Die Wirkung des Peer-Mentoring-Modells, das durch mobile Anwendungen unterstützt wird
Die Auswirkung des durch mobile Anwendungen unterstützten Peer-Mentoring-Modells auf den individuellen, sozialen und akademischen Erfolg von Krankenpflegestudenten
Diese Studie untersucht die Auswirkungen eines von Peer gesteuerten Modells, das durch eine mobile Anwendung auf die Bildungsprozesse der Krankenpflegestudenten unterstützt wird. Das Hauptziel der Forschung ist es, die potenziellen Auswirkungen dieses Modells auf die Selbstwirksamkeit der Studenten, die Anpassung der Universität und den akademischen Erfolg der Studenten zu bewerten.
Die Studie wird als randomisierte kontrollierte experimentelle Design mit 70 Krankenpflegestudenten durchgeführt. Die experimentelle Gruppe wird 35 Studenten haben, während die Kontrollgruppe auch 35 Schüler umfasst. Zu den Datenerfassungsinstrumenten gehören ein studentisches Diagnoseform, eine Anpassungsskala der Universität, die Zufriedenheit der Bildungsmethoden, eine akademische Selbstwirksamkeitsskala und akademische Leistungsskala.
Der Forschungsprozess umfasst die Anwendung des studentischen diagnostischen Formulars, die Entwicklung der mobilen Anwendung, ein Informationstreffen über das Peer-gesteuerte Modell für Studenten, Randomisierung, Mentor-Mentee-Aufgaben, Erstdatenerfassung und die Stufen der Initiation, Schulung, Schulung, Schulung, Schulung, Schulung, Schulung, Schulung, Schulung , Trennung und Neubewertung. Die Verwendung des Peer Guidance -Modells und der mobilen Anwendung wird während des Bildungsprozesses betont. Das Motivieren von Peer -Führungskräften und das Erreichen der Ziele des Programms wird durch Peer -Leader -Seminare gewährleistet.
Die Datenanalyse wird mit der Software SPSS 25.0 durchgeführt, mit einer ersten Untersuchung der Datenverteilung. Für normalverteilte Variablen werden T-Tests oder eine einfaktorielle ANOVA verwendet und zur Identifizierung von Unterschieden wird der Scheffe-Test angewendet. Für nicht normalverteilte Variablen werden Mann-Whitney-U- und Kruskal-Wallis-Tests verwendet. Darüber hinaus ermittelt die Pearson-Korrelationsanalyse Beziehungen zwischen kontinuierlichen Variablen. Die Auswirkungen unabhängiger Variablen werden mithilfe einer multiplen Regressionsanalyse (Rückwärtsmethode) bewertet. Die statistische Signifikanz wird bei einem p-Wert von <0,05 bewertet.
Diese Studie wurde gemäß den Konsortstandards entwickelt, und alle notwendigen ethischen Genehmigungen und institutionellen Berechtigungen wurden eingeholt.
Studienübersicht
Status
Bedingungen
Intervention / Behandlung
Detaillierte Beschreibung
Das Projekt trägt zur Wissensbasis bei, indem es die Lücke zwischen Pflegeausbildung und mobiler Technologie schließt. Obwohl es in der Literatur nur begrenzte Forschungsergebnisse zu den Auswirkungen von Peer-Guided-Modellen und mobilen Anwendungen im Vergleich zu herkömmlichen Lehrmethoden gibt, zielt dieses Projekt darauf ab, diese Wissenslücke zu schließen. Es wird untersucht, wie ein solches Modell die Bildungserfahrung von Krankenpflegestudenten verbessern und zu ihrer beruflichen Entwicklung beitragen kann.
Die vorgeschlagene neue Technologie und Methode bietet verschiedene Beiträge zur Literatur:
Mobile Anwendung:
Die mobile Anwendung, deren Schwerpunkt auf der beruflichen Weiterentwicklung von Krankenpflegestudenten liegt, bietet eine einzigartige Funktion, die es den Studenten ermöglicht, sich durch das Peer-Guided-Modell auf neuartige Weise an interaktiven Lernumgebungen zu beteiligen. Die Anwendung zeichnet sich durch eine einzigartige Benutzeroberfläche und personalisierte Empfehlungen aus, die auf die Bedürfnisse der Studierenden zugeschnitten sind. Darüber hinaus positioniert sich die Anwendung speziell für Krankenpflegestudenten in einer einzigartigen Zielgruppe innerhalb ihrer Zielgruppe, während ihre Fähigkeit zur Entwicklung neuer Module und ihre Anpassungsfähigkeit an technologische Innovationen ihre Anwendbarkeit für andere Studentengruppen in anderen Berufen stärken. Diese Elemente tragen dazu bei, die Anwendung langfristig wettbewerbsfähig zu positionieren und bieten einen potenziellen Wettbewerbsvorteil.
Praktische Anwendungsmöglichkeit:
Dieses Projekt ermöglicht es Krankenpflegestudierenden, theoretisches Wissen mit praktischer Anwendung zu verbinden und so ihre beruflichen Fähigkeiten zu erweitern. Es bietet eine neue Perspektive auf die Integration mobiler Technologie in die Bildungspraxis und betont die Bedeutung dieser Fusion für die Förderung praktischer Erfahrungen für Studierende, wie in der aktuellen Literatur nahegelegt.
Verbesserung der Lernerfahrung:
Der Einsatz des Peer-Guided-Modells und der mobilen Anwendung wird die Interaktion zwischen den Studierenden steigern und ihre Lernerfahrungen bereichern. Dies stellt einen neuen Ansatz zur Bereitstellung von Unterstützungs- und Kooperationsmöglichkeiten dar, die in traditionellen Klassenzimmern oft fehlen.
Evaluierung des technologiegestützten Peer-Guidance-Modells:
Der Wert dieses Projekts liegt in seiner systematischen Bewertung der Verbesserung des Peer-gesteuerten Modells in der Bildung durch die Verwendung einer mobilen Anwendung und seine nachfolgenden Auswirkungen auf den akademischen Erfolg, die Selbstwirksamkeit und die Zufriedenheit der Schüler.
Erforschung innovativer Bildungsansätze:
Diese Studie untersucht, wie Technologie in den Lernprozess integriert werden kann, was sich von traditionellen Bildungsansätzen unterscheidet. Durch die Untersuchung der Auswirkungen eines mobilen Anwendungsmodells auf Peer-gesteuerte Modell auf die Leistung und Erfahrungen der Schüler bietet die Forschung eine neue Perspektive in der Literatur.
Entwicklung schülerzentrierter Lernumgebungen:
Die im Projekt vorgeschlagene mobile Anwendung wird Werkzeuge bereitstellen, die es den Studierenden ermöglichen, ihre Lernprozesse aktiv zu steuern. Dies wird einen bedeutenden Schritt bei der Schaffung studentenzentrierter Lernumgebungen darstellen und zur Literatur zur studentischen Autonomie beim Lernen beitragen.
Neue Technologie, Methoden und Theorien:
Das durch mobile Anwendungen unterstützte Peer-Guidance-Modell stellt einen innovativen Ansatz dar, der sich von herkömmlichen Peer-Guidance-Praktiken unterscheidet. Durch die Kombination von Peer-Unterstützung mit der Leistungsfähigkeit mobiler Technologie soll den Schülern ein effektiveres Lernerlebnis geboten werden.
Die neue Technologie und Methode, die in diesem Projekt vorgeschlagen wurde, bietet somit einen neuen Perspektive und einen Anwendungsrahmen für Peer-gesteuerte Modelle in der Bildung und bietet wertvolle Beiträge zur Literatur zur Krankenpflegeausbildung.
Hypothesen:
- H1: Das durch mobile Anwendungen unterstützte Peer-Guidance-Modell hat Auswirkungen auf den Anpassungsprozess von Krankenpflegestudenten an die Universität.
- H2: Das mobile anwendungsgestützte Peer Guidance-Modell wirkt sich auf die akademische Selbstwirksamkeitsniveau der Krankenpfleger aus.
- H3: Das mobile anwendungsgestützte Peer-Leitmodell wirkt sich auf den akademischen Erfolg der Krankenpflegestudenten aus.
- H4: Das durch mobile Anwendungen unterstützte Peer-Guidance-Modell wirkt sich auf die Zufriedenheit von Krankenpflegeschülern mit den Lehrmethoden aus.
Studientyp
Einschreibung (Geschätzt)
Phase
- Unzutreffend
Kontakte und Standorte
Studienorte
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Istanbul, Truthahn, 34500
- Istanbul Beykent University
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Büyükçekmece
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İstanbul, Büyükçekmece, Truthahn, 34045
- Istanbul Beykent University
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Teilnahmekriterien
Zulassungskriterien
Studienberechtigtes Alter
- Kind
- Erwachsene
- Älterer Erwachsener
Akzeptiert gesunde Freiwillige
Beschreibung
Einschlusskriterien:
- Über 18 Jahre alt
- In der Abteilung für Krankenpflege eingeschrieben sein
- Fortsetzung formale Bildung
- Internetzugang
- Mit einem Smartphone
Ausschlusskriterien:
- In ein anderes Programm eingeschrieben
- Abteilung/Schulwechsel
- Der Wunsch des Schülers, das Studium zu verlassen
Studienplan
Wie ist die Studie aufgebaut?
Designdetails
- Hauptzweck: Versorgungsforschung
- Zuteilung: Zufällig
- Interventionsmodell: Parallele Zuordnung
- Maskierung: Keine (Offenes Etikett)
Waffen und Interventionen
Teilnehmergruppe / Arm |
Intervention / Behandlung |
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Experimental: Peer -Mentoring -Modell, das von mobiler Anwendung unterstützt wird
Bevölkerung und Stichprobe: Die Studienpopulation besteht aus rund 306 Krankenpflegestudenten, die zwischen September 2024 und Juni 2025 in der Krankenpflegeabteilung eingeschrieben sind. Ziel ist es, die gesamte Bevölkerung ohne Stichprobenmethode einzubeziehen. Es ist geplant, dass Studenten im dritten und vierten Jahr als Peer Guides (Mentoren) fungieren, während Studenten im ersten und zweiten Jahr Mentees sein werden. Studierende des 1. und 2. Studienjahres: 85+80 = 165 Studierende des 3. und 4. Studienjahres: 70+71 = 141 Zusätzlich werden Studierende des 4. Studienjahres als Peer-Guides für Studierende des 1. Studienjahres eingesetzt. In einer ähnlichen Studie von Cant und Cooper (2017) wurde die Effektgröße mit 0,80 berechnet. Basierend auf der Power-Analyse ist zum Erreichen einer Power von 95 % mit einem Signifikanzniveau von 5 % und einer Effektgröße von 0,80 eine Stichprobengröße von 70 (35 Experimental- und 35 Kontrollgruppen) erforderlich (df=68; t=1,667). Angesichts der hohen Aussagekraft des Tests und potenzieller Studienabbrecher zielt die Studie darauf ab, 90 Teilnehmer (45 pro Gruppe) zu rekrutieren. Peer-Mentoring-Modell unterstützt durch mobile Anwendung |
Peer -Mentoring mit mobiler Anwendung
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Kein Eingriff: 2. Gruppenschüler der Krankenpflege
Krankenpflegestudenten ohne Intervention
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Was misst die Studie?
Primäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Maßnahmenbeschreibung |
Zeitfenster |
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Studienerfolg, Selbstwirksamkeitsniveau, Zufriedenheitsumfragen:
Zeitfenster: „bis zu 12 Monate“
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Akademischer Erfolg: Die mobile Anwendung, die im Rahmen des Projekts verwendet wird, wird voraussichtlich die akademische Leistung der Studenten verbessern. Ob es sich verbessert oder nicht, kann gemessen werden. Dabei können Studiennoten, Prüfungsleistungen und allgemeine Studienleistungen der Studierenden berücksichtigt werden. kann unter Berücksichtigung der Prüfung bewertet werden. Selbstwirksamkeitsniveau: Erhöhte Selbstwirksamkeit von Krankenpflegestudenten durch mobiles Anwendung und Peer-Mentoring-Programm. Selbstwirksamkeitsniveaus können gemessen werden. Das Maß an Selbstvertrauen der Schüler, Fähigkeiten zur Problemlösung und die Effektewirksamkeit können gemessen werden. Ihre Fähigkeit, selbstständig Entscheidungen zu treffen, kann beurteilt werden. Zufriedenheitsumfragen: Regelmäßige Zufriedenheitsumfragen bei Krankenpflegestudierenden während des Projektprozesses, um herauszufinden, inwieweit sie mit der mobilen Anwendung und dem Peer-Mentoring-Programm zufrieden sind und welche Verbesserungen sie sich wünschen |
„bis zu 12 Monate“
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Mitarbeiter und Ermittler
Sponsor
Studienaufzeichnungsdaten
Haupttermine studieren
Studienbeginn (Geschätzt)
Primärer Abschluss (Geschätzt)
Studienabschluss (Geschätzt)
Studienanmeldedaten
Zuerst eingereicht
Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat
Zuerst gepostet (Tatsächlich)
Studienaufzeichnungsaktualisierungen
Letztes Update gepostet (Tatsächlich)
Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt
Zuletzt verifiziert
Mehr Informationen
Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie
Schlüsselwörter
Andere Studien-ID-Nummern
- The Effect of Peer Mentoring
Plan für individuelle Teilnehmerdaten (IPD)
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Beschreibung des IPD-Plans
Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen
Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt
Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt
Produkt, das in den USA hergestellt und aus den USA exportiert wird
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