Cognitive Skills Training for Homeless Youth
27. März 2017 aktualisiert von: New York State Psychiatric Institute
Cognitive Skills Training to Improve Vocational Outcome in Homeless Youth
Many young people who are homeless have cognitive deficits which impede their ability to secure and maintain employment.
This study looks to see if targeting cognitive deficits can improve cognition and vocational outcome.
Studienübersicht
Status
Abgeschlossen
Intervention / Behandlung
Detaillierte Beschreibung
The aim of this research is to conduct a controlled study of cognitive remediation, to provide feasibility data on adapting an established empirically-based cognitive intervention for homeless youth to help them attain vocational goals. The ultimate purpose is that youth will improve in cognitive functioning and have better functional outcomes including jobs to sustain independent living.
The results of this study will inform a larger trial on the efficacy of cognitive remediation in homeless youth to improve cognition and vocational outcomes. Hypotheses are that, compared to those in an active control group receiving computerized work-skills training, individuals who receive cognitive remediation will show greater cognitive benefits on proximal measures of neurocognition and evidence better vocational outcome as defined by greater number of hours worked. This study will address the service gap in the use of integrated psychosocial interventions for homeless populations as the first investigation of cognitive remediation in homeless youth.
Studientyp
Interventionell
Einschreibung (Tatsächlich)
188
Phase
- Unzutreffend
Kontakte und Standorte
Dieser Abschnitt enthält die Kontaktdaten derjenigen, die die Studie durchführen, und Informationen darüber, wo diese Studie durchgeführt wird.
Studienorte
-
-
New York
-
New York City, New York, Vereinigte Staaten, 10019
- Covenant House New York
-
-
Teilnahmekriterien
Forscher suchen nach Personen, die einer bestimmten Beschreibung entsprechen, die als Auswahlkriterien bezeichnet werden. Einige Beispiele für diese Kriterien sind der allgemeine Gesundheitszustand einer Person oder frühere Behandlungen.
Zulassungskriterien
Studienberechtigtes Alter
18 Jahre bis 22 Jahre (Erwachsene)
Akzeptiert gesunde Freiwillige
Nein
Studienberechtigte Geschlechter
Alle
Beschreibung
Inclusion Criteria:
- have a current Diagnostic and Statistical Manual (DSM-IV) Axis I diagnosis
- residing at Covenant House New York Rights of Passage Program
- psychiatrically stable for at least 21 days
- English speaking
Exclusion Criteria:
- mental retardation (<70 Intelligence Quotient; IQ) on premorbid intelligence estimate)
- risk for suicide or violence
- unremitted substance dependence within the past 6 weeks
Studienplan
Dieser Abschnitt enthält Einzelheiten zum Studienplan, einschließlich des Studiendesigns und der Messung der Studieninhalte.
Wie ist die Studie aufgebaut?
Designdetails
- Hauptzweck: Behandlung
- Zuteilung: Zufällig
- Interventionsmodell: Parallele Zuordnung
- Maskierung: Single
Waffen und Interventionen
Teilnehmergruppe / Arm |
Intervention / Behandlung |
|---|---|
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Aktiver Komparator: Computer skills training
26 sessions conducted 2-3 times a week to train in computer skills related to the workforce.
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Participants utilize an interactive software program that delivers tutorials, lessons, and practice sessions to develop computer skills for office based employment.
During the learning activities, the clinician offers coaching and assistance in setting up computerized training exercises as needed.
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Experimental: Cognitive Remediation
26 sessions conducted 2-3 times a week of cognitive remediation
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Neuropsychological Educational Approach to Remediation (NEAR) is an evidence based, manualized cognitive remediation program that targets cognitive deficits (eg memory, processing speed, executive functioning, working memory and attention) with the intent of improving daily functioning.NEAR is conducted in a small group setting, allowing for supportive social interaction while participants work at their own computer station on engaging computerized activities that are selected to address their unique profile of cognitive deficits.
Then, as a group they discuss how their respective cognitive activities will help them achieve their vocational goals.
Andere Namen:
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Was misst die Studie?
Primäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Maßnahmenbeschreibung |
Zeitfenster |
|---|---|---|
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Global Cognition Score
Zeitfenster: Baseline, 13, 26 sessions
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A Global Cognition Score will be derived from the average z scores in five domains of cognitive functioning: working memory, verbal memory, processing speed, executive functioning, and attention.
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Baseline, 13, 26 sessions
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Sekundäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Maßnahmenbeschreibung |
Zeitfenster |
|---|---|---|
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Vocational outcome
Zeitfenster: Baseline, 13, 26 sessions
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The vocational outcome will be total number of hours worked.
Hours worked per week (range of 0 to 40) will be summed from the time of session 1 of cognitive remediation/active control to the time of one month followup.
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Baseline, 13, 26 sessions
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Andere Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Maßnahmenbeschreibung |
Zeitfenster |
|---|---|---|
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Intrinsic Motivation Inventory
Zeitfenster: Baseline, 13, 26 sessions
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Self-reported motivation for cognitive treatment will be measured using the total score from the Intrinsic Motivation Inventory
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Baseline, 13, 26 sessions
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Mitarbeiter und Ermittler
Hier finden Sie Personen und Organisationen, die an dieser Studie beteiligt sind.
Mitarbeiter
Ermittler
- Hauptermittler: Alice A Medalia, PhD, Columbia University
Publikationen und hilfreiche Links
Die Bereitstellung dieser Publikationen erfolgt freiwillig durch die für die Eingabe von Informationen über die Studie verantwortliche Person. Diese können sich auf alles beziehen, was mit dem Studium zu tun hat.
Studienaufzeichnungsdaten
Diese Daten verfolgen den Fortschritt der Übermittlung von Studienaufzeichnungen und zusammenfassenden Ergebnissen an ClinicalTrials.gov. Studienaufzeichnungen und gemeldete Ergebnisse werden von der National Library of Medicine (NLM) überprüft, um sicherzustellen, dass sie bestimmten Qualitätskontrollstandards entsprechen, bevor sie auf der öffentlichen Website veröffentlicht werden.
Haupttermine studieren
Studienbeginn (Tatsächlich)
1. Juli 2012
Primärer Abschluss (Tatsächlich)
1. Dezember 2015
Studienabschluss (Tatsächlich)
1. Januar 2017
Studienanmeldedaten
Zuerst eingereicht
13. März 2013
Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat
20. März 2013
Zuerst gepostet (Schätzen)
21. März 2013
Studienaufzeichnungsaktualisierungen
Letztes Update gepostet (Tatsächlich)
28. März 2017
Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt
27. März 2017
Zuletzt verifiziert
1. März 2017
Mehr Informationen
Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie
Zusätzliche relevante MeSH-Bedingungen
Andere Studien-ID-Nummern
- #6586
- 1R21MH092569-01A1 (US NIH Stipendium/Vertrag)
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