En randomiseret kontrolleret undersøgelse af MEFP for førskolebørn med ADHD

ADHD hos førskolebørn er blevet etableret som en gyldig psykiatrisk lidelse med karakteriseret kernedeficit af eksekutiv funktion (EF). EF-svækkelsen, der opstod i førskoleperioden, kunne fortsætte til barndom, ungdom og voksen alder, hvilket forårsager omfattende og dyb skade på individets akademiske og karrieremæssige præstationer, sociale funktion og jævnaldrende forhold. Psykostimulerende midler forbliver en kontroversiel mening for førskolebørn og synes mindre effektive og mere almindelige bivirkninger. Det er meget vigtigt at udforske den effektive ikke-farmakologiske intervention rettet mod EF-mangel og passende skræddersyet til små børn. Derfor udfører efterforskerne denne randomiserede og kontrollerede undersøgelse for at finde ud af den terapeutiske effekt af metakognitiv træning af udøvende funktioner for førskolebørn med ADHD (MEFP), og følge forsøgspersonerne for at observere, om den terapeutiske effekt vil fortsætte. I mellemtiden observerer efterforskerne også de faktorer, der kan påvirke den terapeutiske effekt. Målet med denne undersøgelse er at give en ny, tidlig behandlingstilgang til førskolebørn med ADHD, som kunne lette EF-udviklingen godt for at opnå et bedre resultat.