényű egyének egyre nagyobb szerepet vállalnak a társadalmi életben és egyre láthatóbbá válnak, a speciális igényű egyének társadalmi elfogadásának jelentősége megnőtt. Különösen az, hogy normális fejlődésű társaik elfogadják és a társadalom részeként fejlődnek, csökkenti a terheket. a társadalomban való törődést, és lehetővé teszi a speciális igényű gyermekek emberi méltósághoz méltó életvitelét. A tanulmány célja, hogy tudatosító tréninggel támogassa a normális fejlődésű gyermekeket a pozitív attitűdök kialakításában.
A kvalitatív és kvantitatív adatokat együttesen használjuk fel, és leíró jelleggel vizsgáljuk a képzés előtti és utáni attitűdöt.
A tanulmány áttekintése
Részletes leírás
A normálisan fejlődő gyermekek különleges gyermekekhez való hozzáállása bántó lehet, és negatívan befolyásolhatja fejlődésüket.
Emiatt egy olyan nevelési folyamat lebonyolításával, amelyben pozitív attitűdöket alakíthatnak ki, növelhető a speciális szükségletű gyermekek társadalmi elfogadottsága, kialakítható fejlődési, pszichoszociális támogató rendszerük.
A gyermekápoló érdekérvényesítő és egészségfejlesztő szerepkörén belül feladata a sajátos szükségletű gyermekek fejlődését támogató környezet kialakítása, társadalomtudatosság-vizsgálatok elvégzése.
Ebben az összefüggésben a gyerekeket az iskolai időszakban, amikor az attitűdök, viselkedési minták és szokások kezdenek kialakulni, támogatni kell a pozitív attitűdök kialakításában. Ebben a tervezett tanulmányban egy nyolchetes képzési folyamatot hajtanak végre.
A képzés előtti és utáni attitűdváltozások értékelésében a kvalitatív és kvantitatív adatgyűjtési módszerek együttes alkalmazásával átfogóbb eredmények feltárását tervezzük.
Tanulmány típusa
Beavatkozó
Beiratkozás (Tényleges)
36
Fázis
- Nem alkalmazható
Kapcsolatok és helyek
Ez a rész a vizsgálatot végzők elérhetőségeit, valamint a vizsgálat lefolytatásának helyére vonatkozó információkat tartalmazza.
Tanulmányi kapcsolat
- Név: Sümeyye Kaya Kocagil, Master
- Telefonszám: +09 554656865
- E-mail: sumeyye93@mersin.edu.tr
Tanulmányi helyek
-
-
-
Mersin, Pulyka
- Sümeyye Kaya Kocagil
-
Kapcsolatba lépni:
- Sümeyye KAYA KOCAGİL, Master
- Telefonszám: +09 5546546865
- E-mail: sumeyye93@mersin.edu.tr
-
Alkutató:
- Rana YİĞİT, PROF. DR.
-
-
Részvételi kritériumok
A kutatók olyan embereket keresnek, akik megfelelnek egy bizonyos leírásnak, az úgynevezett jogosultsági kritériumoknak. Néhány példa ezekre a kritériumokra a személy általános egészségi állapota vagy a korábbi kezelések.
Jogosultsági kritériumok
Tanulmányozható életkorok
- Gyermek
Egészséges önkénteseket fogad
Igen
Leírás
Bevételi kritériumok:
- Minden fogyatékosság nélkül
- A szülőknek és a testvéreknek nincs fogyatékosságuk
- Legyen képes törökül írni és olvasni
- Nincs fogyatékos gyerek az osztályukban
- 9-10 éves gyerekek általános iskolába járnak Mersin tartományban
Kizárási kritériumok:
- Bármilyen fogyatékossággal
- A szülők és a testvérek fogyatékossággal élnek
- Nem tud törökül írni és olvasni
- Fogyatékos gyermek az osztályában Írásbeli, szóbeli beleegyezést nem kapnak
Tanulási terv
Ez a rész a vizsgálati terv részleteit tartalmazza, beleértve a vizsgálat megtervezését és a vizsgálat mérését.
Hogyan készül a tanulmány?
Tervezési részletek
- Elsődleges cél: Egyéb
- Kiosztás: N/A
- Beavatkozó modell: Egyetlen csoportos hozzárendelés
- Maszkolás: Nincs (Open Label)
Fegyverek és beavatkozások
Résztvevő csoport / kar |
Beavatkozás / kezelés |
|---|---|
|
Kísérleti: Oktatás
|
A gyerekek számára egy 8 alkalomból álló, egyenként 40 perces tréninget alkalmaznak.
Hetente egy foglalkozásra kerül sor.
A képzés olyan tevékenységekből fog állni, mint a speciális igényű gyermekekről szóló tájékoztatás, beszélgetés és szerepjáték.
A képzési témák a következőkből állnak; Speciális igényű gyermekek Empátia Különbségek, különbségek tisztelete Kapcsolati tevékenység Tudatosság Jóindulat Társadalmi elfogadás és viselkedés Mit tehetünk?
|
Mit mér a tanulmány?
Elsődleges eredményintézkedések
Eredménymérő |
Intézkedés leírása |
Időkeret |
|---|---|---|
|
Iskolás gyerekek sajátos nevelési igényű gyermekekhez való viszonyulása (A fogyatékos gyerekekkel szemben a Chedoke-McMaster Attitűd Skálát fogjuk használni.)
Időkeret: A beavatkozás előtt, Közvetlenül a beavatkozás után és egy hónappal a vizsgálat befejezése után.
|
A skála egy Likert típusú skála, amely 31 tételből áll, és a gyermekek önbevallásán alapul.
A válaszok: 0 (egyáltalán nem értek egyet), 1 (nem értek egyet), 2 (nem biztos), 3 (egyetértek), 4 (teljesen egyetértek).
A skála minimális pontszáma 0, maximális pontszáma 124.
A skálán (Chedoke-McMaster attitűd skála a fogyatékos gyermekek felé) 0 és 124 pont közötti pontszámokat kapunk.
A pontszám növekedésével a gyerekek hozzáállása pozitívan változik.
|
A beavatkozás előtt, Közvetlenül a beavatkozás után és egy hónappal a vizsgálat befejezése után.
|
Együttműködők és nyomozók
Itt találhatja meg a tanulmányban érintett személyeket és szervezeteket.
Szponzor
Nyomozók
- Tanulmányi igazgató: Rana Yiğit, Proffessor, Mersin University
Publikációk és hasznos linkek
A vizsgálattal kapcsolatos információk beviteléért felelős személy önkéntesen bocsátja rendelkezésre ezeket a kiadványokat. Ezek bármiről szólhatnak, ami a tanulmányhoz kapcsolódik.
Általános kiadványok
- Cicek Gumus E, Oncel S. Validity and Reliability of The Chedoke-McMaster Attitudes Towards Children with Handicaps Scale in Turkey: A Methodological Study. Florence Nightingale J Nurs. 2020 Mar 6;28(1):1-12. doi: 10.5152/FNJN.2020.426719. eCollection 2020 Feb.
- Alnahdi GH, Schwab S, Elahdi A, Alnahdi AH. The Positive Impact of Joint Activities on Students Attitudes Toward Peers With Disabilities. Front Psychol. 2021 Sep 8;12:690546. doi: 10.3389/fpsyg.2021.690546. eCollection 2021.
Tanulmányi rekorddátumok
Ezek a dátumok nyomon követik a ClinicalTrials.gov webhelyre benyújtott vizsgálati rekordok és összefoglaló eredmények benyújtásának folyamatát. A vizsgálati feljegyzéseket és a jelentett eredményeket a Nemzeti Orvostudományi Könyvtár (NLM) felülvizsgálja, hogy megbizonyosodjon arról, hogy megfelelnek-e az adott minőség-ellenőrzési szabványoknak, mielőtt közzéteszik őket a nyilvános weboldalon.
Tanulmány főbb dátumok
Tanulmány kezdete (Tényleges)
2024. január 1.
Elsődleges befejezés (Tényleges)
2024. január 5.
A tanulmány befejezése (Tényleges)
2024. március 1.
Tanulmányi regisztráció dátumai
Először benyújtva
2023. november 25.
Először nyújtották be, amely megfelel a minőségbiztosítási kritériumoknak
2023. december 7.
Első közzététel (Tényleges)
2023. december 11.
Tanulmányi rekordok frissítései
Utolsó frissítés közzétéve (Tényleges)
2024. április 9.
Az utolsó frissítés elküldve, amely megfelel a minőségbiztosítási kritériumoknak
2024. április 6.
Utolsó ellenőrzés
2024. április 1.
Több információ
A tanulmányhoz kapcsolódó kifejezések
Kulcsszavak
Egyéb vizsgálati azonosító számok
- SKaya_001
Terv az egyéni résztvevői adatokhoz (IPD)
Tervezi megosztani az egyéni résztvevői adatokat (IPD)?
NEM
Gyógyszer- és eszközinformációk, tanulmányi dokumentumok
Egy amerikai FDA által szabályozott gyógyszerkészítményt tanulmányoz
Nem
Egy amerikai FDA által szabályozott eszközterméket tanulmányoz
Nem
Ezt az információt közvetlenül a clinicaltrials.gov webhelyről szereztük be, változtatás nélkül. Ha bármilyen kérése van vizsgálati adatainak módosítására, eltávolítására vagy frissítésére, kérjük, írjon a következő címre: register@clinicaltrials.gov. Amint a változás bevezetésre kerül a clinicaltrials.gov oldalon, ez a webhelyünkön is automatikusan frissül. .