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Promoting Family Health, Happiness, and Harmony Through a Community-based "Learning Family" Campaign

29. Juli 2016 aktualisiert von: Professor Lam Tai-Hing, The University of Hong Kong
According to the Social Welfare Department statistics, Kwun Tong has been ranked as the highest for the reported cases of elderly abuse (12.3%), the second and fourth highest for the reported cases of battered spouse (9.2%) and child abuse (7.9%) respectively. To strengthen family well-being in the Kwun Tong community, the investigators adopt a community-based participatory (CBP) approach and implement a community-based "Learning Family" campaign in Kwun Tong district with the investigators collaborator, the Christian Family Service Centre (CFSC). The campaign aims to promote family health, happiness, and harmony (3Hs) through cultivating cooperative and self-regulated family learning culture in Kwun Tong district.

Studienübersicht

Status

Abgeschlossen

Bedingungen

Intervention / Behandlung

Detaillierte Beschreibung

Family well-being, which has been conceptualized as "family-life satisfaction", "sense of well-being" and "family function", is associated with outcomes such as hypertension, self-rated health, depression, and self-esteem in family members. Interpersonal harmony in the family is believed to be crucial for the Chinese who see it as contributing not only to each individual member's welfare but also to a well-organized and peaceful world. According to traditional Confucius ideals, family harmony is the basis for an individual's happiness. The investigators qualitative studies in Hong Kong have also found that family health, happiness and harmony (3Hs) are three major themes of family well-being. Family health includes physical and mental health of family members, which is strongly related to psychological capital and family unity. Family happiness can be enhanced by spending time with family members and building connection with friends and relatives. Family harmony means absence of conflicts and effective communication with family members. Forbearance and spending time with family are important in forming a harmonious family.

Learning Families Project was initiated based on the social ecological model. Social ecological model is a framework to examine the dynamic interrelations among various personal and environmental factors. This model emphasizes people's behaviors are affected by factors of different levels including intra-personal, inter-personal, community and societal factors. These programs promoted the concepts of Learning Family and family 3Hs to the participants (intra-personal level). The concepts of Learning Family indicated that family relationship could be improved when family members learnt something together. These programs also provided a platform for family members to learn together and communicate with each other (inter-personal level), as well as for residents to interact in these community activities (community level).

Studientyp

Interventionell

Einschreibung (Tatsächlich)

980

Phase

  • Unzutreffend

Kontakte und Standorte

Dieser Abschnitt enthält die Kontaktdaten derjenigen, die die Studie durchführen, und Informationen darüber, wo diese Studie durchgeführt wird.

Studienorte

  • Hongkong
      • Hong Kong, Hongkong
        • Christian Family Service Center

Teilnahmekriterien

Forscher suchen nach Personen, die einer bestimmten Beschreibung entsprechen, die als Auswahlkriterien bezeichnet werden. Einige Beispiele für diese Kriterien sind der allgemeine Gesundheitszustand einer Person oder frühere Behandlungen.

Zulassungskriterien

Studienberechtigtes Alter

10 Jahre und älter (Kind, Erwachsene, Älterer Erwachsener)

Akzeptiert gesunde Freiwillige

Ja

Studienberechtigte Geschlechter

Alle

Beschreibung

Inclusion Criteria:

  • Residents living in the intervention estate
  • Hong Kong residents
  • Older than 10 years of age
  • Could communicate in Chinese (Cantonese or Putonghua)

Exclusion Criteria:

  • Participants who fail to meet the inclusion criteria

Studienplan

Dieser Abschnitt enthält Einzelheiten zum Studienplan, einschließlich des Studiendesigns und der Messung der Studieninhalte.

Wie ist die Studie aufgebaut?

Designdetails

  • Hauptzweck: Verhütung
  • Zuteilung: N / A
  • Interventionsmodell: Einzelgruppenzuweisung
  • Maskierung: Keine (Offenes Etikett)

Waffen und Interventionen

Teilnehmergruppe / Arm
Intervention / Behandlung
Experimental: Training group
Resident training programs such as talks, day camp and thematic activities were delivered in training group.
Verhalten: Resident training programs
A total of 24 resident training programs such as talks, day camp and thematic activities were delivered in the intervention estate by CFSC from June to November 2011. Each program included an introduction to the concepts of Learning Family and family 3Hs as well as how to promote family 3Hs through learning and communicating with family, delivered by interactive games and workshops.

Was misst die Studie?

Primäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Changes in family communication time from baseline to 6 weeks after intervention
Zeitfenster: Baseline and 6 weeks after intervention
Family communication time (minutes per day) was assessed.
Baseline and 6 weeks after intervention
Changes in perceived communication adequacy from baseline to 6 weeks after intervention
Zeitfenster: Baseline and 6 weeks after intervention
Perceived communication adequacy was assessed by a 1-5 score.
Baseline and 6 weeks after intervention
Changes in family harmony from baseline to 6 weeks after intervention
Zeitfenster: Baseline and 6 weeks after intervention
Family harmony was assessed by a 0-10 score.
Baseline and 6 weeks after intervention
Changes in family happiness from baseline to 6 weeks after intervention
Zeitfenster: Baseline and 6 weeks after intervention
Family happiness was assessed by a 0-10 score.
Baseline and 6 weeks after intervention
Changes in family health from baseline to 6 weeks after intervention
Zeitfenster: Baseline and 6 weeks after intervention
Family health was assessed by a 0-10 score.
Baseline and 6 weeks after intervention

Sekundäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Changes in neighborhood cohesion from baseline to 1 year after intervention
Zeitfenster: Baseline and 1 year after intervention
Neighborhood cohesion was assessed by a 5-items scale.
Baseline and 1 year after intervention

Mitarbeiter und Ermittler

Hier finden Sie Personen und Organisationen, die an dieser Studie beteiligt sind.

Sponsor

The University of Hong Kong

Publikationen und hilfreiche Links

Die Bereitstellung dieser Publikationen erfolgt freiwillig durch die für die Eingabe von Informationen über die Studie verantwortliche Person. Diese können sich auf alles beziehen, was mit dem Studium zu tun hat.

Allgemeine Veröffentlichungen

Studienaufzeichnungsdaten

Diese Daten verfolgen den Fortschritt der Übermittlung von Studienaufzeichnungen und zusammenfassenden Ergebnissen an ClinicalTrials.gov. Studienaufzeichnungen und gemeldete Ergebnisse werden von der National Library of Medicine (NLM) überprüft, um sicherzustellen, dass sie bestimmten Qualitätskontrollstandards entsprechen, bevor sie auf der öffentlichen Website veröffentlicht werden.

Haupttermine studieren

Studienbeginn

1. November 2010

Primärer Abschluss (Tatsächlich)

1. August 2012

Studienabschluss (Tatsächlich)

1. August 2012

Studienanmeldedaten

Zuerst eingereicht

28. Juli 2016

Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat

29. Juli 2016

Zuerst gepostet (Schätzen)

1. August 2016

Studienaufzeichnungsaktualisierungen

Letztes Update gepostet (Schätzen)

1. August 2016

Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt

29. Juli 2016

Zuletzt verifiziert

1. Juli 2016

Mehr Informationen

Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie

Andere Studien-ID-Nummern

  • UW10-415

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