L'effetto del modello di tutoraggio tra pari supportato dall'applicazione mobile
L'effetto del modello di tutoraggio tra pari supportato dall'applicazione mobile sul successo individuale, sociale e accademico degli studenti infermieristici
Questo studio indaga gli effetti di un modello guidato dai pari supportato da un'applicazione mobile sui processi formativi degli studenti di infermieristica. L'obiettivo principale della ricerca è valutare il potenziale impatto di questo modello sull'autoefficacia degli studenti, sull'adattamento universitario e sul successo accademico.
Lo studio sarà condotto come un design sperimentale controllato randomizzato con 70 studenti infermieristici. Il gruppo sperimentale avrà 35 studenti, mentre il gruppo di controllo includerà anche 35 studenti. Gli strumenti di raccolta dei dati includeranno una forma diagnostica degli studenti, una scala di adattamento universitario, una soddisfazione per la scala dei metodi educativi, la scala di autoefficacia accademica e la scala dei risultati accademici.
Il processo di ricerca includerà l'applicazione del modulo diagnostico degli studenti, lo sviluppo dell'applicazione mobile, un incontro informativo sul modello guidato dai pari per studenti, randomizzazione, assegnazioni di mentore, raccolta iniziale dei dati e fasi di iniziazione, formazione , separazione e rivalutazione. L'uso del modello di orientamento tra pari e dell'applicazione mobile sarà enfatizzato durante il processo educativo. Motivare i leader dei pari e raggiungere gli obiettivi del programma sarà garantito attraverso i seminari dei leader dei pari.
L'analisi dei dati verrà eseguita utilizzando il software SPSS 25.0, con un esame iniziale della distribuzione dei dati. Verranno utilizzati test T o ANOVA unidirezionale per variabili distribuite normalmente e verrà applicato il test di Scheffe per identificare le differenze. Per le variabili non distribuite normalmente verranno utilizzati i test U di Mann-Whitney e Kruskal-Wallis. Inoltre, l'analisi della correlazione di Pearson determinerà le relazioni tra variabili continue. Gli effetti delle variabili indipendenti saranno valutati utilizzando l'analisi di regressione multipla (metodo Backward). La significatività statistica sarà valutata con un valore p <0,05.
Questo studio è stato progettato secondo gli standard CONSORT e sono state ottenute tutte le approvazioni etiche e le autorizzazioni istituzionali necessarie.
Panoramica dello studio
Stato
Condizioni
Intervento / Trattamento
Descrizione dettagliata
Il progetto contribuisce alla base di conoscenze colmando il divario tra la formazione infermieristica e la tecnologia mobile. Sebbene in letteratura vi sia una ricerca limitata sull’impatto dei modelli guidati dai pari e delle applicazioni mobili rispetto ai metodi di insegnamento tradizionali, questo progetto mira a colmare questa lacuna di conoscenza. Esplorerà come tale modello possa migliorare l’esperienza formativa degli studenti infermieri e contribuire al loro sviluppo professionale.
La nuova tecnologia e il metodo proposti offriranno vari contributi alla letteratura:
Applicazione mobile:
L'applicazione mobile, progettata per concentrarsi sullo sviluppo professionale degli studenti infermieri, offrirà una caratteristica unica che consente agli studenti di impegnarsi in ambienti di apprendimento interattivi attraverso il modello peer-guidato in modo nuovo. L'applicazione sarà significativa per la sua interfaccia unica e raccomandazioni personalizzate su misura per le esigenze degli studenti. Inoltre, la progettazione dell'applicazione specificamente per gli studenti infermieri la posizioni in modo univoco all'interno del suo pubblico di destinazione, mentre la sua capacità di sviluppare nuovi moduli e adattabilità alle innovazioni tecnologiche rafforza la sua applicabilità per altri gruppi di studenti in diverse professioni. Questi elementi aiuteranno a posizionare l'applicazione in modo competitivo a lungo termine, offrendo un potenziale vantaggio competitivo.
Opportunità di applicazione pratica:
Questo progetto consente agli studenti infermieri di combinare conoscenze teoriche con applicazioni pratiche, migliorando così le loro capacità professionali. Fornisce una nuova prospettiva sull'integrazione della tecnologia mobile nelle pratiche educative, sottolineando l'importanza di questa fusione nel promuovere l'esperienza pratica per gli studenti, come suggerito dalla letteratura attuale.
Miglioramento dell'esperienza di apprendimento:
L'uso del modello guidato dalla pari e dell'applicazione mobile aumenterà l'interazione tra gli studenti, arricchendo le loro esperienze di apprendimento. Ciò rappresenta un nuovo approccio per fornire opportunità di supporto e collaborazione che sono spesso assenti nelle ambienti di classe tradizionali.
Valutazione del modello di guida tra pari supportata dalla tecnologia:
Il valore di questo progetto risiede nella sua valutazione sistematica di come il modello educativo guidato dai pari possa essere migliorato attraverso l'uso di un'applicazione mobile e dei suoi conseguenti effetti sul successo accademico, sull'autoefficacia e sulla soddisfazione degli studenti.
Esplorazione di approcci educativi innovativi:
Questo studio indaga su come la tecnologia può essere integrata nel processo di apprendimento, differendo dai tradizionali approcci educativi. Esaminando gli effetti di un modello peer-guidato sostenuto dall'applicazione mobile sulle prestazioni e sulle esperienze degli studenti, la ricerca offrirà una nuova prospettiva in letteratura.
Sviluppo di ambienti di apprendimento centrati sullo studente:
L'applicazione mobile proposta nel progetto fornirà strumenti che consentono agli studenti di gestire attivamente i loro processi di apprendimento. Ciò rappresenterà un passo significativo nella creazione di ambienti di apprendimento incentrati sullo studente e contribuirà alla letteratura sull'autonomia degli studenti nell'apprendimento.
Nuove tecnologia, metodi e teorie:
Il modello di orientamento tra pari supportato da applicazioni mobili presenta un approccio innovativo, diverso dalle tradizionali pratiche di orientamento tra pari. Combinando il supporto tra pari con la potenza della tecnologia mobile, mira a fornire un'esperienza di apprendimento più efficace per gli studenti.
Pertanto, la nuova tecnologia e il metodo proposti in questo progetto forniranno una nuova prospettiva e un quadro applicativo per i modelli educativi guidati dai pari, offrendo preziosi contributi alla letteratura sulla formazione infermieristica.
Ipotesi:
- H1: il modello di guida tra pari supportata dall'applicazione mobile ha un impatto sul processo di adattamento universitario degli studenti infermieri.
- H2: il modello di guida tra pari supportata dall'applicazione mobile influisce sui livelli di autoefficacia accademica degli studenti infermieri.
- H3: il modello di guida tra pari supportata dall'applicazione mobile ha un effetto sul successo accademico degli studenti infermieri.
- H4: Il modello di orientamento tra pari supportato da applicazioni mobili influisce sulla soddisfazione degli studenti infermieristici rispetto ai metodi di insegnamento.
Tipo di studio
Iscrizione (Stimato)
Fase
- Non applicabile
Contatti e Sedi
Luoghi di studio
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Istanbul, Tacchino, 34500
- Istanbul Beykent University
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Büyükçekmece
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İstanbul, Büyükçekmece, Tacchino, 34045
- Istanbul Beykent University
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Criteri di partecipazione
Criteri di ammissibilità
Età idonea allo studio
- Bambino
- Adulto
- Adulto più anziano
Accetta volontari sani
Descrizione
Criteri di inclusione:
- Più di 18 anni
- Essere iscritti al Dipartimento di Nursing
- Continua istruzione formale
- Accesso a Internet
- Utilizzando uno smartphone
Criteri di esclusione:
- Iscritti in un programma diverso
- Cambio di dipartimento/scuola
- Il desiderio dello studente di lasciare lo studio
Piano di studio
Come è strutturato lo studio?
Dettagli di progettazione
- Scopo principale: Ricerca sui servizi sanitari
- Assegnazione: Randomizzato
- Modello interventistico: Assegnazione parallela
- Mascheramento: Nessuno (etichetta aperta)
Armi e interventi
Gruppo di partecipanti / Arm |
Intervento / Trattamento |
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Sperimentale: Modello di peer mentoring supportato da applicazione mobile
Popolazione e campione: La popolazione in studio è costituita da circa 306 studenti infermieri iscritti al Dipartimento Infermieristico tra settembre 2024 e giugno 2025. Mira a includere l’intera popolazione senza utilizzare alcun metodo di campionamento. Il piano prevede che gli studenti del terzo e del quarto anno fungano da guide tra pari (mentori), mentre gli studenti del primo e del secondo anno saranno allievi. Studenti del 1 ° e 2 ° anno: 85+80 = 165 Studenti di 3 ° e 4 ° anno: 70+71 = 141 Inoltre, gli studenti del 4 ° anno saranno assegnati come guide pari per gli studenti del 1 ° anno. In uno studio simile di Cant e Cooper (2017), la dimensione dell'effetto è stata calcolata come 0,80. Sulla base dell'analisi della potenza, per ottenere una potenza del 95%, con un livello di significatività del 5% e una dimensione dell'effetto di 0,80, è richiesta una dimensione del campione di 70 (35 gruppi di controllo sperimentali e 35) (df = 68; t = 1.667). Considerando l'elevata potenza del test e i potenziali abbandoni, lo studio mira a reclutare 90 partecipanti (45 per gruppo). Modello di tutoraggio PEIR supportato dall'applicazione mobile |
Mentoring peer con applicazione mobile
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Nessun intervento: 2. Studenti infermieristici di gruppo
Studenti infermieristici senza intervento
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Cosa sta misurando lo studio?
Misure di risultato primarie
Misura del risultato |
Misura Descrizione |
Lasso di tempo |
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Successo accademico, livello di autoefficacia, sondaggi di soddisfazione:
Lasso di tempo: "fino a 12 mesi"
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Successo accademico: l'applicazione mobile utilizzata nell'ambito del progetto dovrebbe migliorare le prestazioni accademiche degli studenti. Se migliora o meno può essere misurato. I voti del corso degli studenti, le prestazioni degli esami e il rendimento scolastico generale possono essere presi in considerazione. può essere valutato prendendo in considerazione. Livello di autoefficacia: aumento dell'autoefficacia degli studenti infermieri attraverso l'applicazione mobile e il programma di tutoraggio tra pari. i livelli di autoefficacia possono essere misurati. È possibile misurare il livello di fiducia in se stessi, capacità di problem solving e autoefficacia degli studenti. La loro capacità di prendere decisioni da soli può essere valutata. Sondaggi sulla soddisfazione: sondaggi regolari sulla soddisfazione degli studenti infermieristici durante il processo del progetto sulla misura in cui erano soddisfatti dell'applicazione mobile e del programma di mentoring tra pari e che tipo di miglioramenti possono essere identificati che desiderano |
"fino a 12 mesi"
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Collaboratori e investigatori
Sponsor
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Inizio studio (Stimato)
Completamento primario (Stimato)
Completamento dello studio (Stimato)
Date di iscrizione allo studio
Primo inviato
Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità
Primo Inserito (Effettivo)
Aggiornamenti dei record di studio
Ultimo aggiornamento pubblicato (Effettivo)
Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC
Ultimo verificato
Maggiori informazioni
Termini relativi a questo studio
Parole chiave
Altri numeri di identificazione dello studio
- The Effect of Peer Mentoring
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