Une étude contrôlée randomisée du MEFP pour les enfants d'âge préscolaire atteints de TDAH

Le TDAH chez les enfants d'âge préscolaire s'est imposé comme un trouble psychiatrique valide avec des déficits de base caractérisés de la fonction exécutive (FE). Les déficiences EF survenues pendant la période préscolaire pourraient persister jusqu'à l'enfance, l'adolescence et l'âge adulte, causant des dommages étendus et profonds à la réussite scolaire et professionnelle de l'individu, à sa fonction sociale et à ses relations avec ses pairs. Les psychostimulants restent une opinion controversée pour les enfants d'âge préscolaire et semblent avoir des effets secondaires moins efficaces et plus fréquents. Il est très important d'explorer l'intervention non pharmacologique efficace ciblant les déficits EF et adaptée de manière appropriée aux jeunes enfants. Par conséquent, les chercheurs mènent cette étude randomisée et contrôlée pour déterminer l'efficacité thérapeutique de l'entraînement des fonctions exécutives métacognitives pour les enfants d'âge préscolaire atteints de TDAH (MEFP) et suivent les sujets pour observer si l'efficacité thérapeutique persiste. En attendant, les investigateurs observent également les facteurs qui peuvent influencer l'efficacité thérapeutique. L'objectif de cette étude est de fournir une nouvelle approche de traitement précoce pour les enfants d'âge préscolaire atteints de TDAH, qui pourrait faciliter le bon développement de la FE pour obtenir de meilleurs résultats.