Effekten af peer -mentormodel understøttet af mobilapplikation
Effekten af peer mentoringsmodel understøttet af mobilapplikation på individuelle, sociale og akademiske succes for sygeplejestuderende
Denne undersøgelse undersøger virkningerne af en peer-guidet model understøttet af en mobilapplikation på sygeplejestuderendes uddannelsesprocesser. Det primære mål med forskningen er at vurdere den potentielle indvirkning af denne model på studerendes selveffektivitet, universitetstilpasning og akademisk succes.
Undersøgelsen vil blive gennemført som et randomiseret kontrolleret forsøgsdesign med 70 sygeplejestuderende. Forsøgsgruppen vil have 35 elever, mens kontrolgruppen også vil omfatte 35 elever. Værktøjerne til dataindsamling vil omfatte en studerendes diagnoseskema, universitetets tilpasningsskala, skalaen for tilfredshed med uddannelsesmetoder, akademisk selveffektivitetsskala og akademisk præstationsskala.
Forskningsprocessen vil omfatte anvendelsen af den studerendes diagnostiske formular, udviklingen af mobilapplikationen, et informationsmøde om den peer-guidede model for studerende, randomisering, mentor-mentee opgaver, indledende dataindsamling og stadierne af initiering, træning , adskillelse og re-evaluering. Brugen af peer-vejledningsmodellen og mobilapplikationen vil blive fremhævet under uddannelsesprocessen. Motivation af peer-ledere og opnåelse af programmets mål vil blive sikret gennem peer-leder-seminarer.
Dataanalyse udføres ved hjælp af SPSS 25.0 -software med en indledende undersøgelse af datafordelingen. T-tests eller envejs ANOVA vil blive brugt til normalt distribuerede variabler, og Scheffe-testen anvendes til at identificere forskelle. Mann-Whitney U og Kruskal-Wallis tests vil blive brugt til ikke-normalt distribuerede variabler. Derudover vil Pearson -korrelationsanalyse bestemme forholdet mellem kontinuerlige variabler. Virkningerne af uafhængige variabler vil blive evalueret ved anvendelse af multiple regressionsanalyse (bagudmetode). Statistisk signifikans vil blive vurderet til en p-værdi på <0,05.
Denne undersøgelse er designet i henhold til konsortstandarder, og alle nødvendige etiske godkendelser og institutionelle tilladelser er opnået.
Studieoversigt
Status
Betingelser
Intervention / Behandling
Detaljeret beskrivelse
Projektet bidrager til videngrundlaget ved at bygge bro mellem sygeplejerskeuddannelsen og mobilteknologi. Selvom der er begrænset forskning i litteraturen om virkningen af peer-guidede modeller og mobile applikationer sammenlignet med traditionelle undervisningsmetoder, har dette projekt til formål at adressere denne videnskløft. Den vil undersøge, hvordan en sådan model kan forbedre sygeplejestuderendes uddannelsesmæssige oplevelse og bidrage til deres faglige udvikling.
Den foreslåede nye teknologi og metode vil tilbyde forskellige bidrag til litteraturen:
Mobilapplikation:
Den mobile applikation, der er designet til at fokusere på den faglige udvikling af sygeplejestuderende, vil tilbyde en unik funktion, der gør det muligt for studerende at engagere sig i interaktive læringsmiljøer gennem den peer-guidede model på en ny måde. Ansøgningen vil være betydelig for sin unikke grænseflade og personaliserede anbefalinger, der er skræddersyet til elevernes behov. Derudover placerer det specifikt at designe applikationen specifikt til sygeplejestuderende den unikt inden for sin målgruppe, mens dens kapacitet til at udvikle nye moduler og tilpasningsevne til teknologiske innovationer styrker sin anvendelighed for andre studentgrupper i forskellige erhverv. Disse elementer vil hjælpe med at placere applikationen konkurrencedygtigt på lang sigt og tilbyde en potentiel konkurrencefordel.
Praktisk ansøgningsmulighed:
Dette projekt gør det muligt for sygeplejestuderende at kombinere teoretisk viden med praktiske anvendelser og derved forbedre deres faglige færdigheder. Det giver et nyt perspektiv på integrationen af mobilteknologi i uddannelsespraksis, der understreger vigtigheden af denne fusion i at fremme praktisk erfaring for studerende, som antydet af den aktuelle litteratur.
Forbedring af læringsoplevelsen:
Brugen af den peer-guidede model og mobilapplikationen vil øge interaktionen mellem eleverne og berige deres læringsoplevelser. Dette repræsenterer en ny tilgang til at yde støtte og samarbejdsmuligheder, som ofte er fraværende i traditionelle klasseværelsesmiljøer.
Evaluering af teknologi-understøttet peer-vejledningsmodel:
Værdien af dette projekt ligger i dets systematiske evaluering af, hvordan den peer-guidede model i uddannelse kan forbedres gennem brugen af en mobil applikation, og dens efterfølgende effekter på elevernes akademiske succes, self-efficacy og tilfredshed.
Udforskning af innovative pædagogiske tilgange:
Denne undersøgelse undersøger, hvordan teknologi kan integreres i læringsprocessen, der adskiller sig fra traditionelle uddannelsesmæssige tilgange. Ved at undersøge virkningerne af en mobil applikationsstøttet peer-guidet model på studerendes præstation og oplevelser vil forskningen give et nyt perspektiv i litteraturen.
Udvikling af elevcentrerede læringsmiljøer:
Den mobile applikation, der foreslås i projektet, vil give værktøjer, der giver eleverne mulighed for aktivt at styre deres læreprocesser. Dette vil repræsentere et væsentligt skridt i at skabe elevcentrerede læringsmiljøer og bidrage til litteraturen om studerendes autonomi i læring.
Ny teknologi, metoder og teorier:
Den mobile applikationsstøttede peer-vejledningsmodel præsenterer en innovativ tilgang, forskellig fra traditionel peer-vejledningspraksis. Ved at kombinere peer support med kraften i mobil teknologi sigter det mod at give en mere effektiv læringsoplevelse for studerende.
Den nye teknologi og metode, der foreslås i dette projekt, vil således give et nyt perspektiv og anvendelsesramme for peer-guidede modeller i uddannelse, og give værdifulde bidrag til litteraturen om sygeplejerskeuddannelsen.
Hypoteser:
- H1: Den mobile applikationsstøttede peer-vejledningsmodel har indflydelse på sygeplejestuderendes universitetstilpasningsproces.
- H2: Den mobile applikationsstøttede peer-vejledningsmodel påvirker sygeplejestuderendes akademiske selveffektivitetsniveauer.
- H3: Den mobile applikationsstøttede peer-vejledningsmodel har indflydelse på sygeplejestuderendes akademiske succes.
- H4: Den mobile applikationsstøttede peer-vejledningsmodel påvirker sygeplejestuderendes tilfredshed med undervisningsmetoder.
Undersøgelsestype
Tilmelding (Anslået)
Fase
- Ikke anvendelig
Kontakter og lokationer
Studiesteder
-
-
-
Istanbul, Kalkun, 34500
- Istanbul Beykent University
-
-
Büyükçekmece
-
İstanbul, Büyükçekmece, Kalkun, 34045
- Istanbul Beykent University
-
-
Deltagelseskriterier
Berettigelseskriterier
Aldre berettiget til at studere
- Barn
- Voksen
- Ældre voksen
Tager imod sunde frivillige
Beskrivelse
Inklusionskriterier:
- Over 18 år
- At blive tilmeldt Institut for Sygepleje
- Fortsat formel uddannelse
- Internetadgang
- Brug af en smart telefon
Ekskluderingskriterier:
- Tilmeldt et andet program
- Afdeling/skoleændring
- Den studerendes ønske om at forlade studiet
Studieplan
Hvordan er undersøgelsen tilrettelagt?
Design detaljer
- Primært formål: Sundhedstjenesteforskning
- Tildeling: Randomiseret
- Interventionel model: Parallel tildeling
- Maskning: Ingen (Åben etiket)
Våben og indgreb
Deltagergruppe / Arm |
Intervention / Behandling |
|---|---|
|
Eksperimentel: Peer Mentoring Model understøttet af mobilapplikation
Population og stikprøve: Undersøgelsespopulationen består af cirka 306 sygeplejestuderende, der er indskrevet i sygeplejeafdelingen mellem september 2024 og juni 2025. Det sigter mod at inkludere hele befolkningen uden at bruge nogen prøveudtagningsmetode. Planen er for tredje -og fjerdeårsstuderende til at fungere som peer guider (mentorer), mens først -og andetårsstuderende vil være mentees. 1. og 2. år Studerende: 85+80 = 165 3. og 4. år studerende: 70+71 = 141 Derudover tildeles 4.-årige studerende som peer-guider for 1.-årige studerende. I en lignende undersøgelse af Cant og Cooper (2017) blev effektstørrelsen beregnet som 0,80. Baseret på effektanalyse, for at opnå en 95% effekt, kræves med et 5% signifikansniveau og en effektstørrelse på 0,80, en prøvestørrelse på 70 (35 eksperimentel og 35 kontrolgruppe) (DF = 68; T = 1,667). I betragtning af testens høje effekt og potentielle frafald sigter det mod at rekruttere 90 deltagere (45 pr. Gruppe). Peer mentormodel understøttet af mobilapplikation |
peer mentoring med mobilapplikation
|
|
Ingen indgriben: 2. gruppe sygeplejestuderende
Sygeplejestuderende uden indgreb
|
Hvad måler undersøgelsen?
Primære resultatmål
Resultatmål |
Foranstaltningsbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
Akademisk succes, selveffektivitetsniveau, tilfredshedsundersøgelser:
Tidsramme: "op til 12 måneder"
|
Akademisk succes: Den mobile applikation, der bruges inden for projektets rækkevidde, forventes at forbedre studerendes akademiske præstation. Uanset om det forbedres eller ej, kan måles. Studerendes kursuskurser, eksamenspræstationer og generel akademisk præstation kan tages i betragtning. kan vurderes ved at tage hensyn. Self-efficacy Level: Øget selveffektivitet for sygeplejestuderende gennem mobilapplikation og peer mentorprogram. Selveffektivitetsniveauer kan måles. Studerendes niveau af selvtillid, problemløsningsevner og ELF-effektivitet kan måles. Deres evne til at træffe beslutninger på egen hånd kan vurderes. Tilfredshedsundersøgelser: Regelmæssige tilfredshedsundersøgelser til sygeplejestuderende under projektforløbet, i hvor høj grad de var tilfredse med mobilapplikationen og peer mentorprogrammet, og hvilken slags forbedringer kan identificeres, som de ønsker |
"op til 12 måneder"
|
Samarbejdspartnere og efterforskere
Sponsor
Datoer for undersøgelser
Studer store datoer
Studiestart (Anslået)
Primær færdiggørelse (Anslået)
Studieafslutning (Anslået)
Datoer for studieregistrering
Først indsendt
Først indsendt, der opfyldte QC-kriterier
Først opslået (Faktiske)
Opdateringer af undersøgelsesjournaler
Sidste opdatering sendt (Faktiske)
Sidste opdatering indsendt, der opfyldte kvalitetskontrolkriterier
Sidst verificeret
Mere information
Begreber relateret til denne undersøgelse
Nøgleord
Andre undersøgelses-id-numre
- The Effect of Peer Mentoring
Plan for individuelle deltagerdata (IPD)
Planlægger du at dele individuelle deltagerdata (IPD)?
IPD-planbeskrivelse
Lægemiddel- og udstyrsoplysninger, undersøgelsesdokumenter
Studerer et amerikansk FDA-reguleret lægemiddelprodukt
Studerer et amerikansk FDA-reguleret enhedsprodukt
produkt fremstillet i og eksporteret fra U.S.A.
Disse oplysninger blev hentet direkte fra webstedet clinicaltrials.gov uden ændringer. Hvis du har nogen anmodninger om at ændre, fjerne eller opdatere dine undersøgelsesoplysninger, bedes du kontakte register@clinicaltrials.gov. Så snart en ændring er implementeret på clinicaltrials.gov, vil denne også blive opdateret automatisk på vores hjemmeside .