- ICH GCP
- US-Register für klinische Studien
- Klinische Studie NCT04144283
Rolle des Schlafs beim motorischen Lernen bei der Parkinson-Krankheit und bei gesunden älteren Erwachsenen (TARGET-SLEEP)
Auf dem Weg zur Beibehaltung des motorischen Lernens bei der Parkinson-Krankheit: Verständnis der schlafbezogenen Auswirkungen der Konsolidierung
Studienübersicht
Status
Bedingungen
Intervention / Behandlung
Detaillierte Beschreibung
PmPD gelingt es oft nicht, die Trainingseffekte durch den Prozess der motorischen Gedächtniskonsolidierung beizubehalten, durch den neu erworbene Fähigkeiten ohne weiteres Üben in robuste und langlebige motorische Erinnerungen umgewandelt werden. Eine beeinträchtigte Konsolidierung führt zu einer unvermeidlichen Verschlechterung der täglichen Funktionsfähigkeit und behindert die anhaltenden Auswirkungen der Rehabilitation sogar in den frühen Stadien der Krankheit (Nieuwboer et al. 2008). Faszinierenderweise erleichtert der Schlaf nach dem Training die Konsolidierung bei gesunden Erwachsenen (King et al. 2017a) und dieser Effekt kann bei pmPD erhalten bleiben (Terpening, 2013). Targeted Memory Reactivation (TMR) ist eine an jungen Erwachsenen getestete Technik, bei der während des motorischen Lernens auditive Reize hinzugefügt werden. Die lernbezogenen Geräusche werden dann während des NREM-Schlafs (Non-Rapid Eye Movement) nach dem Training abgespielt, um die kürzlich gebildeten neuralen Verbindungen zu verstärken (Diekelmann et al. 2012). Die übergreifende Hypothese dieses Projekts ist, dass Schlafanfälle und TMR die Konsolidierung von motorischen Erinnerungen und Markern für Neuroplastizität bei PmPD und älteren Erwachsenen verbessern werden.
Um dies zu testen, werden die Forscher ein „Nickerchen“-Protokoll anwenden, das zirkadiane Effekte berücksichtigt und gleichzeitig einen direkten Vergleich der Leistung nach Tagesschlaf mit der einer Wachkontrollgruppe ermöglicht (King et al. 2017a). Die Konsolidierung wird definiert als die Veränderung des motorischen Sequenzlernens (MSL) des Fingertippens nach einer Phase nach dem Training, in der sie entweder ein Nickerchen machen oder wach sind, im Vergleich zum Ende des anfänglichen Trainings. Um eine robuste Konsolidierung weiter anzuzeigen, werden Leistungsänderungen nach einer 24-stündigen Haltezeit ohne weiteres Üben sowie während einer Doppelaufgabe als Maß für die motorische Automatik bewertet. Ein paralleles Gruppendesign ermöglicht einen Vergleich innerhalb der Gruppe (Schlaf/Wach) sowie zwischen PmPD und Kontrollen. In einer zweiten Studie werden die Auswirkungen der TMR auf die Konsolidierung gruppenübergreifend mit einer seriellen Reaktionszeitaufgabe (SRT) verglichen.
Das erste Ziel (Experiment 1) besteht darin, festzustellen, ob ein 2-stündiges Nickerchen die sofortige Konsolidierung, 24-Stunden-Aufbewahrung und Doppelaufgabeninterferenz einer MSL-Aufgabe im Vergleich zu einer ähnlichen Periode der täglichen Wachheit bei Menschen mit PmPD und gesunden gleichaltrigen Kontrollen verbessert und ob der Grad der Leistungsänderung zwischen diesen Gruppen unterschiedlich ist. Hypothese 1: Die Forscher erwarten eine verbesserte Konsolidierung, eine 24-Stunden-Retention und eine reduzierte Dual-Task-Interferenz der MSL-Leistung nach einem Nickerchen nach dem Training im Vergleich zum Wachzustand in beiden Gruppen. Möglicherweise sind Verbesserungen bei PmPD im Vergleich zu Kontrollen aufgrund ihrer kortiko-striatalen Beeinträchtigungen weniger offensichtlich.
Das zweite Ziel (Experiment 2) besteht darin, zu bestimmen, ob TMR die sofortige Konsolidierung, 24-Stunden-Retention und Dual-Task-Interferenz bei pmPD und gesunden älteren Erwachsenen verbessert, indem die Leistung bei zwei erlernten motorischen Sequenzen vor und nach einem 2-stündigen Nickerchen verglichen wird, während einer von die beiden Sequenzen werden unter Verwendung von auditiver TMR wiedergegeben. Hypothese 3: TMR während des Nickerchens verbessert die sofortige Konsolidierung, die 24-Stunden-Retention und die Doppelaufgabeninterferenz des SRT sowohl bei gesunden älteren Menschen als auch bei PD.
Die Teilnehmer werden zunächst einem Screening unterzogen, bei dem Demografien, kognitive Kapazität und Indizes der Schwere der Krankheit (einschließlich Geschicklichkeitstests) erhoben werden, bevor sie sich einer diagnostischen Screening-Nacht mit Polysomnographie (PSG) unterziehen, um die Merkmale der Schlafstörung zu beurteilen. Die Teilnehmer werden auch eine Testbatterie zu Schlafqualitätsskalen und Stimmung absolvieren und vor dem ersten Experiment mindestens fünf Tage und Nächte lang eine Actigraphy-Uhr zu Hause tragen.
Während Experiment 1 lernen die Teilnehmer die MSL, indem sie selbst eine 5-Elemente-Fingersequenz initiieren, die auf dem Bildschirm präsentiert wird. Nach dem Lernen werden die Teilnehmer mit PSG, einschließlich EEG, ausgestattet. Basierend auf einer verblindeten Randomisierung werden sie 2 Stunden lang ein Nickerchen machen oder auf dem Bett liegen, aber für eine ähnliche Dauer wach bleiben. Die Wach-PSG sorgt dafür, dass kein Teilnehmer der Wachgruppe einschläft. Die Teilnehmer genießen dann eine 30-45-minütige Pause, um Schlafträgheitseffekten entgegenzuwirken, bevor sie erneut auf MSL getestet werden (Erneuter Test 1). Am nächsten Tag werden die Teilnehmer erneut auf der MSL für 24-Stunden-Retentionstests (Retest 2) bewertet.
Während des Experiments 2 werden ähnliche Verfahren wie oben beschrieben durchgeführt, mit der Ausnahme, dass die Teilnehmer zwei neue Fingersequenzen lernen werden, die durch eine serielle Reaktionszeitaufgabe (SRT) auditiv ausgelöst werden. Beim SRT sehen die Teilnehmer eine Reihe leerer Quadrate in der Mitte des Bildschirms und jedes Mal, wenn ein Quadrat hervorgehoben wird, wird der Teilnehmer angewiesen, den Finger, der diesem Quadrat räumlich zugeordnet ist, so schnell und genau wie möglich zu tippen, d. h. eine Serie Reaktionszeit Aufgabe. Der Unterschied zwischen der MSL-Aufgabe von Experiment 1 und der SRT-Aufgabe von Experiment 2 besteht daher darin, dass die Teilnehmer in Experiment 1 selbst eine Sequenz initiieren, die ihnen explizit gezeigt wird, während in Experiment 2 die Sequenz gerufen wird. Die Reihenfolge der Sequenzblöcke während des Lernens und des Wiederholungstests sowie die für TMR ausgewählte Sequenz werden unter den Teilnehmern randomisiert. Die Leistung beider Sequenzen wird nach der Pause erneut bewertet, und erneut bei 24-Stunden-Retention ohne akustische Hinweise.
Den MSL- und SRT-Tests geht in beiden Experimenten ein psychomotorischer Vigilanztest als objektives Maß für die Vigilanz der Teilnehmer am Tag voraus und umfasst eine Single- und Dual-Task-Bedingung.
Leistungsberechnung:
Basierend auf den Erkenntnissen von Terpening et al. (2013) und Danet al. (2015) sind gemäß unserer Leistungsanalyse basierend auf den MSL-Ergebnissen unter Verwendung von β = 0,20 und α = 0,05 mindestens 16 Probanden pro Gruppe (NAP, WAKE) erforderlich, um einen signifikanten Gruppenunterschied zu erkennen. Um potenziellen Abbrechern Rechnung zu tragen, wird das Rekrutierungsziel um 20 % höher angesetzt, um in unserer Endanalyse eine angemessene Leistung sicherzustellen. Daher werden insgesamt 40 Parkinson-Patienten und 40 gesunde ältere Kontrollpersonen für Experiment 1 rekrutiert (d. h. 20 in jeder NAP/WAKE-Gruppe). Die derzeit beste Stichprobenschätzung für Experiment 2 basiert auf früheren TMR-Studien bei jüngeren Erwachsenen, die ebenfalls 16 Probanden pro Schlaf-/Wachgruppe rekrutierten (Antony et al. 2012). Daher werden wir uns zum Ziel setzen, insgesamt 20 PD und 20 gesunde ältere Kontrollpersonen für Experiment 2 zu rekrutieren, was wiederum 20 % des potenziellen Abbruchs ausmacht.
Studientyp
Einschreibung (Voraussichtlich)
Phase
- Unzutreffend
Kontakte und Standorte
Studienkontakt
- Name: Moran Gilat, PhD
- Telefonnummer: +3216329427
- E-Mail: moran.gilat@kuleuven.be
Studienorte
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Vlaams-Brabant
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Leuven, Vlaams-Brabant, Belgien, 3000
- Rekrutierung
- UZ Leuven
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Hauptermittler:
- Alice Nieuwboer, PhD
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Kontakt:
- Moran Gilat, PhD
- Telefonnummer: +32 16 32 94 27
- E-Mail: moran.gilat@kuleuven.be
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Unterermittler:
- Moran Gilat, PhD
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Unterermittler:
- Genevieve Albouy, PhD
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Unterermittler:
- Dries Testelmans, MD, PhD
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Unterermittler:
- Bertien Buyse, MD, PhD
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Unterermittler:
- Brad King, PhD
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Unterermittler:
- Pieter Ginis, PhD
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Unterermittler:
- Evelien Nackaerts, PhD
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Teilnahmekriterien
Zulassungskriterien
Studienberechtigtes Alter
Akzeptiert gesunde Freiwillige
Studienberechtigte Geschlechter
Beschreibung
Einschlusskriterien:
- Rechtshändig
- Kann Niederländisch lesen und verstehen
- Alter gleich oder größer als 40 Jahre
- PmPD wird eine klinische Diagnose der idiopathischen Parkinson-Krankheit von einem Neurologen gestellt
- Ausgefüllte schriftliche Einverständniserklärung, die von der zuständigen medizinischen Ethikkommission genehmigt wurde
Ausschlusskriterien:
- Tiefe Hirnstimulation erhalten
- Aufnahme in eine interventionelle Studie zur Therapie der Parkinson-Krankheit
- Schwere Schlafapnoe bestimmt als Apnoe/Hypopnoe-Index (AHI) > 30 während der Screening-Polysomnographie (PSG)
- Kognitive Beeinträchtigung, die die Fähigkeit des Teilnehmers in Frage stellen könnte, eine freiwillige informierte Einwilligung zu erteilen, wie durch eine Mini Mental State Examination-Punktzahl bestimmt
- Begleiterkrankungen, die die Interpretation des MSL- oder SRT-Lernens erschweren würden, wie z. B. muskuloskelettale Anomalien, die von einem Neurologen oder Physiotherapeuten festgestellt wurden.
Studienplan
Wie ist die Studie aufgebaut?
Designdetails
- Hauptzweck: Grundlegende Wissenschaft
- Zuteilung: Zufällig
- Interventionsmodell: Parallele Zuordnung
- Maskierung: Single
Waffen und Interventionen
Teilnehmergruppe / Arm |
Intervention / Behandlung |
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Experimental: NICKERCHEN
Die NAP-Gruppe wird in Experiment 1 eine 2-stündige Schlafgelegenheit nach dem Lernen durchlaufen.
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Für Experiment 1 wird die NAP-Gruppe nach dem Lernen 2 Stunden täglich schlafen (d. h. 'Nickerchen') ohne Hinweise. Für Experiment 2 wird die NAP+TMR-Gruppe nach dem Lernen einer 2-stündigen täglichen Schlafgelegenheit unterzogen (d. h. Nickerchen) mit auditiver TMR. Die lernbezogenen Geräusche werden den Teilnehmern während der Stufe 2 und Stufe 3 des NREM-Schlafs bei 140 % ihrer minimalen akustischen Wahrnehmungsschwelle präsentiert. |
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Aktiver Komparator: AUFWACHEN
Die WAKE-Gruppe durchläuft in Experiment 1 eine 2-stündige Phase nach dem Lernen in Ruhe.
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Für Experiment 1 durchläuft die WAKE-Gruppe eine 2-stündige Phase nach dem Lernen in ruhigem Wachzustand ohne Hinweise.
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Was misst die Studie?
Primäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Maßnahmenbeschreibung |
Zeitfenster |
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Experiment 1 – MSL-Einzelaufgabe: Offline-Konsolidierung
Zeitfenster: Änderung des PI zwischen den ersten 4 Blöcken unmittelbar nach der 2-stündigen NAP- oder WAKE-Intervention (Retest 1) und den letzten 4 Lernblöcken unmittelbar vor der Intervention.
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Die Teilnehmer führen eine selbstinitiierte MSL-Aufgabe durch, indem sie während des Lernens und erneut bei jeder Wiederholungsprüfung 18 Blöcke lang mit ihrer nicht dominanten Hand so schnell und genau wie möglich auf eine auf dem Bildschirm dargestellte Fingersequenz aus fünf Elementen tippen.
Jeder Block besteht aus 50 Tastendrücken (idealerweise 10 Sequenzen) und wird gefolgt von einem Ruheblock von 15-20 Sekunden ohne Fingertippen.
Nach 14 Blöcken wird eine zweiminütige Ruhephase eingeführt, um die Auswirkungen der Ermüdung auf die letzten 4 Blöcke, die zur Berechnung des primären Ergebnisses verwendet werden, weiter zu minimieren.
Die Leistung auf der MSL wird anhand des „Leistungsindex (PI)“ [PI=exp^-(seqDur) * exp^-(Errors/12) * 100] bewertet, wobei sowohl Geschwindigkeit als auch Genauigkeit berücksichtigt werden (King et al. 2017b).
Nach dem Erlernen der MSL werden die Teilnehmer nach dem Zufallsprinzip einer 2-stündigen täglichen Schlafmöglichkeit (NAP) oder einer 2-stündigen Wachphase (WAKE) nach dem Lernen zugeteilt, bevor sie erneut auf die MSL überprüft werden.
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Änderung des PI zwischen den ersten 4 Blöcken unmittelbar nach der 2-stündigen NAP- oder WAKE-Intervention (Retest 1) und den letzten 4 Lernblöcken unmittelbar vor der Intervention.
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Experiment 1 - MSL-Einzelaufgabe: Retention
Zeitfenster: Änderung des PI zwischen den ersten 4 Blöcken nach der 24-stündigen Aufbewahrungsfrist (Retest 2) und den letzten 4 Blöcken von Retest 1 unmittelbar nach der 2-stündigen NAP- oder WAKE-Intervention.
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Dieselbe MSL-Aufgabe wie oben in Primärer Endpunkt 1 beschrieben, wird 24 Stunden nach Wiederholungstest 1 erneut wiederholt, um zu beurteilen, ob die schlafbezogenen Auswirkungen auf die Konsolidierung des motorischen Gedächtnisses langfristig erhalten bleiben (Wiederholungstest 2).
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Änderung des PI zwischen den ersten 4 Blöcken nach der 24-stündigen Aufbewahrungsfrist (Retest 2) und den letzten 4 Blöcken von Retest 1 unmittelbar nach der 2-stündigen NAP- oder WAKE-Intervention.
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Experiment 2, SRT-Einzelaufgabe: Offline-Konsolidierung
Zeitfenster: Änderung des PI zwischen den ersten 4 Blöcken unmittelbar nach dem Nickerchen+TMR-Eingriff (Retest 1) und den letzten 4 Lernblöcken unmittelbar vor dem Eingriff.
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Experiment 2 ähnelt Experiment 1, außer dass die Teilnehmer zwei motorische Sequenzen lernen, die visuell und auditiv mittels einer seriellen Reaktionszeitaufgabe (SRT) ausgelöst werden.
Nach dem Erlernen beider Sequenzen werden die Teilnehmer 2 Stunden lang ein Nickerchen machen, diesmal jedoch, während eine der beiden Hörsequenzen während des NREM-Schlafs wiedergegeben wird.
Die Leistung bei beiden Sequenzen wird unmittelbar nach dem Eingriff (Retest 1) und erneut bei 24-Stunden-Retention (Retest 2) erneut bewertet.
Der PI wird verwendet, um die Leistung bei der Aufgabe zu bewerten und zwischen der wiedergegebenen Sequenz und der nicht wiedergegebenen Sequenz zu vergleichen.
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Änderung des PI zwischen den ersten 4 Blöcken unmittelbar nach dem Nickerchen+TMR-Eingriff (Retest 1) und den letzten 4 Lernblöcken unmittelbar vor dem Eingriff.
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Experiment 2, SRT-Einzelaufgabe: Retention
Zeitfenster: Änderung des PI zwischen den ersten 4 Blöcken nach der 24-stündigen Aufbewahrungsfrist (Retest 2) und den letzten 4 Blöcken von Retest 1 unmittelbar nach der 2-stündigen NAP+TMR-Intervention.
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Dieselbe SRT-Aufgabe wie oben in Primärer Endpunkt 3 beschrieben, wird 24 Stunden nach Wiederholungstest 1 erneut wiederholt, um zu beurteilen, ob die schlaf- und TMR-bezogenen Auswirkungen auf die Konsolidierung des motorischen Gedächtnisses langfristig erhalten bleiben.
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Änderung des PI zwischen den ersten 4 Blöcken nach der 24-stündigen Aufbewahrungsfrist (Retest 2) und den letzten 4 Blöcken von Retest 1 unmittelbar nach der 2-stündigen NAP+TMR-Intervention.
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Sekundäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Maßnahmenbeschreibung |
Zeitfenster |
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Experiment 1 – MSL-Dualtasking: Offline-Konsolidierung
Zeitfenster: Änderung des PI zwischen den 4 Blöcken Dual Tasking unmittelbar nach der 2-stündigen NAP- oder WAKE-Intervention (Retest 1) und den 4 Blöcken Dual Tasking während des Lernens vor der Intervention.
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Dieselbe MSL-Aufgabe wie oben in Primärergebnis 1 beschrieben, wird für weitere 4 Blöcke beim Lernen und 4 Blöcke unmittelbar nach der Intervention (Wiederholungstest 1) durchgeführt, aber dieses Mal, während die Teilnehmer nacheinander eine Doppelaufgabe zum Formenzählen ausführen.
Während der Einzelaufgaben-MSL-Bedingung sehen die Teilnehmer ein Fixierungskreuz in der Mitte des Bildschirms, wobei die Sequenz über dem Fixierungskreuz angezeigt wird.
Während der MSL-Dual-Task-Bedingung ändert das Fixierungskreuz pseudozufällig seine Form (z.
„X“ oder „O“) und die Teilnehmer werden angewiesen zu zählen, wie oft in jedem Block eine Formänderung aufgetreten ist, während sie weiterhin die MSL durchführen.
Die Antworten der Teilnehmer auf die Doppelaufgabenbedingung werden nach jedem Block aufgezeichnet.
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Änderung des PI zwischen den 4 Blöcken Dual Tasking unmittelbar nach der 2-stündigen NAP- oder WAKE-Intervention (Retest 1) und den 4 Blöcken Dual Tasking während des Lernens vor der Intervention.
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Experiment 1 – MSL-Dualtasking: Retention
Zeitfenster: Änderung des PI zwischen den 4 Blöcken Dual Tasking nach der 24-stündigen Aufbewahrungsfrist (Retest 2) und den 4 Blöcken Dual Tasking bei Retest 1 unmittelbar nach der 2-stündigen NAP- oder WAKE-Intervention.
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Dieselbe MSL mit doppelter Aufgabe, wie oben in Messung 1 des sekundären Ergebnisses beschrieben, wird 24 Stunden nach Wiederholungstest 1 erneut wiederholt.
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Änderung des PI zwischen den 4 Blöcken Dual Tasking nach der 24-stündigen Aufbewahrungsfrist (Retest 2) und den 4 Blöcken Dual Tasking bei Retest 1 unmittelbar nach der 2-stündigen NAP- oder WAKE-Intervention.
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Experiment 2 – SRT-Dualtasking: Offline-Konsolidierung
Zeitfenster: Unterschied im PI zwischen den Sequenzen A und B, bewertet über die 4 Blöcke von Dual Tasking unmittelbar nach der 2-stündigen NAP + TMR-Intervention (Wiederholungstest 1).
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Dieselbe SRT-Aufgabe wie oben in Primärergebnis 3 beschrieben, wird für weitere 4 Blöcke unmittelbar nach der Intervention durchgeführt (Wiederholungstest 1), aber dieses Mal, während die Teilnehmer nacheinander eine Doppelaufgabe zum Formenzählen ausführen.
Während der Einzelaufgaben-SRT-Bedingung sehen die Teilnehmer leere Quadrate in der Mitte des Bildschirms, die ausgefüllt sind (d. h.
hervorgehoben) nacheinander in der Reihenfolge der zu lernenden Sequenz.
Während der SRT-Dual-Task-Bedingung füllen sich dieselben Quadrate pseudozufällig mit einer anderen Form (z.
„X“ oder „O“) und die Teilnehmer werden angewiesen, zu zählen, wie oft in jedem Block eine Formänderung auftrat, während sie weiterhin die SRT durchführen.
Die Antworten der Teilnehmer auf die Doppelaufgabenbedingung werden nach jedem Block aufgezeichnet.
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Unterschied im PI zwischen den Sequenzen A und B, bewertet über die 4 Blöcke von Dual Tasking unmittelbar nach der 2-stündigen NAP + TMR-Intervention (Wiederholungstest 1).
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Experiment 2 – SRT-Dualtasking: Retention
Zeitfenster: Unterschied im PI zwischen den Sequenzen A und B, bewertet über die 4 Blöcke von Dual Tasking nach der 24-stündigen Aufbewahrungsfrist (Wiederholungstest 2).
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Derselbe SRT mit doppelter Aufgabe, wie oben in sekundärer Ergebnismessung 7 beschrieben, wird 24 Stunden nach Wiederholungstest 1 erneut wiederholt. Alle Vergleiche, die den PI als wichtigste abhängige Variable von Interesse verwenden, sowie die tertiären Ergebnisse sind im beigefügten statistischen Analyseplan aufgeführt. |
Unterschied im PI zwischen den Sequenzen A und B, bewertet über die 4 Blöcke von Dual Tasking nach der 24-stündigen Aufbewahrungsfrist (Wiederholungstest 2).
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Mitarbeiter und Ermittler
Sponsor
Ermittler
- Hauptermittler: Alice Nieuwboer, PhD, University of Leuven
Publikationen und hilfreiche Links
Allgemeine Veröffentlichungen
- Nieuwboer A, Rochester L, Muncks L, Swinnen SP. Motor learning in Parkinson's disease: limitations and potential for rehabilitation. Parkinsonism Relat Disord. 2009 Dec;15 Suppl 3:S53-8. doi: 10.1016/S1353-8020(09)70781-3.
- King BR, Hoedlmoser K, Hirschauer F, Dolfen N, Albouy G. Sleeping on the motor engram: The multifaceted nature of sleep-related motor memory consolidation. Neurosci Biobehav Rev. 2017 Sep;80:1-22. doi: 10.1016/j.neubiorev.2017.04.026. Epub 2017 Apr 29.
- King BR, Saucier P, Albouy G, Fogel SM, Rumpf JJ, Klann J, Buccino G, Binkofski F, Classen J, Karni A, Doyon J. Cerebral Activation During Initial Motor Learning Forecasts Subsequent Sleep-Facilitated Memory Consolidation in Older Adults. Cereb Cortex. 2017 Feb 1;27(2):1588-1601. doi: 10.1093/cercor/bhv347.
- Terpening Z, Naismith S, Melehan K, Gittins C, Bolitho S, Lewis SJ. The contribution of nocturnal sleep to the consolidation of motor skill learning in healthy ageing and Parkinson's disease. J Sleep Res. 2013 Aug;22(4):398-405. doi: 10.1111/jsr.12028. Epub 2013 Feb 11.
- Diekelmann S, Biggel S, Rasch B, Born J. Offline consolidation of memory varies with time in slow wave sleep and can be accelerated by cuing memory reactivations. Neurobiol Learn Mem. 2012 Sep;98(2):103-11. doi: 10.1016/j.nlm.2012.07.002. Epub 2012 Jul 10.
Studienaufzeichnungsdaten
Haupttermine studieren
Studienbeginn (Tatsächlich)
Primärer Abschluss (Voraussichtlich)
Studienabschluss (Voraussichtlich)
Studienanmeldedaten
Zuerst eingereicht
Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat
Zuerst gepostet (Tatsächlich)
Studienaufzeichnungsaktualisierungen
Letztes Update gepostet (Tatsächlich)
Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt
Zuletzt verifiziert
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Schlüsselwörter
Zusätzliche relevante MeSH-Bedingungen
Andere Studien-ID-Nummern
- S61792
- 838576 (Andere Zuschuss-/Finanzierungsnummer: European Commission Horizon 2020, MSCA)
- 2019-J4121350-212854 (Andere Zuschuss-/Finanzierungsnummer: King Baudouin Foundation Belgium)
Plan für individuelle Teilnehmerdaten (IPD)
Planen Sie, individuelle Teilnehmerdaten (IPD) zu teilen?
Beschreibung des IPD-Plans
IPD-Sharing-Zeitrahmen
IPD-Sharing-Zugriffskriterien
Art der unterstützenden IPD-Freigabeinformationen
- Studienprotokoll
- Statistischer Analyseplan (SAP)
- Klinischer Studienbericht (CSR)
Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen
Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt
Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt
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